INFORMÁTICA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

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22/06/2021 Estácio: Alunos
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DIONÍSIO JÚLIO AMÂNCIO
201707129754
 
Disciplina: INFORMÁTICA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA AV
Aluno: DIONÍSIO JÚLIO AMÂNCIO 201707129754
Professor: ALBERTINO PERES BARBOSA
 Turma: 9001
CEL1395_AV_201707129754 (AG) 17/04/2021 10:35:19 (F) 
Avaliação:
10,0
Nota Partic.: Nota SIA:
10,0 pts
 
INFORMÁTICA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA 
 
 1. Ref.: 3876064 Pontos: 1,00 / 1,00
Os PCNs consideram que computadores são recursos didáticos indispensáveis na atual sociedade, cada vez mais
permeada por recursos tecnológicos. Assim, a utilização desses recursos nas aulas de Matemática pode ter várias
finalidades como:
I - Fonte de informação
II - Auxílio no processo de construção do conhecimento
III - Unico meio para o desenvolvimento da autonomia possibilitando pensar, refletir e criar soluções.
Entre as afirmações relacionadas acima, podemos afirmar que:
Apenas as afirmações II e III estão corretas
Apenas as afirmações I e II estão corretass
Todas estão erradas
Apenas as afirmações I e III estão correta
 Todas estão corretas
 2. Ref.: 3876068 Pontos: 1,00 / 1,00
em Informática, podemos definir um portal como:
endereço na internet e que pode funcionar também provedor, facilitando a busca de ofertas de software.
Abreviatura de POnto de Redistribuição de Tarefas de Alcance Limitado.
 endereço na internet e que pode funcionar também como um apontador para uma série de outros sites ou
subsites dentro desse mesmo portal bem como para outras páginas exteriores a ele.
Conjunto de programas aplicados ao ensino de matemática.
endereço na internet que pode funciona exclusivamente em sistemas de rede.
 3. Ref.: 3876346 Pontos: 1,00 / 1,00
Ao seguir as instruções:
1º passo - construa os pontos P1 e P2, livres;
javascript:voltar();
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3876064.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3876068.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3876346.');
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2º passo - crie uma circunferência com centro em P2 passando por P1;
3º passo - crie os pontos P3, P4 e P5 sobre a circunferência, de modo que sejam os vértices do quadrado juntamente
com P1;
4º passo - utilize a ferramenta Segmento unindo os pontos sobre a circunferência, formando o quadrado;
5º passo - com a ferramenta Mostrar valores dos objetos ativada, determine a medida de cada um dos segmentos;
6º passo - com a ferramenta Mover ponto ativada, movimente os pontos sobre a circunferência, procurando ajustar
as medidas dos segmentos de forma que os lados do quadrado tornem-se iguais.
Podemos afirmar que o objeto construído é:
 Um quadrado inscrito em uma circunferência
Uma circunferência inscrita em um quadrado
Duas circunferências tangentes
Uma circunferência inscrita em um triângulo
Um triângulo inscrito em uma circunferência
 4. Ref.: 3876356 Pontos: 1,00 / 1,00
Ao Construir uma circunferência de centro O; uma reta secante a esta circunferência, pelos pontos A e B; encontrar o
ponto médio do segmento AB; construir o segmento OM e determinar a medida do ângulo BMO. Para construir a
circunferência, você pode utilizar a ferramenta "círculo". Em seguida, construa uma reta que passe por dois pontos
distintos da circunferência e nomeie-os de A e B. Construa o segmento AB e finalize. Qual propriedade pode ser
verificada?
 Propriedade da reta secante. Se uma reta s secante a uma circunferência C de centro O, não passa pelo
centro, intercepta C nos pontos distintos A e B, e se M é o ponto médio do segmento AB, então a reta OM é
perpendicular à secantes.
Teorema de Pitágoras. O quadrado da hipotenusa é igual a soma dos quadrados dos catetos.
Teorema de Varignon. A figura definida pelos pontos médios de qualquer quadrilátero é sempre um
paralelogramo.
Teorema de Tales. Um feixe de retas paralelas determina, em duas transversais quaisquer, segmentos
proporcionais.
Teorema de Lamy. Quando um ponto material está em equilíbrio e submetido à ação de três forças coplanares
e concorrentes, a razão entre o módulo de cada força e o seno do ângulo oposto é constante.
 5. Ref.: 3876369 Pontos: 1,00 / 1,00
Para escrever em um plano cartesiano o ponto P(0,2) no winplot, devemos seguir os seguintes caminhos:
Equação, ponto, (x,y), digite 2 e 0, tamanho do ponto 2, e OK.
Abrir, ponto, (x,y), digite 0 e 2, tamanho do ponto 2, e OK.
Abrir, ponto, (x,y), digite 2 e 0, tamanho do ponto 2, e OK.
 
Inventário, ponto, (x,y), digite 0 e 2, tamanho do ponto 2, e OK
 Equação, ponto, (x,y), digite 0 e 2, tamanho do ponto 2, e OK.
 6. Ref.: 3876378 Pontos: 1,00 / 1,00
Ao construirmos equações quadráticas podemos alterar nos gráficos a cor, apagar, corrigir, e editar. Para isto
utilizaremos um recurso chamado:
Segmento
 
Mostrar Tudo
Equação
 Inventário
Animação
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3876356.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3876369.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3876378.');
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 7. Ref.: 3876389 Pontos: 1,00 / 1,00
Na Janela inventário podemos localizar os seguintes itens:
Editar, apagar, integrar, copiar
Editar, derivar dupl, copiar
 Editar, apagar, dupl, copiar
Editar, apagar, integrar, derivar
Editar, apagar, dupl, derivar
 
 8. Ref.: 3876392 Pontos: 1,00 / 1,00
Para calcularmos e construirmos o gráfico da função expressa pelo logaritmo de x na base 10, deveremos utilizar a
sintaxe de comando:
 f(x) = log(x)
f(x) = x/log(x)
f(x) = log(10)/log(x)
f(x) = ln(x)
 
f(x) = log(x,10)
 9. Ref.: 3876434 Pontos: 1,00 / 1,00
No software Winplot, os comandos para construir o gráfico do inverso do seno, do cosseno e inverso da tangente são
respectivamente:
cos(x), csc(x), cot(x)
sec(x), cot(x), cos(x)
sec(x), cos(x), cot(x)
 csc(x), cos(x), cot(x)
csc(x), sec(x), cot(x)
 10. Ref.: 3876437 Pontos: 1,00 / 1,00
Os programas de processamento de texto podem ser divididos em duas categorias: estilo visual e estilo lógico. São
características do estilo lógico:
I. O texto a ser impresso e os comandos de formatação são escritos em um arquivo fonte com o uso de um
editor;
II. Há um menu na tela onde os comandos podem ser selecionados; 
III. O arquivo é compilado e gera um arquivo de saída que pode ser visualizado. Assinale a alternativa correta;
 (I) (II) e (II) são verdadeiras
(I), (II) e (III) são falsas
 
Apenas (I) é verdadeira
(I) e (III) são verdadeiras
(II) e (III) são verdadeiras
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3876389.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3876392.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3876434.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3876437.');