Relatórios completos 2º C

Prévia do material em texto

Ana Vitória:
Ana Vitória teve uma ótima adaptação a nova professora e a nova turma. Tem uma ótima socialização com os colegas, professores e funcionários. Demonstra dificuldades de assiduidade e pontualidade. Demonstra de problemas na fala e na coordenação motora fina e global. A mesma apresenta alterações de humor, alternando atitudes agressivas e carinhosas. De modo geral, a aluna consegue realizar nem demonstra interesse pelas atividades propostas, exceto as que estimulam a música e gestos.
No II bimestre, Analisando de forma processual o desempenho do aluno, foi possível considerar que a mesma está desenvolvendo-se pausadamente no processo de ensino e aprendizagem. É uma criança alegre e carinhosa. Possui uma boa integração social com os colegas de classe é participativo nas atividades em grupo. O aluno apresenta baixa concentração e inquietude durante as atividades se dispersando com facilidade, o que requer a intervenção constante da professora. A aluna teve uma excelente melhora na sua higiene pessoal. Realiza atividades que envolve pintura, colagem, com pouco interesse. Adora música e dança. Apresenta dificuldades na fala (pronúncia das palavras) o que leva os colegas a ignorar o que ele fala, fato que em alguns momentos o deixa frustrado e inquieto. Durante o ano levito fora observado que essa dificuldade tem-se mantido persistente, apesar dos trabalhos feitos em sala. Mesmo assim, considero que Ana Vitória avançou em comportamento e aceitação do grupo. Não foi observado problemas auditivos, visuais apresenta ter baixa visão, já em relação a parte cognitiva apresenta dificuldades, como descrito acima. Durante o ano letivo apresentou um número elevado de faltas (87) o que prejudicou sua aprendizagem, dessa forma não alcançando o desenvolvimento esperados. 
Andrey Luciano:
É um aluno assíduo, esforçado, alegre, mas às vezes um pouco inseguro e ansioso. O mesmo apresenta baixa concentração e atenção, ficando disperso durante as atividades propostas. Escreve seu primeiro nome. Oralmente, sabe todas as letras do alfabeto, mas não as identifica separadamente. Distingue letras e números. Conhece e identifica as vogais. Escreve de forma espelhada. Escreve os numerais do 0 ao 19. Associa a adição à ideia de juntar. Faz relação entre números e quantidades. Tem um bom relacionamento com os colegas, professores e demais funcionários da escola.
 No 2º bimestre, o aluno está avançando de maneira satisfatória no seu processo de ensino-aprendizagem. Está escrevendo seu nome completo sem apoio do crachá. Lê pequenas palavras formadas por sílabas simples. Ainda não reconhece todas as letras do alfabeto. O aluno já consegue ler palavras simples, mesmo que silabando-as. Percebe que as letras no alfabeto seguem uma ordem. Em matemática é bastante participativo. Compara e ordena números naturais, identifica cédulas e moedas, Identifica sequências com números de 0 a 25, realiza adição com resultado até 20. Em ciências observa as características que diferenciam os seres vivos dos seres não vivos, classifica seres vivos em aquáticos e terrestres. Em história e geografia percebe-se como parte de um grupo, respeitando as diferenças entre si mesmo e os colegas.
 No 3º bimestre, Andrey teve um excelente avanço no seu processo de ensino e aprendizagem. Lê e escreve palavras simples e complexas usando dígrafos, tais como: lh, ch, x, rr, nh e ss. Flexiona corretamente sem ajuda, do singular para o plural, do masculino para o feminino e do feminino para o masculino. Em matemática, constrói o conceito lógico-matemático, resolvendo cálculos mentais envolvendo adição, subtração e multiplicação, realizando de forma eficaz as atividades matemáticas. Identifica e completa sequência de números de 0 a 40. Reconhece a dezena como uma coleção de 10 unidades e uma dúzia como uma coleção de 12 unidades. Identifica números pares e ímpares de 0 a 15. Realiza atividades de higiene corporal, identificando-os como hábitos de convivência social e como meio de prevenção às doenças. Demonstra atitudes de preservação do ambiente escolar contribuindo para uma boa qualidade de vida.
Com base nos objetivos trabalhados neste ano, o aluno teve um excelente desempenho em sua aprendizagem. É tranquilo, alegre embora se disperse com os colegas, é atento às orientações e explicações. Lê e escreve palavras simples e pequenas frases. Identifica algumas situações do texto. Produz escrita alfabética compreensível mesmo contendo erros ortográficos e classifica as palavras quanto ao número de silabas. Escreve o nome completo sem necessitar apoiar-se no crachá e conhece o alfabeto, distinguindo vogais e consoantes. Encontra-se no nível de escrita alfabético. Reconhece os numerais de 0 a 50 e suas quantidades. Efetua adições e subtrações com cálculo mental e identifica as quantidades que representam a dezena e a dúzia. Escreve o antecessor e o sucessor de um número e conhece e identifica as figuras geométricas planas. Nas disciplinas de Ciências, História e Geografia demonstra interesse, questionado e esclarecendo suas dúvidas.
