Avaliação II Metodologia do Ensino de Lutas

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Disciplina: Metodologia do Ensino de Lutas 
Avaliação: Avaliação II - Individual 
 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Segundo os Parâmetros Curriculares da Educação Física, as lutas podem ser 
classificadas, de forma interessante, como disputas em que o oponente deve ser 
"dominado ou submetido" com técnicas e estratégias de ação ofensiva e defensiva. 
Sobre essas estratégias, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasilia: MEC, 2002. 
 a) Desequilíbrio e imobilização. 
 b) Socos e chutes, empurrões e puxadas, deslocamentos e força. 
 c) Desequilíbrio, contusão, imobilização e exclusão de determinado espaço. 
 d) Empurrões e puxadas, deslocamentos e contusões. 
 
2. Atualmente, as lutas têm sido incorporadas no âmbito escolar nas aulas de Educação 
Física como estratégia de aprendizagem da corporalidade. Existe uma legislação e 
uma normativa que regulam as lutas na escola. Com base no exposto, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I- A Lei nº 10.639, de 2003, que estabelece as diretrizes da educação nacional, inclui 
no currículo oficial de ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-
Brasileira e Indígena". 
II- O Projeto de Lei 2.889/08, do deputado Marcelo Itagiba, determina que todo 
mestre, instrutor ou professor de arte marcial deve ter concluído o curso superior de 
Educação Física. 
III- O CONFEF declara que é fundamental que se faça uma clara distinção entre os 
objetivos da Educação Física Escolar e os objetivos do esporte, da dança, da luta e da 
ginástica profissional. 
IV- O governo de São Paulo (2008) indica cinco eixos elementares para o Ensino 
Médio, sendo eles: lutas, danças, atividades outdoor, ecologia e meio ambiente. 
V- Atualmente, todos os professores de Educação Física possuem os conhecimentos 
necessários para ministrar qualquer aula de ensino de Lutas ou arte marciais, por 
decreto da Lei nº 11.645, de 10 março de 2008. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças III, IV e V estão corretas. 
 c) As sentenças II, IV e V estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
3. A avaliação se faz presente em todos os aspectos da atividade humana. O julgar, o 
comparar, ou seja, o avaliar faz parte do cotidiano por meio de reflexões informais 
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que orientam as opções do dia a dia. Já no contexto escolar, a avaliação deve ser 
vista como um meio e não um fim em si mesma; está delimitada por uma 
determinada teoria e por uma determinada pratica pedagógica. Sobre o ensino e a 
avaliação escolar no ensino de lutas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) Embora não seja uma prática tão comum, a utilização de diários com registros 
das aulas é uma maneira interessante de avaliação. 
( ) Avaliar as lutas por meio de combates entre os alunos, é uma excelente 
estratégia para avaliar o conhecimento adquirido. 
( ) A aplicação de provas, trabalhos e apresentação de trabalhos não deve ser 
realizada, pois é um método ultrapassado de avaliação, principalmente em 
disciplinas de cunho prático. 
( ) A utilização de questionários que englobem as três dimensões, conceitual, 
procedimental e atitudinal caracteriza-se como uma estratégia interessante de 
avaliação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) F - V - V - F. 
 c) V - V - F - V. 
 d) V - V - V - V. 
 
4. Todas as lutas são classificadas segundo à distancia, à ação de toque e de agarre. 
Cada uma delas estão determinadas pelas suas regras, o que diferencia o tipo de 
treinamento e sua técnica. O caratê, por exemplo, é uma luta de ação de toque. Com 
relação à classificação das lutas, assinale a alternativa CORRETA que apresenta uma 
luta de ação de agarre: 
 a) Muay thai. 
 b) Boxe. 
 c) Luta greco-romana. 
 d) MMA. 
 
5. Sobre a classificação das lutas com relação à distancia do oponente, existem as lutas 
de curta distância, média distância e longa distância. Sobre a luta que corresponde à 
classificação de curta distância, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Aikido. 
 b) Jiu-Jítsu. 
 c) Box. 
 d) Esgrima. 
 
