AV-POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDU BÁSICA

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MARCUS ALLAN GOMES LOURENÇO
202010081169
 
Disciplina: POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDU. BÁSICA AV
Aluno: MARCUS ALLAN GOMES LOURENÇO 202010081169
Professor: ANTONIO BONANOMI NETO
 Turma: 9003
EEL0112_AV_202010081169 (AG) 25/04/2021 20:26:35 (F) 
Avaliação:
10,0
Nota Partic.: Nota SIA:
10,0 pts
 
POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDU. BÁSICA - EEL0112 
 
 1. Ref.: 3875991 Pontos: 1,00 / 1,00
Na Constituição de 1967, a educação é colocada como direito de todos, sendo transmitida no lar e na escola. Devendo, assim,
ser assegurada a igualdade de oportunidade e a inspiração no princípio da unidade nacional e nos ideais de liberdade e de
solidariedade humana. A respeito dessa Constituição analise as afirmativas a seguir:
I- Foi uma Constituição de Inspiração militar.
II- A família foi vista como única instituição responsável pela Educação.
II- O princípio da liberdade de ensino foi derrubado.
Qual das alternativas abaixo é a verdadeira, em relação à análise dessas afirmativas?
 
Apenas II está correta.
I, II e III estão corretas.
 Apenas I está correta.
Apenas II e III estão corretas.
Apenas I e III estão corretas.
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 2. Ref.: 3800895 Pontos: 1,00 / 1,00
A Lei de Diretrizes e Bases (LDB), em seus princípios fundamentais, inspira-se nos princípios de liberdade e nos ideais de
solidariedade humana, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. No que diz respeito ao
âmbito específico do educacional são elencados onze princípios em que o ensino deverá se basear. Assinale a alternativa que
NÃO CORRESPONDE a nenhum desses princípios.
 
liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;
 Valorização dos profissionais da educação pública;
gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;
coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;
Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola
 3. Ref.: 3800896 Pontos: 1,00 / 1,00
O ensino religioso, no âmbito da Lei de Diretrizes e Bases da Educação é:
 de matrícula facultativa, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais
das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas
quaisquer formas de proselitismo. 
de matrícula obrigatória, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais
das escolas públicas e privadas.
obrigatório apenas nas instituições privadas de ensino
de matrícula facultativa, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários especiais,
sendo ofertada obrigatoriamente no período oposto ao ensino regular. 
facultativo ao aluno cursar, mas de oferta obrigatória nas instituições públicas
 4. Ref.: 3800899 Pontos: 1,00 / 1,00
 A Lei Nº 13.415 de 2017, ocorrida no governo do Presidente Michel Temer, altera a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação (9394/96) e normatiza a:
 