Davi Emanuel 
É um aluno calmo, alegre e prestativo, relaciona-se bem com todos no convívio escolar. Participa das atividades propostas, demonstrando interesse, embora não tenha autonomia para realiza-las sem o apoio da professora. Expõe seu pensamento de modo claro. É cuidadoso com os materiais escolares e com sua higiene pessoal, é assíduo e pontual. Escreve seu nome completo. Conhece e identifica as letras do alfabeto. Lê frases e pequenos textos com entonação. Distingue letras e números. Escreve com letra cursiva. Escreve os numerais do 0 ao 20. Faz relação entre números e quantidades. 
 No II bimestre, Davi reconhece e nomeia as letras do alfabeto, diferencia letras de números e outros símbolos. Apresenta dificuldade para transcrever com letra cursiva. Escreve de forma legível, com alguns erros ortográficos. Em matemática, realiza adição de pequenas quantidades, reconhece o tamanho dos objetos e localiza posições. Relaciona número à quantidade. Identifica e completa sequência de números de 0 a 30. Reconhece a dezena como uma coleção de 10 unidades e uma dúzia como uma coleção de 12 unidades. Identifica números pares e ímpares de 0 a 20. Reconhece diversas figuras geométricas. Em ciências classifica os seres vivos em aquáticos e terrestres e identifica diferentes ambientes. Em história e geografia reconhece os membros de um grupo familiar e a necessidade de cooperação entres os mesmos.
 No 3º bimestre, O aluno teve um excelente avanço no seu processo de ensino e aprendizagem. Participa das atividades propostas com dedicação. Passou a transcrever com maior agilidade melhorando sua caligrafia, embora, ainda apresente dificuldade de escrever com letra cursiva. Produz pequenos textos a partir da imagem. Lê e escreve palavras simples e complexas usando dígrafos, tais como: lh, ch, x, rr, nh e ss. Flexiona corretamente sem ajuda, do singular para o plural, do masculino para o feminino e do feminino para o masculino. Em matemática, constrói o conceito lógico-matemático, resolvendo cálculos mentais envolvendo adição, subtração e multiplicação, realizando de forma eficaz as atividades matemáticas. Identifica e completa sequência de números de 0 a 50. Reconhece a dezena como uma coleção de 10 unidades e uma dúzia como uma coleção de 12 unidades. Identifica números pares e ímpares de 0 a 30. Realiza atividades de higiene corporal, identificando-os como hábitos de convivência social e como meio de prevenção às doenças. Demonstra atitudes de preservação do ambiente escolar contribuindo para uma boa qualidade de vida.
 Ao concluir o ano letivo, observou-se que Davi é um aluno comunicativo, alegre e tem uma postura de liderança bastante forte, o que exigiu logo no início do ano, intervenções constantes em suas relações com os colegas e professora. Não concordar com suas ideias, faz com que perca a paciência, agredindo fisicamente os amigos, querendo se impor pela força. Sempre com muita paciência efirmeza no falar, conversamos explicando que tal comportamento não é necessário. Percebe-se que a falta de limites faz com que nosso amigo faça apenas o que lhe convém. O aluno apresenta um desenvolvimento satisfatório em sua aprendizagem. É um aluno capaz, demonstra interesse nos temas abordados, participando com entusiasmo e responsabilidades de todas as atividades propostas. Encontra-se no nível de escrita alfabético. Lê com excelente fluência e entonação palavras, frases e pequenos textos. Escreve o nome completo sem necessitar apoiar-se no crachá e conhece o alfabeto, distinguindo vogais e consoantes, empregando-as adequadamente. Identifica diversos tipos de textos e escreve palavras em ordem alfabética. Identifica e completa sequência de números de 0 a 60. É assíduo e pontual. Revela habilidades motoras, coordenação motora fina, sequência lógica, percepção visual e capacidade de análise síntese adequados à sua idade. Quanto à assimilação e fixação dos conteúdos é excelente, independente e realiza todas as atividades. Observa e compara as letras que compõem seu próprio nome e a ordem delas nas palavras. Percebe que existe mais de uma letra para representar o mesmo som. Identifica os recursos visuais como forma de comunicação, reconhece balões de fala em tirinhas e histórias em quadrinhos. Em matemática, lê e escreve os ordinais do 1° ao 10°, identifica objetos que se assemelham a alguns sólidos geométricos classificando-os em objetos que rolam e objetos que não rolam. Em história e geografia valoriza e respeita a diversidade, percebe-se como parte de um grupo evidenciando características físicas e de personalidade que a identificam. Em ciências classifica seres vivos em aquáticos e terrestres. Distingue características próprias do ser humano que o diferencia dos demais animais
- Emanuel Moura Rodrigues
1º bimestre:
Apresenta-se tímido e introspectivo, Interage bem com os colegas, professores e demais funcionários da escola e participa das atividades em grupo. Distrai-se facilmente, atrasando-se nas atividades. Escreve seu primeiro nome. Conhece poucas letras do alfabeto. Escreve espelhado. Distingue letras e números. Ainda não identifica as vogais. Escreve os numerais do 0 ao 16. Faz relação entre números e quantidades. 
2º bimestre: 
 Observando diariamente o desempenho do aluno, foi constatado que neste bimestre Emanuel está desenvolvendo gradualmente no processo de aprendizagem da leitura e escrita. Escreve o primeiro e segundo nome. Identifica poucas letras do alfabeto. Identifica a letra inicial nas palavras. Percebe que as letras no alfabeto seguem uma ordem. Reconhece as ideias de juntar e de acrescentar da adição. Escreve e identifica sequências com números de 0 a 30.
