Avaliação 1 Objetiva- Deficiência Múltiplas

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Acadêmico: Adriana Lentz Della Vecchia Magnus (2570429)
Disciplina: Deficiência Múltipla: Fundamentos e Metodologias (LEE14)
Avaliação: Avaliação I - Individual ( Cod.:676615) ( peso.:1,50)
Prova: 33422233
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Segundo o Ministério da Saúde, a Rede Cegonha é uma estratégia que visa implementar
uma rede de cuidados para assegurar às mulheres o direito ao planejamento reprodutivo e a
atenção humanizada à gravidez, ao parto e ao puerpério, bem como assegurar às crianças o
direito ao nascimento seguro e ao crescimento e desenvolvimento saudáveis. Essas
estratégias são importantes, pois ajudam a prevenir vários tipos de deficiência. Essa
prevenção se dá no pré-concepcional, no pré-natal, no perinatal e no pós-natal. Sobre o
exposto, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Pré-concepcional.
II- Pré-natal.
III- Perinatal
IV- Pós-natal.
( ) Ocorre após o nascimento com a avaliação das condições cardíacas, respiratórias,
musculares e dos reflexos do recém-nascido. 
( ) Ocorre quando a mulher e/ou casal decide ter filhos e busca acompanhamento médico
para investigar suas condições de saúde.
( ) Ocorre nos primeiros anos de vida e indica os cuidados com doenças como meningite,
sarampo, traumatismos, ingestão de alimentos contaminados, intoxicação por medicamentos
ou produtos de limpeza, instrumentos cortantes e fogo.
( ) Ocorre no decorrer da gestação por meio de acompanhamento médico com exames de
sangue e ultrassonografia, com o objetivo de organizar um histórico de saúde do bebê.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE:<http://dab.saude.gov.br/portaldab/ape_redecegonha.php>. Acesso em: 16 ago.
2018.
 a) II - I - III - IV.
 b) I - III - IV - II.
 c) III - I - IV - II.
 d) IV - I - III - II.

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2. A deficiência múltipla é a associação entre duas ou mais deficiências. Sua origem pode estar
atrelada a diversas causas associadas ao período de gestação e de situações relacionadas
às condições ambientais, como acidentes e traumatismos cranianos, intoxicação química,
irradiações, tumores, entre outros. Sobre o exposto, associe os itens utilizando o código a
seguir:
I- Hipotireoidismo congênito.
II- Toxoplasmose congênita. 
III- Enfermidade de Refsum.
IV- Síndrome de Rett.
( ) Lesão cerebral e deficiência intelectual.
( ) Deficiência intelectual, alterações neurológicas e motoras.
( ) Microcefalia, deficiência motora e orgânica.
( ) Perda visual e auditiva progressiva e deficiência física progressiva.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - IV - III.
 b) I - IV - II - III.
 c) II - IV - III - I.
 d) III - II - I - IV.
3. É comprovado que algumas enfermidades estão associadas à deficiência múltipla, elas
podem acontecer a partir de fatores associados à concepção, ao pré-natal, ao perinatal ou
natal e ao pós-natal. Sobre os sintomas dessas enfermidades, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O Hipotireoidismo congênito ocasiona perda da visão noturna com início na infância
evoluindo para cegueira e malformações congênitas, como catarata, glaucoma, surdez,
cardiopatia congênita, microcefalia com deficiência intelectual, entre outras, podendo causar
ainda insônia.
( ) A rubéola congênita pode causar aborto, morte do feto, parto prematuro e malformações
congênitas, como: catarata, glaucoma, surdez, cardiopatia congênita, microcefalia com
deficiência intelectual, entre outras. Na gravidez o vírus invade a placenta e infecta o
embrião, geralmente nos três primeiros meses de gestação. A partir do quinto mês de
gestação o risco de lesões no feto se anula.
( ) A síndrome de Flynn-Aird provoca demência precoce, ataxia, perda de massa muscular,
atrofia da pele e anomalias oculares. Os pacientes podem ainda desenvolver outros
sintomas, como catarata, retinite pigmentosa, miopia levando à cegueira, cárie dentária,
neuropatia periférica (lesão do nervo periférico), surdez e alterações ósseas císticas.
( ) A síndrome de Kearns-Sayre provoca excessivo ganho de peso que se inicia na infância,
associado à diabetes do tipo I e II, hipertensão, baixos níveis de colesterol e triglicerídeos.
Além de problemas cardíacos e respiratórios.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) F - V - V - F.
 c) F - V - F - F.
 d) V - F - F - V.
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4. "As orientações de política educativa de âmbito global têm colocado no centro das suas
prioridades a promoção da excelência, da qualidade e da eficácia dos sistemas de ensino e
formação" (TORRES, 2015, p. 1419). Além da excelência, quais são outros princípios que
devem estar presentes no âmbito educacional para favorecer o desenvolvimento da
autonomia social e intelectual? 
