Alfabetização e Letramento

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ESCOLA: ___________________________________________ 
ALUNO: ___________________________________________ 
CLASSE: _____________ PROFESSOR: __________________ 
 
Objetivo: desenvolver estratégias de leitura, reforçar a letra E e revisar as vogais.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: _________________________________________________________ 
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ 
 
 UM ELEFANTE INCOMODA MUITA 
GENTE. 
 DOIS ELEFANTES INCOMODAM, 
INCOMODAM MUITO MAIS. 
 TRÊS ELEFANTES INCOMODAM MUITA 
GENTE. 
 QUATRO ELEFANTES INCOMODAM, 
INCOMODAM, INCOMODAM, INCOMODAM 
MUITO MAIS. 
 
COMO SE CHAMA O ANIMAL DA FIGURA? 
ENCONTRE O NOME DELE NO TEXTO E 
CIRCULE. ESSE NOME APARECE 4 
VEZES! 
2 
1 
 
ELEFANTE COMEÇA COM A LETRA... 
ESSA LETRA É UMA VOGAL. ESCREVA MAIS 
DUAS PALAVRAS QUE COMECEM COM A 
MESMA LETRA DE ELEFANTE E FAÇA UM 
DESENHO PARA ELAS: 
3 JÁ VIMOS QUE O E É UMA
VOGAL. QUAIS SÃO AS CINCO 
VOGAIS QUE ESTUDAMOS? 
4 
 
Objetivo: desenvolver habilidades relacionadas a números, interpretar situações-problema e contar de 10 
em 10. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: _________________________________________________________ 
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ 
 
 1, 2, 3 INDIOZINHOS 
 4, 5, 6 INDIOZINHOS 
 7, 8, 9 INDIOZINHOS 
 10 NUM PEQUENO BOTE 
 IAM NAVEGANDO PELO RIO ABAIXO 
 QUANDO O JACARÉ SE APROXIMOU 
 E O PEQUENO BOTE DOS INDIOZINHOS 
 QUASE, QUASE VIROU! 
 QUANTOS INDIOZINHOS TINHAM NO 
BOTE? 
 DESENHE ABAIXO OS INDIOZINHOS: 
2 1 
 
 LEIA E RESPONDA: 
1. DE 10 ÍNDIOS, 3 DECIDIRAM 
DESCER DO BOTE. QUANTOS 
SOBRARAM?
RESPOSTA: ___________________________ 
2. DEPOIS, ENTRARAM MAIS 5. 
QUANTOS ÍNDIOS FICARAM? 
RESPOSTA: ___________________________ 
3 
 
 COMPLETE: 
 NA MÚSICA, 1 BOTE TEM 10 
INDIOZINHOS. 
 SE FOSSEM 2 BOTES SERIAM 
_________ INDIOZINHOS. 
 SE FOSSEM 3 BOTES SERIAM 
_________ INDIOZINHOS. 
4 
 
Objetivo: desenvolver a interpretação de textos, aprofundar conhecimentos sobre a letra D, escrever 
palavras iniciadas por D e aprimorar estratégias de leitura. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: _________________________________________________________ 
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ 
 
 DANILO É UM DENTISTA FELIZ. ELE É 
CASADO COM DORIS E TEM DOIS 
FILHOS: DIÓGENES E DANIELA. 
 DIÓGENES TEM DOZE ANOS E 
DANIELA TEM DOIS ANOS. 
 DANILO GOSTA DE SER DENTISTA. 
DESDE PEQUENO, SEMPRE SE 
INTERESSOU POR DENTES. UMA COISA 
QUE O DEIXAVA FASCINADO ERA A 
DENTADURA DE SUA AVÓ DAMARIS. 
 TODOS OS NOMES DE PESSOAS DO 
TEXTO COMEÇAM COM A MESMA 
LETRA. QUAL É? 
 QUAIS OS NOMES DE PESSOAS 
CITADOS NO TEXTO? 
2 1 
 ESCREVA O NOME DAS FIGURAS. 
TODAS FORAM CITADAS NO TEXTO: 
3 
 AGORA, APROVEITE QUE É O DIA 
DA LETRA D E ESCREVA O NOME DE 
OUTRAS QUATRO PALAVRAS 
COMEÇADAS POR D: 
4 
 