3º bimestre
 No decorrer deste período letivo o aluno avançou de maneira pouco satisfatória. Escreve o nome completo, sem a visualização do crachá, em letra bastão. Relaciona numero a quantidade. Domina os conceitos de medida de tempo como: ontem, hoje e amanhã, dia, semana, mês. Compreende a adição como operação de juntar e subtração como tirar. Apresenta dificuldade em se comunicar, mostrando-se inibido perante o grupo. Dificilmente questiona sobre alguma dúvida, precisando de constante intervenção da professora, pois, se distrai facilmente durante a realização das atividades; as vezes não conseguindo terminá-las.
4º bimestre
Com base nos objetivos trabalhados neste bimestre, Emanuel teve um bom avanço no seu processo de ensino aprendizagem. Escreve seu nome completo e o alfabeto na ordem, porém não as identifica isoladamente. Identifica e completa sequência numérica até o 50. Resolve continhas de adição e subtração com uma ou duas parcelas. Identifica o antecessor e o sucessor. Identifica e nomeia os diferentes meios de transportes e comunicação. Nomeia as principais partes do corpo. Reconhece os diferentes tipos de moradia identificando semelhanças e diferenças entre elas. Gosta de matemática. É tranquilo, fala pouco e se dispersa com os colegas na hora da atividade. Apresenta dificuldades na aprendizagem, no que diz respeito a memorização e concentração. O mesmo precisa de ajuda da professora e da família. 
- Fábio do Nascimento Matias
1º bimestre:
É um aluno calmo e de fácil convívio, embora demonstre um pouco de timidez e insegurança evitando expor suas ideias oralmente. É um aluno assíduo, mas apresenta dificuldade de concentração e atenção durante as atividades em sala, se dispersando com facilidade. Tem um bom relacionamento com os colegas, professores e demais funcionários da escola. Escreve seu nome completo. Oralmente, sabe todas as letras do alfabeto, mas não as identifica e não escreve. Distingue letras e números. Escreve espelhado. Escreve os numerais do 0 ao 16. Efetua contas de adição simples. Faz relação entre números e quantidades. 
 No 2º bimestre, Fábio apresenta um desenvolvimento pouco satisfatório no seu processo de ensino-aprendizagem. Tem apresentado dificuldades significativas de atenção e concentração durante as explicações e realização das atividades, apresentando desânimo e cansaço, encontrando algumas vezes dificuldades de realizar seus trabalhos, necessitando da intervenção da professora. Porém logo parte para as brincadeiras e outras atividades. Conhece poucas letras do alfabeto. Lê apenas as imagens ou apoiando-se na memória. Em matemática, no entanto, é bastante participativo. Compara e ordena números naturais, identifica cédulas e moedas, Identifica sequências com números de 0 a 30, realiza adição com resultado até 15. Em ciências observa as características que diferenciam os seres vivos dos seres não vivos, classifica seres vivos em aquáticos e terrestres. Em história e geografia percebe-se como parte de um grupo, respeitando as diferenças entre si mesmo e os colegas.
 No 3º bimestre o aluno avançou um pouco no seu processo de ensino-aprendizagem. Já identifica todas as letras do alfabeto. Identifica a letra inicial nas palavras. Reconhece os diferentes tipos de letras. Lê pequenas palavras formadas por sílabas simples. Percebe que as letras no alfabeto seguem uma ordem. Em matemática reconhece a dúzia como uma coleção de 12 unidades, identifica diversas figuras geométricas, associa a adição à ideia de juntar e acrescentar uma quantidade a outra. Em ciências diferencia diferentes ambientes. Em história e geografia reconhece que as pessoas apresentam diferenças e semelhanças, percebe a passagem do tempo através de imagens e fotos de outras épocas.
Ao concluir o ano letivo, observa-se que Fábio teve um bom avanço cognitivo. É tranquilo, alegre embora se disperse com os colegas, é atento às orientações e explicações. Ainda não conhece todas as letras do alfabeto, troca o D pelo T, B pelo P, C pelo Q e vice versa. Lê e escreve palavras simples. Reconhece os numerais de 0 a 50 e suas quantidades. Efetua adições e subtrações com cálculo mental e identifica as quantidades que representam a dezena e a dúzia. Escreve o antecessor e o sucessor de um número, conhece e identifica as figuras geométricas planas. Reconhece seres vivos e não vivos. Identifica diferentes meios de transporte e comunicação. Compreende as noções básicas de higiene e saúde e identifica as principais partes do corpo. Compreende o destino que se deve dar ao lixo para evitar doenças e a importância de preservação do meio ambiente. Reconhece diferentes tipos de moradia identificando semelhanças e diferenças entre elas Nas disciplinas de Ciências, História e Geografia demonstra interesse, questionado e esclarecendo suas dúvidas. 