FONTE: TORRES, Leonor Lima. Culturas de escola e celebração da excelência: cartografia
das distinções em Portugal. Educ. Pesqui., São Paulo, v. 41, n. spe, p. 1419-1438, dez. 2015.
Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-
97022015001001419&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 24 jun. 2020.
 a) Pertinência e equidade.
 b) Sucesso e integralidade.
 c) Competitividade e igualdade.
 d) Meritocracia e funcionalidade.
5. Em 2018, o Brasil contava com 2.178 unidades da Apae, que atendiam a mais de 350 mil
pessoas. Em 2020, contamos com 2.201 Apaes e entidades filiadas, coordenadas por 24
federações estaduais, abrangendo todos os estados brasileiros para atender a cerca de
250.000 pessoas com deficiência intelectual e múltipla, diariamente. Sobre as Associações
de Pais e Amigos dos Excepcionais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) A APAE consiste em uma organização social que tem por objetivo promover a atenção
integral à pessoa com deficiência, prioritariamente aquela com deficiência intelectual e
múltipla.
( ) As APAEs são vinculadas à Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização,
Diversidade e Inclusão do Ministério da Educação, que é responsável pela gestão
administrativa, financeira e pedagógica.
( ) Quando foram criadas, em 1937, as APAEs possuíam como foco o atendimento
psicopedagógico, no contraturno, de estudantes com deficiências que frequentavam a escola
regular. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://https://apae.com.br/. Acesso em: 24 jun. 2020.
FONTE DA IMAGEM: http://apaebrasil.org.br/page/19705. Acesso em: 24 jun. 2020.
 a) V - F - V.
 b) V - F - F.
 c) F - V - F.
 d) V - V - V.
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6. "Quando se faz propostas educacionais, é necessário que se conheça toda a História
percorrida até nossos dias, para que se crie a partir dos resultados dos trabalhos que foram
desenvolvidos até o presente, para que os erros cometidos não se repitam, e os acertos de
outrora sirvam de base para que se amadureçam as propostas educacionais" (RIBEIRO,
1993, p. 28). Algumas mudanças foram impulsionadas pelo caráter que a educação tinha em
cada momento (religioso ou estatal), com a criação e/oualterações na legislação. Com
relação à educação especial, analise as afirmativas a seguir:
I- No Brasil, o processo educacional inclusivo não sofreu alterações de concepções,
organização e estratégias no decorrer da história. 
II- Na época do Brasil Colônia, os serviços educacionais foram implantados com sentido
religioso, por meio da Companhia de Jesus.
III- A Constituição Cidadã de 1996 estabeleceu, pela primeira vez, a competência da União,
dos Estados e dos Municípios na elaboração das diretrizes da educação nacional em todos
os graus de ensino.
IV- Foi durante a Ditadura Militar (1964-1985) que foram criadas as primeiras Associações de
Pais e Amigos dos Excepcionais - APAEs, especializadas na educação especial.
V- A responsabilidade pela organização da educação ficou de posse da Igreja Católica até a
expulsão dos jesuítas, no século XVIII.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RIBEIRO, Paulo Rennes Marçal. História da educação escolar no Brasil: notas para
uma reflexão. Paideia, Ribeirão Preto, n. 4, p. 15-30, jul. 1993. Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
863X1993000100003&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 24 jun. 2020.
 a) Somente a afirmativa IV está correta.
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 c) As afirmativas II e V estão corretas.
 d) As afirmativas II, III e V estão corretas.
7. "Vertigem e tontura são sintomas comuns que podem estar envolvidos no comprometimento
de múltiplos sistemas e em diferentes síndromes. Muitos dos pacientes com essas queixas
são encaminhados para a especialidade de otorrinolaringologia, mas uma parte destes
pacientes é encaminhada ao neurologista" (KANASHIRO, 2005, p. 140). De acordo com o
objeto de aprendizagem disponível em sua trilha de aprendizagem, quais são as síndromes
com maior incidência de deficiência intelectual?
FONTE: KANASHIRO, Aline Mizuta Kozoroski et al. Diagnóstico e tratamento das principais
síndromes vestibulares. Arq. Neuro-Psiquiatr., São Paulo, v. 63, n. 1, p. 140-144, mar. 2005.
Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0004-
282X2005000100025&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 30 jun. 2020.
 a) Síndrome de Münchhausen, Síndrome de Cushing, Síndrome de Ménière, Síndrome de
Gilbert e Síndrome Pibloktoq.
 b) Síndrome de Prader Will, Síndrome de Ogilvie, Síndrome de Potter, Síndrome de Morquio
e Síndrome de Goodpasture.
 c) Síndrome miastênica de Lambert-Eaton, Síndrome de Oslo, Síndrome de Ekbom,
Síndrome de Ganser e Síndrome de Felty.
 d) Síndrome de Down, Síndrome do X-Frágil, Síndrome de Prader Will, Síndrome de
Angelman e Síndrome de Williams.