6. A distância é um dos fatores centrais para as lutas. A distância necessária entre um 
combatente e o outro é um fator dependente das ações de cada um durante a luta, 
sendo evidente que a distância altera como a luta será realizada. Com relação à 
distância nas artes marciais, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A luta de jiu-jítsu é caracterizada como sendo de curta distância. 
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II- A luta de esgrima é caracterizada como sendo de curta distância. 
III- A luta greco-romana é caracterizada como sendo de curta distância. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
7. Há vários tipos de lutas e diversas formas de enfrentamentos que diferem pelo tipo 
de regras da luta ou arte marcial. Existem classificações a respeito da distância e do 
tipo de ação. As ações mistas tem relação com o tipo de disciplina, que durante a luta 
realizam ações de agarre e toque. Sobre as lutas de ações mistas, classifique V para 
as opções verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Jiu-jítsu. 
( ) Boxe. 
( ) MMA. 
( ) Muay Thai. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) F - F - F - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - F - V - V. 
 
8. Os critérios de inclusão são parte dos princípios pedagógicos no ensino das lutas na 
escola. Atualmente, estes critérios pedagógicos são aplicados em todo o âmbito 
educacional, não apenas na escola, mas também a nível formativo, empresarial e 
social. Sobre os critérios de inclusão nas lutas, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A inclusão quanto ao ensino das lutas deve defender a prática de todos os alunos 
na realização das atividades referentes ao ensinamento das Lutas e artes Marciais. 
( ) A inclusão permite que alunos com deficiência ou necessidades especiais 
realizem outras atividades paralelas às praticadas pelo resto dos alunos. 
( ) Divisão de gênero, diferenças motrizes decorrentes da idade e nível técnico não 
devem ser confundidos como critérios de inclusão, pois são caraterísticas 
importantes para o desenvolvimento da aprendizagem. 
( ) Adaptações de atividades, modificação de regras e matérias que permitam a 
inclusão para pessoas com necessidades especiais, devem estar presentes na bagagem 
de procedimentos do professor. O professor deve ter a capacidade de inserir na sala 
de aula elementos que facilitem a inclusãode todos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c) V - F - V - V. 
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 d) F - F - V - F. 
 
9. As artes marciais, como o próprio nome já exemplifica, foram criadas para a guerra e 
não para o âmbito escolar. Nesse sentido, os professores precisam estar preparados 
para adaptar e transformar esses conteúdos para uma abordagem didático-
pedagógica. Sobre as responsabilidades e dificuldades dos professores nesse 
processo de ensinar lutas na escola, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Entre os fatores apresentados pelos professores para a não utilização das lutas no 
ambiente escolar estão a associação com a violência, a falta de materiais, roupas e 
espaços adequados. 
II- A maior dificuldade apresentada pelos professores, trata-se da insegurança com 
relação ao tratamento deste tema, por achar que para desenvolvê-lo em suas aulas é 
necessário ser ou ter sido um praticante de alguma luta ou arte marcial. 
III- Outra dificuldade apresentada com relação às lutas, está relacionada à falta de 
materiais indicando quando, como e o que ensinar durante o processo de ensino. 
IV- Com similaridades próprias, as atividades das artes marciais que fazem parte da 
história e cultura de diversos povos têm regras e movimentos específicos, que devem 
ser respeitados pelo professor. A execução desses movimentos torna-se outra 
dificuldade, visto que requerem força e resistência por parte dos alunos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
10. A distância, como uma ação de luta, representa uma das principais características 
que diferenciam as lutas e as artes marciais existentes. De acordo com as diferentes 
distâncias adotadas pelos atletas em cada luta ou arte marcial, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O judô é uma arte marcial caraterizada pela distância curta. 
( ) O caratê é um esporte de caraterísticas de ação e agarre de curta distância. 
( ) A luta greco-romana é uma luta de curta distância e de agarre. 
( ) No MMA, a luta se desenvolve com ações de toque e agarre, portanto mista. 
( ) Esgrima é um esporte de curta distância e de ação de agarre. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F - F. 
 b) F - V - V - F - V. 
 c) V - V - F - V - F. 
 d) V - F - V - V - F. 
 
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