- Giovana
 Seu processo de adaptação a nova turma foi tranquilo. É uma criança alegre e carinhosa com os amigos e professora. Adaptou-se muito bem ao novo grupo. É assídua e pontual. É uma aluna assídua, esforçada e alegre, mas às vezes se apresenta um pouco insegura e ansiosa, apresentando baixa concentração ficando dispersa com facilidade. Manifesta atitudes cooperativas. Escreve seu primeiro nome. Conhece poucas letras do alfabeto. Distingue letras enúmeros. Conhece e identifica as vogais. Escreve espelhado. Escreve os numerais do 0 ao 21. Realiza a adição a ideia de juntar. Faz relação entre números e quantidades. 
No decorrer do II bimestre, a aluna avançou de maneira satisfatória no seu processo de ensino-aprendizagem, mesmo que em determinados momentos, necessitou de “estímulos” da professora para prosseguir em suas atividades de escrita, mas aos poucos tem demonstrado melhoras significativas. Escreve o primeiro e o segundo nome sem ajuda do crachá. Ainda não reconhece todas as letras do alfabeto. Escreve espelhado. O aluno já consegue ler palavras simples, mesmo que silabando-as. Percebe que as letras no alfabeto seguem uma ordem. Em matemática, realiza adição a ideia de juntar. Faz relação entre números e quantidades. Identifica e completa sequência de números de 0 a 25. Reconhece a dezena como uma coleção de 10 unidades e uma dúzia como uma coleção de 12 unidades. Compreende as noções básicas de higiene e cuidados com o corpo para se ter saúde e qualidade de vida. Diferencia os componentes dos ambientes, reconhecendo-os como seres vivos e não vivos, percebendo a importância e os cuidados que devemos ter com os mesmos.
No III bimestre, Giovana teve um excelente avanço no seu processo de ensino e aprendizagem. Lê pequenas palavras formadas por sílabas simples. Escreve seu nome completo sem apoiar-se ao crachá. Flexiona corretamente sem ajuda, do singular para o plural, do masculino para o feminino e do feminino para o masculino. Em matemática, escreve e quantifica os numerais do 0 ao 35. Resolve continhas de adição e subtração simples. A aluna está em processo de construção do conceito lógico-matemático, resolvendo cálculos mentais envolvendo adição e subtração. Em história e geografia reconhece a própria história e a da família sentindo-se participante dela, percebe que o ambiente se modifica e se transforma, reconhece seres vivos e não vivos.
Com base nos objetivos trabalhados neste ano, a aluna teve um excelente desempenho em sua aprendizagem. É tranquila, alegre embora se disperse com os colegas, é atenta às orientações e explicações. Lê e escreve palavras simples e pequenas frases. Identifica algumas situações do texto. Produz escrita alfabética compreensível mesmo contendo erros ortográficos e classifica as palavras quanto ao número de silabas. Escreve o nome completo sem apoiar-se no crachá e conhece o alfabeto, distinguindo vogais e consoantes. Encontra-se no nível de escrita alfabética. Reconhece os numerais de 0 a 55 e suas quantidades. Efetua adições e subtrações com cálculo mental e identifica as quantidades que representam a dezena e a dúzia. Escreve o antecessor e o sucessor de um número e conhece e identifica as figuras geométricas planas. Nas disciplinas de Ciências, História e Geografia demonstra interesse, questionado e esclarecendo suas dúvidas.
- Glória 
Sua adaptação ao novo grupo ocorreu tranquilamente. Não demonstrou nenhuma dificuldade em interagir, apresentando-se aos colegas com facilidade, característica de uma criança segura e confiante. É uma criança alegre, comunicativa e carinhosa. Tem um bom relacionamento com os colegas, professores e demais funcionários da escola. É capaz de expor suas ideias verbalmente de forma clara. Empenha-se nas atividades escolares. Lê frases e pequenos textos com entonação. É cuidadosa com seus materiais escolares. Escreve seu nome completo. Conhece e identifica as letras do alfabeto. Distingue letras e números. Escreve com letra cursiva. Escreve os numerais do 0 ao 30. Faz relação entre números e quantidades. 
Considerando os objetivos trabalhados durante o II bimestre, foi possível constatar que a aluna tem demonstrado um bom desempenho no que diz respeito à leitura e escrita. Lê com fluência qualquer tipo de texto, porém, apresenta certa dificuldade em fazer conexões da leitura com a realidade. Participa de interações orais em sala de aula argumentando, questionando e respeitando a vez de intervir. Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas, lidos com autonomia. Em matemática reconhece formas geométricas e identifica diferenças entre elas, interpreta e resolve situações problemas que envolvem as ideias de juntar e acrescentar, próprias da adição. Em história e geografia reconhece a família como o primeiro grupo do qual se faz parte, compreende que a escola é um espaço coletivo. Em ciências observa as características que diferenciam seres vivos dos seres não vivos, relaciona os cuidados com o corpo e os hábitos de alimentação e higiene para a preservação da saúde.
No III bimestre, Glória escreve de forma legível, com alguns erros ortográficos. A aluna apresenta certa dificuldade em criar textos, sempre questionando que não consegue fazê-los, ao tentar, porém, consegue escrever bons textos com lógica, coerência e coesão. Apreende assuntos em textos de diferentes gêneros lidos com autonomia e por outro leitor experiente, planeja intervenção oral em situação comunicativa. Em matemática, resolve problemas de subtração relacionados à ação de comparar e completar quantidades; identifica em tabelas e gráficos uma informação. Em história e geografia relaciona as características do lugar de moradia com o modo de vida das pessoas. Em ciências observa as características que diferenciam os seres vivos dos seres não vivos, classifica seres vivos em aquáticos e terrestres. Distingue características próprias do ser humano que o diferencia dos demais animais.