Objetivo: interpretar situações-problema, notar que há várias possibilidades de formar um mesmo número 
com a adição e aprimorar o raciocínio. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: _________________________________________________________ 
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ 
 QUICO É UM QUÍMICO. 
 ELE TEM MANIA DE NÚMERO 15. 
 ELE TEM 15 AVENTAIS, 15 FRASCOS, 
15 CADERNOS E 15 MISTURADORES. 
 É TANTO 15, QUE ATÉ O QUICO FICA 
MEIO MALUCO. 
 UM DIA ELE QUIS FAZER 15 
MISTURAS, MAS SÓ CONSEGUIU FAZER 
8. FOI UM DIA MUITO ESTRANHO, POIS
QUICO NÃO CONSEGUIU ALCANÇAR O 
15 DO DIA. 
 QUAL É O NÚMERO QUE MAIS FAZ 
PARTE DA VIDA DE QUICO? 
2 1 
 HÁ MUITAS FORMAS DE ALCANÇAR O 
NÚMERO 15. ALGUMAS CONTAS ABAIXO 
DÃO 15 E OUTRAS NÃO. RESOLVA TODAS. 
QUANDO O RESULTADO FOR 15, 
CONTORNE O QUADRO DE VERMELHO. 
QUANDO FOR DIFERENTE, CONTORNE DE 
VERDE. 
3 
 QUICO TENTOU FAZER 15 
MISTURAS, MAS CONSEGUIU FAZER 
APENAS 8. QUANTAS FALTAVAM 
PARA QUICO TERMINAR AS 15? 
RESPOSTA: _______________________ 
__________________________________ 
4 
10 + 3 = 9 + 6 = 10 + 5 = 
8 + 8 = 8 + 7 = 11 + 3 = 
9 + 4 = 12 + 3 = 9 + 9 = 
7 + 7 = 8 + 4 = 13 + 2 = 
 
Objetivo: ampliar conhecimentos culturais, fixar o som da letra S, refletir sobre a escrita e escrever listas 
de acordo com categoria pedida. 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: _________________________________________________________ 
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ 
 
SALADA, SALADINHA 
BEM TEMPERADINHA 
COM SAL, 
PIMENTA 
FOGO 
FOGUINHO 
 QUAL É O NOME DO DESENHO 
ABAIXO? 
 QUAL É A PRIMEIRA LETRA DESSA 
PALAVRA? 
2 1 
 ESCREVA O NOME DE QUATRO 
ALIMENTOS QUE PODEM FAZER PARTE 
DE UMA DELICIOSA SALADA: 
3 PINTE TODOS OS DESENHOS 
ABAIXO CUJA PRIMEIRA LETRA SEJA S: 
4 
 
Objetivo: interpretar situações-problema, revisar operações matemáticas e aprimorar o raciocínio lógico. 
T 
 
 
 
 
 
NOME: _________________________________________________________ 
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ 
 
 CAETANO TEM 3 CÃES CARINHOSOS, 
COM NOMES BEM INTERESSANTES: 
COVINHA, COLEIRA E CARRAPATO. 
 COVINHA É BRINCALHÃO. ELE TEM 4 
BONECOS DE BORRACHA E AINDA 
BRINCA COM OS OUTROS 5 DE SEUS 
AMIGOS CÃES. 
 COLEIRA É FOMINHA. ELE COME 2 
BISCOITOS CANINOS, ENQUANTO OS 
COLEGAS COMEM APENAS 1. 
 CARRAPATO É DORMINHOCO. ELE 
CHEGA A DORMIR 14 HORAS POR DIA. 
 
 COVINHA TEM 4 BONECOS DE 
BORRACHA E AINDA BRINCA COM 
OUTROS 5, DE SEUS COLEGAS. COM 
QUANTOS BONECOS DE BORRACHA 
COVINHA BRINCA? 
RESPOSTA: _______________________ 
__________________________________ 
2 1 
 COLEIRA É FOMINHA. PARA 
ALIMENTAR COLEIRA E OS OUTROS 
DOIS CÃES POR CINCO DIAS, DE 
QUANTOS BISCOITOS CAETANO 
PRECISA? 
RESPOSTA: _______________________ 
___________________________ 
3 
 O DIA TEM 24 HORAS. DORMINHOCO 
COSTUMA DORMIR 14 HORAS POR DIA. 
QUANTAS HORAS ELE FICA ACORDADO? 
RESPOSTA: ___________________________ 
______________________________________ 
4 
 
Objetivos: interpretar textos populares, fixar o som da letra B e aprimorar estratégias de leitura, utilizando 
como recurso leitura convencional ou memorizada. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME: _________________________________________________________ 
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ 
 
 BORBOLETINHA 
 TÁ NA COZINHA 
 FAZENDO CHOCOLATE 
 PARA A MADRINHA 
 POTI, POTI 
 PERNA DE PAU 
 OLHO DE VIDRO 
 E NARIZ DE PICA-PAU 
 PAU, PAU 
 RESPONDA: 
1. ONDE A BORBOLETA ESTÁ?
2. O QUE ELA ESTÁ FAZENDO?
3. PARA QUEM?
2 1 
 COMPLETE COM AS PALAVRAS QUE 
FALTAM: 
BORBOLETINHA 
TÁ NA _______________ 
FAZENDO _____________________ 
PARA A ________________ 
 BORBOLETA COMEÇA COM A 
LETRA : 
 ESCREVA O NOME DE OUTRAS 3 
PALAVRAS COMEÇADAS COM ESSA 
LETRA: 
4 3 
 
Objetivo: revisar formas geométricas já estudadas, identificando-as e nomeando-as, refletir sobre a escrita 
e ampliar conhecimentos. 
 
