PROJETO DE ENSINO - A HORA DA PRÁTICA - PSICOMOTRICIDADE (1ª TEMPORADA) - 522021

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21/06/2021 Unicesumar - Ensino a Distância
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PROJETO DE ENSINO - A Hora da Prática - Psicomotricidade (1ª Temporada) - 52/2021
Período:11/05/2021 08:00 a 09/07/2021 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 10/07/2021 00:00 (Horário de Brasília)
1ª QUESTÃO
A psicomotricidade deve ser trabalhada na escola, principalmente na Educação Infantil. Segundo a Base
Nacional Comum Curricular, nesta etapa da educação básica os conteúdos da psicomotricidade devem ser
contemplados de forma ampla e no decorrer de todo o processo de escolarização dos alunos. 
Neste sentido, quais os ganhos pedagógicos que a criança poderá ter ao desenvolver a sua
psicomotricidade? Leia as afirmativas e assinale a alternativa correta:
I. Destreza para o desenho e a escrita.
II. A criança terá mais confiança.
III. Controle do corpo.
IV. Mais apetite.
 
Está correto o que se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
I, II, III e IV.
I, II e III apenas.
I, III e IV apenas.
II, III e IV apenas.
I, II e IV apenas.
2ª QUESTÃO
Sabemos que o desenvolvimento psicomotor é fundamental para que a criança se engrandeça
pedagogicamente.
Neste sentido, quais atividades podem ser trabalhadas pelo professor em sala de aula? Leia as afirmativas e
assinale a alternativa correta.
I. Atividade de passar por cima da corda ou de uma fita. 
II. Atividades de recorte e de rasgação de papel.
III. Bola na lata ou Bola no cesto.
IV. Circuito desafiador.
 
Está correto o que se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
I, II e III apenas.
I, III e IV apenas.
II, III e IV apenas.
I, II e IV apenas.
I, II, III e IV.
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3ª QUESTÃO
A psicomotricidade trabalha com o corpo, com atividades lúdicas e práticas que levem a criança a
desenvolver alguns elementos que são fundamentais para a sua vida.
Neste sentido, quais elementos são considerados para o trabalho psicomotor? Leia as afirmativas e assinale
a alternativa correta.
I. Esquema corporal: membros inferiores, membros superiores, cabeça e tronco.
II. Equilíbrio: pular em um pé só, andar em cima da corda.
III. Noção de tempo: ontem, hoje, amanhã.
IV. Lateralidade: direita e esquerda.
 
Está correto o que se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
I, II e III apenas.
I, III e IV apenas.
II, III e IV apenas.
I, II e IV apenas.
I, II, III e IV.
4ª QUESTÃO
As atividades psicomotoras podem promover o desenvolvimento integral da criança.
O que é preciso para se trabalhar com atividades psicomotoras?  Leia as afirmativas e as relações
estabelecidas entre elas:
 
I. Ter um ambiente preparado e exclusivo para o desenvolvimento destas atividades, com materiais
adequados para a prática esportiva.
PORQUE
II. As crianças precisam desenvolver a noção espacial, a lateralidade, a coordenação motora grossa e fina, a
noção de tempo e o equilíbrio.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
5ª QUESTÃO
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A psicomotricidade está relacionada com a aprendizagem. Neste sentido, é correto afirmarmos que é
importante trabalhar com a psicomotricidade na escola? 
Leia as afirmativas e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
I. Sim, é importante, uma vez que a psicomotricidade ajuda no seu desenvolvimento e consequentemente
no desempenho escolar.
II. Sim, é importante, uma vez que as noções de espaço, tempo, esquema corporal, lateralidade e equilíbrio
sejam desenvolvidas.
III. Não, não é importante, uma vez que a psicomotricidade pode ser trabalhada em casa ou nas brincadeiras
que realiza.
IV. Não, não é importante, pois a criança irá desenvolver a psicomotricidade mesmo que não seja
estimulada.
 
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
 
ALTERNATIVAS
V, F, V, V
F, V, F, V
V, F, F, V
F, F, V, F
V, V, F, F