Ao analisar o desempenho educativo da aluna durante o ano letivo, foi possível constatar que a mesma demonstra ótimo aproveitamento em todas as disciplinas, pois, possui um bom desenvolvimento cognitivo e autonomia para fazer as atividades. Participa com interesse e produtividade, relacionando-se de forma positiva com os demais colegas de classe. Demonstra desenvoltura em realizar atividades orais. Demonstra curiosidade em relação aos assuntos estudados, é cuidadosa e rápida na realização das atividades. Algumas vezes expõe certa desconfiança nas opiniões da professora, mostrando ser, de certa forma, um pouco autossuficiente nas suas próprias opiniões. Consegue ler bem qualquer tipo de texto, interpretando-os e fazendo conexões com a realidade. É muito esforçada. A aluna possui uma ótima ortografia, deixando a desejar, porém, no que diz respeito à acentuação gráfica.
- Igor
É um aluno responsável, participa de todas as atividades com entusiasmo. É atento às orientações e explicações. Realiza suas atividades com lentidão ainda sem organizá-las corretamente em seu caderno. É capaz de expor suas ideias verbalmente de forma clara. Lê palavras simples. Escreve seu nome completo. Conhece e identifica poucas letras do alfabeto. Distingue letras e números. Conhece e identifica as vogais. Escreve os numerais do 0 ao 19. Faz relação entre números e quantidades. Efetua adições simples. 
No decorrer do II bimestre o aluno avançou de maneira satisfatória no seu processo de ensino-aprendizagem. Lê pequenas palavras formadas por sílabas simples. Ainda não reconhece todas as letras do alfabeto. Percebe que as letras no alfabeto seguem uma ordem. Flexiona corretamente sem ajuda, do singular para o plural, do masculino para o feminino e do feminino para o masculino. Em matemática é bastante participativo. Compara e ordena números naturais, identifica cédulas e moedas, Identifica sequências com números de 0 a 30, realiza adição com resultado até 20. Em ciências observa as características que diferenciam os seres vivos dos seres não vivos, classifica seres vivos em aquáticos e terrestres. Em história e geografia percebe-se como parte de um grupo, respeitando as diferenças entre si mesmo e os colegas.
 No III bimestre Igor teve um excelente avanço no seu processo de ensino e aprendizagem. Lê pequenas palavras formadas por sílabas simples. Escreve seu nome completo sem apoiar-se ao crachá. Flexiona corretamente sem ajuda, do singular para o plural, do masculino para o feminino e do feminino para o masculino.Em matemática, escreve e quantifica os numerais do 0 ao 35. Compreende a adição como a ideia de acrescentar quantidades. Resolve continhas de adição e subtração simples. A aluna está em processo de construção do conceito lógico-matemático, resolvendo cálculos mentais envolvendo adição e subtração. Conhece os órgãos dos sentidos evidenciando a importância dos mesmos na percepção do mundo ao nosso redor, relaciona os cuidados com o corpo e os hábitos de alimentação e higiene na preservação da saúde. Observa as características que diferenciam os seres vivos dos seres não vivos, classifica seres vivos em aquáticos e terrestres. Reflete sobre a diversidade física e o jeito de ser das pessoas.
 Ao concluir o ano letivo, constatou-se que Igor teve um bom desempenho, envolvendo-se com interesse nas atividades propostas. Conhece todas as letras do alfabeto. Escreve seu nome completo. Lê palavras simples e complexos. Classifica as palavras quanto ao número de sílabas. A mesma encontra-se no nível alfabético. Em matemática, reconhece e sequencia os numerais de 0 a 40 e suas quantidades. Reconhece diversas formas geométricas. Efetua adição e subtração simples através de cálculo mental. Conhece e identifica as figuras geométricas planas. Nas disciplinas de Ciências, História e Geografia demonstra interesse e entusiasmo em participar das discussões sobre os temas abordados, questionando, sugerindo e esclarecendo suas dúvidas. 
- Isabel
Seu processo de adaptação a nova turma foi tranquilo. É uma criança inteligente e carinhosa com os amigos e professora. Adaptou-se muito bem ao novo grupo. É assídua e pontual. Comunicativa, tem a fala bem desenvolvida. A aluna apresenta-se tímida e introspectiva, mas em seu grupo diário foi observado que é uma criança alegre e comunicativa. É cuidadosa com seus materiais escolares. Lê pequenos textos, relatando coerentemente e em sequência lógica. Empenha-se nas atividades escolares com crescente persistência e autonomia. Tem uma letra linda e caprichosa. Escreve seu nome completo sem ajuda do crachá. Conhece e identifica as letras do alfabeto, vogais e consoantes. Distingue letras e números. Escreve os numerais do 0 ao 20. Faz relação entre números e quantidades.
