CONTEÚDOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA

particularidades de cada um.
O Ensino Fundamental mostra algumas particularidades e preocupação 
eminente em garantir coerência com a concepção exposta pelos PCNs 
para seleção e organização dos conteúdos e concretizá-los com relevância 
social e considerações sobre as características dos escolares associadas às 
particularidades do ensino da Educação Física com seus respectivos conteúdos. 
Ao passo que a Educação Física no Ensino Médio, atualmente, trabalha com 
o aumento do entendimento que os alunos têm de si mesmos, do próprio corpo 
e do corpo de outras pessoas. Os conteúdos são um meio de alicerçar valores 
e posicionamentos éticos e estéticos, de projetos pessoais, e para esclarecer o 
papel que a escola possui nesses projetos.
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 CONTEÚDOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA
Os conteúdos das aulas de Educação Física escolar são organizados nos 
três blocos (esportes, jogos, ginásticas e lutas/atividades rítmicas e expressivas/
conhecimento sobre o corpo) desenvolvidos ao longo do Ensino Fundamental. 
A seleção e escolha dos conteúdos afetam diretamente a todos na escola de 
maneiras diferentes – desde o meio de convívio até os signifi cados atribuídos aos 
esportes, danças, jogos, lutas e ginásticas. 
Os PCNs consideram que a avaliação deve ser utilizada pelo professor e 
pelo aluno para que possam dimensionar os avanços e as difi culdades dentro 
do processo de ensino e aprendizagem dos conteúdos, a fi m de torná-los cada 
vez mais produtivos ao analisar caso por caso. No próximo capítulo, a aplicação 
prática das teorias sobre cada bloco de conteúdos da Educação Física na escola 
será mostrada para elucidar como o professor pode utilizar os Parâmetros 
Curriculares no planejamento das aulas de acordo com os ciclos escolares.
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EDUCAÇÃO FÍSICA E O APROFUNDAMENTO NA ESTRUTURA EDUCAÇÃO FÍSICA E O APROFUNDAMENTO NA ESTRUTURA 
CURRICULAR DOS PCNS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIOCURRICULAR DOS PCNS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
 Capítulo 2 
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CAPÍTULO 3
Aplicação dos Conteúdos na 
Educação Física da Escola
A partir da perspectiva do saber fazer, neste capítulo você terá os seguintes 
objetivos de aprendizagem:
 Entender o processo de organização e distribuição dos conteúdos da Educação 
Física escolar.
 Saber conceitos e implicações teóricas dos conteúdos de ginástica, esporte, 
lutas, atividades rítmicas e expressivas, e jogos.
 Simular e exemplifi car a organização de conteúdo em formato de matriz 
curricular com apresentação de plano de aula (conteúdo e conceito); eixo 
temático e expectativa de ensino e aprendizagem do escolar.
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APLICAÇÃO DOS CONTEÚDOS NA EDUCAÇÃO FÍSICA DA ESCOLAAPLICAÇÃO DOS CONTEÚDOS NA EDUCAÇÃO FÍSICA DA ESCOLA Capítulo 3 
ConteXtualização
Entender o processo de distribuição dos conteúdos da Educação Física 
escolar implica em organizá-los em um grau crescente de complexidade em 
função das necessidades e das possibilidades dos escolares. Em outras palavras, 
é essencial saber que há uma proposta de progressão do conhecimento aderido 
aos conteúdos da Educação Física – ensinados do mais simples para 
o mais complexo (DARIDO, 2010).
Este capítulo mostra que tal progressão poderá acontecer 
ao utilizar os blocos sugeridos pelos PCNs (BRASIL, 1997; 1998) 
com os conhecimentos em jogos, esportes, danças, ginástica e 
lutas. Através da demarcação das faixas etárias, subsidiada pelos