 
 QUANTOS DE CADA TIPO NO 
DESENHO?: 
NOME: _________________________________________________________ 
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ 
 ALDO É UM QUADRADO 
 TODO PIRADO 
 POR UM CÍRCULO 
 FICOU APAIXONADO 
 TODOS ACHAVAM 
 QUE ERA UM AMOR ENROLADO 
 ALDO JOGOU SEU CHARMEE O CÍRCULO FOI CONQUISTADO 
 O TRIÂNGULO COMENTOU 
 — ENCONTROU OUTRO PIRADO 
 ESCREVA O NOME DAS FORMAS E 
PINTE AS QUE APARECEM NO POEMA: 
2 1 
 FAÇA UM DESENHO USANDO APENAS 
FORMAS GEOMÉTRICAS: 
3 4 
 
Objetivo: desenvolver a interpretação de textos, aprimorar estratégias de leitura, identificar cores, 
aprender mais sobre ordem alfabética e estimular a criatividade. 
NOME: _________________________________________________________ 
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ 
 
 O ARCO-ÍRIS É UM FENÔMENO QUE 
APARECE QUANDO O SOL BRILHA 
ENTRE AS GOTAS DE CHUVA. ELE TEM 
7 CORES, MAS NEM SEMPRE 
LEMBRAMOS TODAS ELAS! 
 AS CORES DO ARCO ÍRIS SÃO: 
VERMELHO, LARANJA, AMARELO, VERDE, 
AZUL, ANIL ( AZUL ÍNDIGO ) E VIOLETA. 
 LEIA OS NOMES DAS CORES E 
PINTE OS CÍRCULOS DAS CORES 
CORRESPONDENTES: 
2 1 
 ESCREVA O NOME DAS CORES DO 
ARCO-ÍRIS EM ORDEM ALFABÉTICA: 
3 FAÇA UM DESENHO QUE USE AS 7 
CORES DO ARCO-ÍRIS: 
4 
VERMELHO LARANJA
AZUL
VERDE
AMARELO
ANIL
VIOLETA
 
Objetivo: interpretar situações-problema, notar a importância de registrar informações de uma situação-
problema, realizar adições simples utilizando conhecimentos já aprendidos. 
 
 
NOME: _________________________________________________________ 
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ 
 ADÉLIA GOSTA MUITO DE ADESIVOS. 
ELA OS SEPARA POR TIPO EM UM 
CADERNO ESPECIAL. 
 ADÉLIA TEM 8 ADESIVOS DE FADAS, 
5 DE ANIMAIS, 9 DE FLORES E 10 DE 
CORAÇÕES. 
 ELA TEM MUITO ORGULHO DE SUA 
PEQUENA COLEÇÃO! 
 ANOTE O NÚMERO DE ADESIVOS 
QUE ADÉLIA TEM DE CADA TIPO: 
2 1 
 QUANTOS ADESIVOS TEM ADÉLIA, 
SOMANDO OS TIPOS MOSTRADOS? 
3 SE SOMARMOS TODOS OS ADESIVOS 
DE ADÉLIA, QUAL NÚMERO TEREMOS? 
RESPOSTA: ___________________________ 
4 
+ =
+ =
+ =
+ =
 
Objetivo: ampliar conhecimentos culturais, aprimorar a interpretação de textos, refletir sobre a escrita e 
fixar o som da letra C. 
NOME: _________________________________________________________ 
DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________ 
 
FUI À FEIRA COMPRAR UVA 
ENCONTREI UMA CORUJA 
EU PISEI NO RABO DELA 
ME CHAMOU DE CARA SUJA 
 RESPONDA: 
1. ONDE VOCÊ FOI?
2. O QUE ENCONTROU?
3. DO QUE ELA TE CHAMOU?
4. POR QUÊ?
2 1 
 NA PARLENDA, A INFORMAÇÃO É QUE A 
PESSOA FOI COMPRAR UVA. HÁ MUITAS 
OUTRAS COISAS QUE PODEMOS COMPRAR 
NA FEIRA. ESCREVA UMA LISTA COM 5 
ALIMENTOS QUE PODEMOS ENCONTRAR NA 
FEIRA: 
3 CORUJA É UM ANIMAL QUE 
COMEÇA COM A LETRA ______ . 
 PINTE ABAIXO APENAS OS 
ANIMAIS QUE TAMBÉM COMEÇAM 
COM ESSA LETRA: 
4