Prova Final objetiva de Didática e metodologia do ensino de educação Física

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15/12/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Disciplina: Didática e Metodologia do Ensino de Educação Física (LEF34)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:652317) ( peso.:3,00)
Prova: 27601388
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. No processo de avaliação há uma função denominada retroalimentação (ou feedback), que fornece subsídios para reorganizar e aperfeiçoar a ação di
Assinale a alternativa CORRETA na implicação desta função:
 a) Analisar se as questões de prova estão sendo elaboradas e corrigidas para facilitar a aprovação dos estudantes no final do ano.
 b) Identificar se o professor está corrigindo as provas adequadamente e elencar os estudantes que precisam de recuperação.
 c) Quantificar os erros dos estudantes e apurar se os procedimentos de correção tomados pelo professor estão dentro do previsto no Plano de Ensino
 d) Perceber o nível de aprendizagem dos estudantes e averiguar se os procedimentos didático-metodológicos adotados pelo professor estão adequad
2. A avaliação é fundamental no contexto do ensino-aprendizagem. No caso da Educação Física, a avaliação tem um fator a mais, pois engloba conteúdo
teóricos-práticos. Para fins didáticos, pode ser classificada em três tipos. Sobre esses tipos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as fa
( ) Diagnóstica, formativa e somativa.
 ( ) Diagnóstica, formativa e individual.
 ( ) Pró-ativa, formativa e somativa.
 ( ) Diagnóstica, optativa e somativa.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) V - F - F - F.
 c) F - V - V - F.
 d) F - V - F - V.
3. O plano de aula é uma importante ferramenta para o professor, pois o auxilia a organizar o tempo, os espaços e as estratégias de ensino para cada au
Sobre o plano de aula, analise as sentenças a seguir:
 
I- O plano de aula representa a relação dos objetivos a serem alcançados ao final de um dia letivo.
 II- O plano de aula é a descrição daquilo que ocorreu durante um dia letivo.
 III- O plano de aula é um detalhamento do plano de ensino, no qual o professor organiza os conteúdos a serem aplicados, fazendo a ação e a reflexão
cada aula ministrada.
 IV- O plano de aula consiste em um documento oficial, elaborado pela equipe pedagógica da escola, que deve ser seguido pelos professores.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
4. Um professor de Educação Física, ao elaborar o seu planejamento didático, define os objetivos que pretende alcançar com seus alunos. Por isso, esta
alguns conhecimentos, habilidades e atitudes que os alunos tenham adquirido no final do processo de aprendizagem. Este tipo de avaliação denomina
de avaliação formativa. Sobre as funções da avaliação formativa, analise as afirmativas a seguir:
 
I- A avaliação formativa acontece de maneira isolada e independente de todo o processo de aprendizagem.
 II- Durante todo processo de ensino e de aprendizagem, o professor pode estabelecer parâmetros acerca dos resultados de aprendizagem.
 III- A avaliação formativa permite que o professor também avalie seu planejamento para elaborar novas estratégias de ensino.
 IV- A finalidade da avaliação formativa é verificar se os objetivos traçados durante o planejamento foram alcançados.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 b) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 d) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
5. O processo de avaliação está relacionado à produção de conhecimentos sobre determinada realidade e é algo que está bastante presente no cotidian
escolar. Tradicionalmente, os professores aferem o aprendizado dos seus alunos através de diversos instrumentos. Referente à evolução do pensame
das práticas de avaliação, qual era a função primordial na primeira tradição histórica em avaliação?
 a) A avaliação aprimorou a perspectiva condutista da aprendizagem.
 b) A avaliação estava preocupada com o rendimento escolar e era classificatória.
 c) A avaliação foi transformada em uma tecnologia precisa, objetiva.
 d) A avaliação estava preocupada com a objetividade na medição de resultados educativos.
6. Com o passar do tempo na história da humanidade, o ser humano teve que adaptar, criar e aperfeiçoar suas habilidades e capacidades de movimento
relação as suas necessidades básicas e sua busca por diferentes espaços físicos por motivos religiosos ou lúdicos. Com isso, criou-se uma série de
conhecimentos e representações ao longo do tempo. Qual é o nome dado a esse conjunto de conhecimentos corporais acumulado?
 a) História do movimento humano.
 b) Capacidade de locomoção.
 c) Condição de movimento.
 d) Cultura corporal de movimento.
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7. Muska Mosston foi um israelita que nasceu em 1925 e introduziu o espectro de estilos de ensino na Educação Física. Ele foi um pioneiro que acabou
encontrando um novo paradigma nos processos de ensino e aprendizagem. Considerando esse contexto, analise as asserções a seguir e a relação pr
entre elas.
 