No II bimestre, a aluna apresenta dificuldade em se comunicar, mostrando-se inibido perante o grupo. Dificilmente questiona sobre alguma dúvida, precisando de constante intervenção da professora. Lê com pouca fluência palavras e pequenas frases, porém, apresenta certa dificuldade em fazer conexões da leitura com a realidade. É capaz de expor suas ideias verbalmente de forma clara quando questionada. Flexiona corretamente sem ajuda, do singular para o plural, do masculino para o feminino e do feminino para o masculino. Em matemática, identifica e completa sequência de números de 0 a 20. Reconhece a dezena como uma coleção de 10 unidades e uma dúzia como uma coleção de 12 unidades. Identifica números pares e ímpares de 0 a 15. Realiza atividades de higiene corporal, identificando-os como hábitos de convivência social e como meio de prevenção às doenças. Demonstra atitudes de preservação do ambiente escolar contribuindo para uma boa qualidade de vida. Em história e geografia reconhece a família como o primeiro grupo do qual se faz parte, compreende que a escola é um espaço coletivo. 
No III bimestre, Isabel lê silabando pequenas frases perdendo o sentido da leitura, escreve palavras a partir de sílabas dadas, identifica os recursos visuais como forma de comunicação, reconhece balões de fala em tirinhas. Em matemática, interpreta e resolve situações problemas que envolvem as ideias de juntar e acrescentar, próprias da adição. Em história e geografia reconhece diferentes tipos de moradia e identifica semelhanças e diferenças ente elas. Relaciona as características do lugar de moradia com o modo de vida. Em ciência conhece os órgãos dos sentidos evidenciando a importância dos mesmos na percepção do mundo ao nosso redor, relaciona os cuidados com o corpo e os hábitos de alimentação e higiene na preservação da saúde. Observa as características que diferenciam os seres vivos dos seres não vivos.
Ao concluir o ano letivo, observou-se que Isabel é uma aluna comunicativa e alegre. Apresenta um desenvolvimento satisfatório em sua aprendizagem. É uma aluna capaz, demonstra interesse nos temas abordados, participando com entusiasmo e responsabilidades de todas as atividades propostas. Encontra-se no nível de escrita alfabético. Lê com excelente fluência e entonação palavras, frases e pequenos textos. Escreve o nome completo. Identifica diversos tipos de textos e escreve palavras em ordem alfabética. Observa e compara as letras que compõem seu próprio nome e a ordem delas nas palavras. Identifica os recursos visuais como forma de comunicação. É assídua e pontual. Revela habilidades motoras, coordenação motora fina, sequência lógica, percepção visual e capacidade de análise síntese adequados à sua idade. Reconhece balões de fala em tirinhas e histórias em quadrinhos. Em matemática, identifica e completa sequência de números de 0 a 60. lê e escreve os ordinais do 1° ao 10°, identifica objetos que se assemelham a alguns sólidos geométricos classificando-os em objetos que rolam e objetos que não rolam. Em história e geografia valoriza e respeita a diversidade, percebe-se como parte de um grupo evidenciando características físicas e de personalidade que a identificam. Em ciências classifica seres vivos em aquáticos e terrestres. Distingue características próprias do ser humano que o diferencia dos demais animais
- Iseketleen 
É uma aluna assídua, esforçada e alegre, mas às vezes se apresenta um pouco insegura e ansiosa. Manifesta atitudes cooperativas. É uma criança carinhosa e atenciosa com os colegas. Apresenta baixa concentração e atenção, envolve-se com brincadeiras ficando dispersa durante as atividades propostas. Escreve o primeiro e segundo nome. Escreve o alfabeto seguindo uma sequência, mas conhece poucas letras. Lê palavras simples. Distingue letras e números. Conhece e identifica as vogais. Escreve os numerais do 0 ao 21. Realiza a adição a ideia de juntar. Faz relação entre números e quantidades. 
Transferida no 2º bimestre
Jadson:
Apresenta dificuldade em se comunicar, mostrando-se inibido perante o grupo. Dificilmente questiona sobre alguma dúvida, precisando de constante intervenção da professora, pois, se distrai facilmente durante a realização das atividades; as vezes não conseguindo terminá-las.
 Jairy
É uma criança alegre e prestativa, relaciona-se bem com todos no convívio escolar. É uma aluna responsável, participa de todas as atividades com entusiasmo. É atenta às orientações e explicações. É assídua e pontual. É capaz de expor suas ideias verbalmente de forma clara. É cuidadosa com os materiais escolares, assídua e pontual, apresenta cuidados com sua higiene pessoal. Escreve seu nome completo. Conhece e identifica as letras do alfabeto. Distingue letras e números. Conhece e identifica as vogais. Escreve os numerais do 0 ao 29. Faz relação entre números e quantidades. Efetua adições simples. 
 No II bimestre, Jairy reconhece e nomeia as letras do alfabeto, diferencia letras de números e outros símbolos. Escreve de forma legível, com alguns erros ortográficos. Lê com pouca fluência palavras e pequenas frases, porém, apresenta certa dificuldade em fazer conexões da leitura com a realidade. É capaz de expor suas ideias verbalmente de forma clara quando questionada. Flexiona corretamente sem ajuda, do singular para o plural, do masculino para o feminino e do feminino para o masculino. Em matemática, identifica e completa sequência ordenada crescente e decrescente de números de 0 a 20. Reconhece a dezena como uma coleção de 10 unidades e uma dúzia como uma coleção de 12 unidades. Identifica números pares e ímpares de 0 a 15. Associa a adição à ideia de acrescentar uma quantidade a outra. Em história e geografia valoriza e respeita a diversidade, percebe-se como parte de um grupo evidenciandocaracterísticas físicas e de personalidade que a identificam. Em ciências classifica seres vivos em aquáticos e terrestres. Distingue características próprias do ser humano que o diferencia dos demais animais.
