PROVA FINAL DISCURSIVA METODOLOGIA DE ENSINO DA MATEMÁTICA

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PROVA FINAL DISCURSIVA METODOLOGIA DE ENSINO DA MATEMÁTICA
01) Sabemos que a resolução de problemas tem conquistado um papel de destaque devido aos inúmeros benefícios que ela oferece ao processo de ensino e aprendizagem na disciplina de Matemática, constituindo-se em um aspecto importante a ser valorizado nas aulas dessa disciplina. Diante disso, disserte sobre as contribuições do uso de resolução de problemas nas aulas de Matemática.
O uso da resolução de problemas nas aulas de matemática gera inúmeros benefícios e contribuições para o processo ensino-aprendizagem. Ao resolver um problema o aluno irá elaborar um ou vários procedimentos de resolução, como: realizar simulações, fazer tentativas, formular hipóteses. Também como contribuição pode-se citar a possibilidade ofertada ao aluno de comparar seus resultados com colegas e a oportunidade de validar seus procedimentos.
Solucionar problemas matemáticos não se resume em compreender a proposta e aplicar a teoria, vai além, o aluno aprende a dar a resposta correta entendendo o seu verdadeiro sentido, fica mais fácil de visualizar e assim se familiarizar melhor com essa ciência.
02) De acordo com Haydt (2001) ao planejar uma aula, o professor: prevê os objetivos imediatos a serem alcançados; especifica os itens e subitens do conteúdo que serão trabalhos durante a aula; define os procedimentos de ensino e organiza as atividades de ensino-aprendizagem de seus alunos; indica os recursos a serem utilizados durante a aula para despertar o interesse, estimular a participação e facilitar a compreensão; estabelece procedimentos para a avaliação.
a) Explique o que é um plano de aula.
b) Escreva e explique os quatro componentes que são indispensáveis em um plano de aula.
a) Plano de aula é um detalhamento do plano de ensino. Os tópicos previstos são especificados e sistematizados, levando em consideração a situação didática real. É a descrição do que vai ser desenvolvido em um dia letivo, detalhando as atividades a serem desenvolvidas pelos alunos e pelos professores.
b) Os quatro componentes indispensáveis em um plano de aula:
 Conteúdos - itens ou subitens pertencentes ao conteúdo programático, já devidamente esboçados no plano de ensino;
 Objetivos - são os objetivos específicos a serem alcançados ao terminar a aula;
 Procedimentos de Ensino - descrição detalhadas dos passos a serem seguidos naquela aula e previsão do material necessário;
 Procedimentos de Avaliação - se trata de prever qual ou quais serão os instrumentos de avaliação, tanto para avaliar os alunos quanto avaliar o processo como um todo.