 Reforma do ensino médio
Ampliação do Ensino Fundamental
Reforma Universitária Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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o ensino Fundamental de 9 anos
Efetivação da BNCC
 5. Ref.: 3885023 Pontos: 1,00 / 1,00
De acordo com a LDB (Lei n. 9.394/96), as instituições públicas que ofertam a Educação Básica devem ser administradas com
base em alguns princípios, dentro eles encontram-se a Gestão Democrática do ensino que encontra-se refletido na: 
elaboração do Projeto Político Pedagógico ( PPC) feito pela equipe gestora a cada 6 anos
elaboração do Projeto Político Pedagógico ( PPC) feito pela secretária municipal de ensino
elaboração do Projeto Político Pedagógico ( PPC) feito pela equipe gestora
 elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPC) construído com a participação da comunidade escolar
elaboração do Projeto Político Pedagógico ( PPC) construído bimestralmente em cada rede de ensino
 6. Ref.: 3880998 Pontos: 1,00 / 1,00
Em 1929, ocorreu uma grande crise mundial proporcionada pela superprodução de bens materiais, a qual se tornou maior em
relação à demanda dos possíveis compradores. Essa crise afetou toda a Economia Global, no cenário Pós Primeira Guerra
Mundial, deixando a população muito vulnerável à miséria e perda de direitos sociais. Nesse cenário surge a noção de Estado
de bem-estar social. Esse tipo de concepção defende a seguinte ideia:
O Estado deve focar suas ações na recuperação dos direitos humanos e políticos.
 O Estado deve se encarregar da promoção social e da regulação da economia.
O Estado não deve investir em políticas sociais, pois se trata de gastos desnecessários.
O Estado deve ser mínimo e, portanto, não deve se envolver com direitos sociais.
O Estado deve atuar apenas na Economia, não se envolvendo com a promoção social.
 7. Ref.: 3881100 Pontos: 1,00 / 1,00
As políticas públicas podem ser classicadas em diferentes tipos, de acordo com suas destinações, objetivos e processos
distintos.
Observe uma breve descrição de um programa social habitacional:
Minha Casa Minha vida
"Criado em 2009, o Minha Casa Minha Vida era um programa habitacional focado em famílias de baixa renda, com o objetivo
principal de produzir unidades habitacionais. Em outras palavras, fornecer casas para a faixa da população que não consegue
acessar moradia sem apoio do governo."
Fonte: https://economia.uol.com.br, acesso em 03/09/2020.Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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Esse tipo de política, de acordo com Theodore Lowi, um dos principais pesquisadores na área e estudado no nosso material
didático, pode ser classificada como:
 
Políticas deliberativas
Políticas distributivas
Políticas constitutivas
Políticas regulatórias
 Políticas redistributivas
 8. Ref.: 3866623 Pontos: 1,00 / 1,00
Sobre Políticas Públicas de Formação Docente, podemos afirmar :
 
I- Uma Política de Formação Docente reflete os processos históricos sociais, as reflexões educacionais e os embates entre
concepções do que é a escola e como ela pode contribuir para a sociedade, traduzindo um território de disputa no qual estão
em jogo tensas relações de poder, uma vez que a formação de professores é percebida como uma área estratégica para
alcançarmos mudanças tão desejadas na Educação. 
II- A formação docente engloba muito mais do que um mero treinamento de habilidades.
III- As políticas oficiais curriculares direcionadas para a formação de professores não costumam acompanhar as políticas
voltadas para a Educação Básica e impactam os saberes e a identidade da profissão.
 
Está correto o que se afirma em:
Apenas I
Apenas II
 I e II
I, II e III
II e III
 9. Ref.: 3885503 Pontos: 1,00 / 1,00
( ENADE 2003) O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, lançado em 1932 por educadores comprometidos com um
movimento de renovação da educação brasileira, além de defender uma educação pública, gratuita, laica e obrigatória,
apresentava como característica inovadora para a época:
a proposta de unificação do ensino superior.
 o tratamento da educação como um problemasocialEducational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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a ênfase numa educação liberal e democrática.
 a adequação da educação à nova ordem política.
a defesa da centralização e universalização do ensino
 10. Ref.: 3885446 Pontos: 1,00 / 1,00
(Adaptada de ENADE 2011 - PEDAGOGIA) Na Política Nacional de Educação Especial, na perspectiva da educação inclusiva, o
atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta obrigatória
em todos os níveis e modalidades de ensino. De acordo com os pressupostos da inclusão escolar expressos na referida
política, avalie as afirmações a seguir.
I. A inclusão educacional expressa um paradigma fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga
igualdade e diferença como valores indissociáveis.
II. Com base na Constituição, a LDB, desdobrada na consecução da lei em questão, propõe a educação inclusiva e prevê o
seu acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e
altas habilidades/superdotação nas escolas regulares.
III. O princípio educacional de educar a todos é uma proposta de romper a dicotomia e o entendimento de uma política de
Estado para inclusão. Sendo assim, a diretriz é a mesma para ensino privado e público, com financiamento do governo
para as instituições privadas que acolherem jovens em situação de inclusão.
É correto apenas o que se afirma em
II e III.
I somente.
II somente.
 I e II.
I e III.
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3885446.');
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