 No III bimestre, a aluna avançou de forma significativa no seu processo de ensino-aprendizagem. Escreve seu nome completo. Lê e escreve frases e pequenos textos usando palavras simples e complexas usando dígrafos, tais como: lh, ch, rr, nh. Flexiona corretamente sem ajuda, do singular para o plural, do masculino para o feminino e do feminino para o masculino. Em matemática, Realiza a adição a ideia de juntar. Faz relação entre números e quantidades. Reconhece a dezena como uma coleção de 10 unidades e uma dúzia como uma coleção de 12 unidades. Identifica números pares e ímpares de 0 a 15. Lê e escreve os ordinais do 1° ao 10°, identifica objetos que se assemelham a alguns sólidos geométricos classificando-os em objetos que rolam e objetos que não rolam. Realiza atividades de higiene corporal, identificando-os como hábitos de convivência social e como meio de prevenção às doenças. Demonstra atitudes de preservação do ambiente escolar contribuindo para uma boa qualidade de vida.
Neste ano letivo, a aluna concluiu apresentando um bom desenvolvimento em sua aprendizagem. É uma aluna capaz, participou com entusiasmo, responsabilidade, demonstrando ser responsável e realizando todos os seus trabalhos com capricho. Participa das discussões expondo suas ideias e opiniões. Lê com fluência razoável. Escreve seu nome completo sem a necessidade de apoiar-se no crachá. Conhece todas as letras do alfabeto com valor sonoro. Classifica as palavras quanto ao número de sílabas. Produz escrita alfabética compreensível mesmo contendo erros ortográficos e classifica as palavras quanto ao número de silabas. Em matemática, reconhece os numerais de 0 a 50 e suas quantidades. Efetua adição e subtração simples com duas parcelas. Escreve o antecessor e o sucessor de um número numa sequência até o numeral 40. Nas disciplinas de Ciências, História e Geografia demonstra interesse e entusiasmo em participar das discussões sobre os temas abordados, questionando, sugerindo e esclarecendo suas dúvidas.
-Juliana 
1º bimestre:
Sua adaptação ao grupo ocorreu tranquilamente, apresentando-se aos colegas com facilidade e espontaneidade. É alegre e comunicativa, não demonstrando nenhuma dificuldade em interagir e relacionando-se bem com os colegas. Porém as conversas e brincadeiras durante as aulas têm atrapalhado seu progresso, fazendo-o distrair-se facilmente, atrasando-se nas atividades e não desenvolvendo todo o seu potencial. Escreve seu primeiro nome. Conhece poucas letras do alfabeto. Distingue letras e números. Conhece e identifica as vogais. Escreve os numerais do 0 ao 20. Realiza a adição a ideia de juntar. Faz relação entre números e quantidades. 
Transferida no 2º bimestre
Liliam
1º bimestre:
A aluna apresenta-se tímida e introspectiva, mas em seu grupo diário foi observado que é uma criança alegre, comunicativa e carinhosa. É uma aluna assídua e participativa. É cuidadosa com seus materiais escolares. É capaz de expor suas ideias verbalmente de forma clara. Lê pequenos textos com entonação, relatando coerentemente e em sequência lógica. Empenha-se nas atividades escolares com crescente persistência e autonomia. Tem uma letra linda e caprichosa. Escreve seu nome completo. Conhece e identifica as letras do alfabeto. Distingue letras e números. Conhece e identifica as vogais. Escreve os numerais do 0 ao 30. Faz relação entre números e quantidades. 
Considerando os objetivos trabalhados durante o II bimestre, foi possível constatar que a aluna tem demonstrado um bom desempenho no que diz respeito à leitura e escrita. Lê com fluência qualquer tipo de texto, porém, apresenta certa dificuldade em fazer conexões da leitura com a realidade. Participa de interações orais em sala de aula argumentando, questionando e respeitando a vez de intervir. Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas, lidos com autonomia. Em matemática reconhece formas geométricas e identifica diferenças entre elas, interpreta e resolve situações problemas que envolvem as ideias de juntar e acrescentar, próprias da adição. Em história e geografia reconhece a família como o primeiro grupo do qual se faz parte, compreende que a escola é um espaço coletivo. Em ciências observa as características que diferenciam seres vivos dos seres não vivos, relaciona os cuidados com o corpo e os hábitos de alimentação e higiene para a preservação da saúde.
No III bimestre, Lilian escreve de forma legível, com alguns erros ortográficos. A aluna apresenta certa dificuldade em criar textos, sempre questionando que não consegue fazê-los, ao tentar, porém, consegue escrever bons textos com lógica, coerência e coesão. Apreende assuntos em textos de diferentes gêneros lidos com autonomia e por outro leitor experiente, planeja intervenção oral em situação comunicativa. Em matemática, resolve problemas de subtração relacionados à ação de comparar e completar quantidades; identifica em tabelas e gráficos uma informação. Em história e geografia relaciona as características do lugar de moradia com o modo de vida das pessoas. Em ciências observa as características que diferenciam os seres vivos dos seres não vivos, classifica seres vivos em aquáticos e terrestres. Distingue características próprias do ser humano que o diferencia dos demais animais.