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8. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96) estabelece que todas as
pessoas devem ter condições iguais de acesso, permanência e sucesso no processo escolar,
garantidas as especificidades de cada pessoa. Sobre o processo de ensino e aprendizagem
de pessoas com deficiência múltipla, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) A aprendizagem e o desenvolvimento das pessoas com deficiência não podem ser
determinados pela sua aparência ou laudo médico.
( ) O processo de ensino e aprendizagem de pessoas com deficiência é desenvolvido
somente no Atendimento Educacional Especializado - AEE -, com a socialização no ensino
regular.
( ) O atendimento dos alunos com deficiência suscita intervenções pedagógicas com
metodologias e práticas educativas, voltadas as suas especificidades e ritmos de
aprendizagem.
( ) A aprendizagem passa a ser entendida na complexa relação com as necessidades
individuais e condições do meio social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: <http://www.planalto.gov.br/CCIVIL_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 28 set. 2018.
 a) V - F - V - F.
 b) F - F - V - F.
 c) V - V - F - V.
 d) V - F - V - V.
9. Algumas enfermidades estão comprovadamente associadas à deficiência múltipla. Elas
podem acontecer a partir de fatores associados à concepção, ao pré-natal, ao perinatal ou
natal e ao pós-natal. Sobre as causas dessas enfermidades, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O hipotireoidismo congênito é uma infecção parasitária transmitida da mãe para o feto
durante a gestação por via transplacentária ou no decorrer do parto. Na gravidez, o vírus
invade a placenta e infecta o embrião, geralmente nos três primeiros meses de gestação.
( ) A síndrome de Rett é causada por cerca de 200 mutações genéticas que ocorrem no
cromossomo sexual X, especificamente no gene MECP2, em aproximadamente oito pontos
específicos nesse gene. A doença raramente ocorre de forma hereditária, sendo que as
mutações geralmente ocorrem de forma aleatória.
( ) A toxoplasmose congênita é uma desordem genética rara, caracterizada na
incapacidade de metabolizar o ácido fitânico, que acabam se acumulando no sangue e
tecidos.
( ) A síndrome de Alstrom é uma doença neurológica hereditária e rara, herdada de forma
autossômica dominante. Na gravidez, o vírus invade a placenta e infecta o embrião. Após o
nascimento, a criança pode transmitir o vírus até completar dez anos de idade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) V - F - V - V.
 c) F - F - V - F.
 d) F - V - F - F.
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10.Segundo Pudenzi e Fernandes (2006), as pessoas com deficiências múltiplas que possuem
deficiência intelectual tendem a sofrer mais com segregação. Geralmente a convivência das
crianças nessas condições é ainda mais difícil na escola. Com base nos apontamentos
dessas autoras, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PUDENZI, Ana Gabriela Moreira; FERNANDES, Beatriz S. Desenvolvimento
interpessoal de crianças com múltiplas deficiências e os grupos. Psicol. Am. Lat., México, n.
7, ago. 2006. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1870-350X2006000300002&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 29 jun.
2020.
 a) Em suma, o artigo discorre sobre as questões fisiológicas das deficiências, e tem por
objetivo restaurar o corpo doente à condição considerada normal. É defendido no artigo
que as deficiências sejam tratadas e amenizadas. Pode-se notar que a visão dos autores
acerca da deficiência é a de que ela consiste numa tragédia pessoal, numa circunstância
que atinge aleatoriamente algumas pessoas com falta de sorte. Também fica evidente, no
artigo a tendência de situar o problema no indivíduo com deficiência.
 b) Em resumo, o artigo destaca a atuação dos profissionais que trabalham com terapia
ocupacional, visando reparar as desvantagens naturais das crianças com deficiência
múltipla. Esses profissionais objetivam adequar as crianças a um padrão de
funcionamento típico. Assim, o enfoque é individual, recai sobre cada criança com
deficiência múltipla, e o tratamento é feito necessariamente associado à medicalização.
 c) O artigo descreve as intervenções feitas pelos autores, que são psicólogos. As pessoas
atendidas por eles foram crianças com deficiência múltipla. O intuito das intervenções foi
reparar os impedimentos corporais e psicológicos decorrentes das deficiências. Os autores
partiram do pressuposto de que as causas das deficiência se localizam no indivíduo que
as apresenta, e que os distúrbios psicológicos que acometem essas crianças é derivado
da deficiência múltipla.
 d) O artigo apresenta um relato da experiência ocorrida numa escola filantrópica para
crianças e adolescentes com deficiência. Os trabalhos grupais realizados nesta instituição
levaram seis meses. A partir da observaçãodo trabalho realizado pela terapia ocupacional
onde todas as crianças trabalhavam em grupo, organizaram-se grupos de atendimentos,
entre eles: com os usuários da escola e com os respectivos pais.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.