I- Cada ato deliberado de ensino é um resultado de uma decisão anterior.
 
PORQUE
 
II- Toda a estrutura do Espectro decorre da premissa inicial de que o comportamento de ensino é uma cadeia de tomada de decisão.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As asserções I e II são proposições falsas.
 b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
 c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
 d) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
8. João Amós Comenius é considerado o pai da Didática Moderna. Seu pensamento era bastante avançado para a época. Previa que a didática seria um
método para ensinar de maneira direta e clara, ou seja, ensinar a verdadeira natureza das coisas. Fazia parte de seu entendimento sobre a didática:
 a) Ensinar primeiro os princípios gerais; ensinar as coisas em seu devido tempo.
 b) Educar por meio de um processo para poucos habilitados à educação formal.
 c) Explicar em primeiro lugar os detalhes para se chegar ao todo do conhecimento.
 d) Ensinar que a eficiência do conteúdo estudado não está relacionada à prática didática.
9. É possível identificar a estrutura de onze tipos de abordagens de ensino-aprendizagem que pertencem ao espectrode estilos de ensino. Entre estes e
na estrutura do espectro, encontra-se o estilo da inclusão. Sobre as características deste estilo, analise as sentenças a seguir:
 
I- Oportunidades para a participação constante de todos os alunos.
 II- Oportunidades para a participação dos alunos capacitados.
 III- Desenvolvimento do pensamento lógico e sequencial.
 IV- Os alunos verificam o seu desempenho em relação aos critérios definidos.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
10.Com relação aos projetos de ensino-aprendizagem, percebemos que eles apresentam uma concepção de educação que tem como ponto fundamenta
articular de forma significativa os conteúdos sistemáticos das diversas disciplinas a partir da realidade e da vivência dos educandos. Deste ponto de v
analise as sentenças a seguir:
 
I- Cabe ao educador construir o conhecimento de forma colaborativa, sendo o mediador deste conhecimento.
 II- O projeto de ensino-aprendizagem tem como objetivo contextualizar o conteúdo específico de cada disciplina, fazendo o educando memorizar e reg
os dados coletados e vivenciados estatisticamente.
 III- O projeto de ensino-aprendizagem é composto preferencialmente por: justificativa, objetivos (geral e específicos), fundamentação, metodologia e
referências bibliográficas.
 IV- Dinâmico, este projeto visa a uma aprendizagem que valorize a pesquisa, a resolução de problemas, a síntese de elementos culturais, como valore
costumes, crenças de outras culturas.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença IV está correta.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
11.(ENADE, 2004) Existe uma discussão acumulada sobre o estatuto epistemológico da Educação Física referente ao espaço ocupado no conjunto das
diversas áreas do conhecimento. Neste sentido, a Educação Física é:
 a) Uma ciência exata, dada a possibilidade de aferir com precisão os seus resultados.
 b) Uma prática eminentemente lúdica, pois está baseada no jogo e na competição.
 c) Uma ciência biológica, pois sua preocupação restringe-se a questões relativas à saúde.
 d) Uma prática social, pois promove, sobretudo, a intervenção em grupos sociais.
12.(ENADE, 2010) Ana Maria, profissional de educação física, trabalha em uma academia que oferece aulas de ginástica localizada. Uma de suas turma
composta por alunos iniciantes e, para atendê-los de maneira eficiente e segura, são utilizados alguns princípios do treinamento desportivo, adaptado
ginástica localizada. Com base nessa situação, a profissional deve priorizar, em seu planejamento, os princípios:
 
I- Da variabilidade, pois evita a monotonia e possibilita a variação de grupamentos musculares a cada aula.
 II- Da individualidade biológica, pois permite maior adequação dos exercícios, de acordo com os objetivos de cada aluno.
 III- Da sobrecarga, pois permite o equilíbrio entre a carga aplicada e o tempo de recuperação possibilitando uma descompensação.
 IV- Da adaptação, pois o trabalho deve iniciar com a utilização de cargas mais baixas de exercícios a serem gradativamente aumentadas.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) I e III, apenas.
 b) I e II, apenas.
 c) I, II e IV, apenas.
 d) I, II, III e IV.
Prova f
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