Ao analisar o desempenho educativo da aluna durante o ano letivo, possível constatar que a mesma demonstra ótimo aproveitamento em todas as disciplinas, pois, possui um bom desenvolvimento cognitivo e autonomia para fazer as atividades. Participa com interesse e produtividade, relacionando-se de forma positiva com os demais colegas de classe. Demonstra desenvoltura em realizar atividades orais. Demonstra curiosidade em relação aos assuntos estudados, é cuidadosa e rápida na realização das atividades. Algumas vezes expõe certa desconfiança nas opiniões da professora, mostrando ser, de certa forma, um pouco autossuficiente nas suas próprias opiniões. Consegue ler bem qualquer tipo de texto, interpretando-os e fazendo conexões com a realidade. É muito esforçada. A aluna apresenta certa dificuldade em criar textos, sempre questionando que não consegue fazê-los, ao tentar, porém, consegue escrever bons textos com lógica, coerência e coesão. A aluna possui uma ótima ortografia, deixando a desejar, porém, no que diz respeito à acentuação gráfica. Em matemática, Reconhece os numerais de 0 a 70 e suas quantidades. Efetua adições e subtrações com cálculo mental e identifica as quantidades que representam a dezena e a dúzia. Escreve o antecessor e o sucessor de um número e conhece e identifica as figuras geométricas planas. Nas disciplinas de Ciências, História e Geografia demonstra interesse, questionado e esclarecendo suas dúvidas.
Maria Eduarda
Sua adaptação ao novo grupo ocorreu tranquilamente. É uma criança alegre, comunicativa e carinhosa. É capaz de expor suas ideias verbalmente de forma clara. Empenha-se nas atividades escolares. Ajuda seus colegas quando solicitada. É uma aluna assídua e participativa. É cuidadosa com seus materiais escolares. Escreve seu nome completo. Conhece e identifica as letras do alfabeto. Distingue letras e números. Conhece e identifica as vogais. Escreve com dificuldades letra cursiva. Escreve os numerais do 0 ao 30. Faz relação entre números e quantidades. Associa a adição à ideia de juntar. 
No II bimestre, a aluna nomeia as letras do alfabeto, diferencia letras de números e outros símbolos. Apresenta dificuldade para transcrever com letra cursiva. Lê palavras simples e pequenos textos com entonação. Em matemática, realiza adição de pequenas quantidades, reconhece o tamanho dos objetos e localiza posições. Relaciona número à quantidade. Identifica e completa sequência de números de 0 a 50. Reconhece a dezena como uma coleção de 10 unidades e uma dúzia como uma coleçãode 12 unidades. Identifica números pares e ímpares de 0 a 20. Reconhece diversas figuras geométricas. Em ciências classifica os seres vivos em aquáticos e terrestres e identifica diferentes ambientes. Em história e geografia reconhece os membros de um grupo familiar e a necessidade de cooperação entres os mesmos.
 No 3º bimestre, O aluno teve um excelente avanço no seu processo de ensino e aprendizagem. Participa das atividades propostas com dedicação. Passou a transcrever com maior agilidade melhorando sua caligrafia, embora, ainda apresente dificuldade de escrever com letra cursiva. Produz pequenos textos a partir da imagem. Lê e escreve palavras simples e complexas usando dígrafos, tais como: lh, ch, x, rr, nh e ss. Flexiona corretamente sem ajuda, do singular para o plural, do masculino para o feminino e do feminino para o masculino. Em matemática, constrói o conceito lógico-matemático, resolvendo cálculos mentais envolvendo adição, subtração e multiplicação, realizando de forma eficaz as atividades matemáticas. Identifica e completa sequência de números de 0 a 70. Reconhece a dezena como uma coleção de 10 unidades e uma dúzia como uma coleção de 12 unidades. Identifica números pares e ímpares de 0 a 30. Realiza atividades de higiene corporal, identificando-os como hábitos de convivência social e como meio de prevenção às doenças. Demonstra atitudes de preservação do ambiente escolar contribuindo para uma boa qualidade de vida.
 Ao concluir o ano letivo, observou-se que Maria Eduarda é uma aluna comunicativa, alegre e tem uma postura de liderança bastante forte, o que exigiu logo no início do ano, intervenções constantes em suas relações com os colegas e professora. Sempre com muita paciência e firmeza no falar, conversamos explicando que tal comportamento não é necessário. A aluna apresenta um desenvolvimento satisfatório em sua aprendizagem. Demonstra interesse nos temas abordados, participando com entusiasmo e responsabilidades de todas as atividades propostas. Encontra-se no nível de escrita alfabético. Lê e escreve palavras simples e complexas usando dígrafos, tais como: lh, ch, x, rr, nh e ss. Flexiona corretamente sem ajuda, do singular para o plural, do masculino para o feminino e do feminino para o masculino. Revela habilidades motoras, coordenação motora fina, sequência lógica, percepção visual e capacidade de análise síntese adequados à sua idade. Quanto à assimilação e fixação dos conteúdos é excelente, independente e realiza todas as atividades. Identifica os recursos visuais como forma de comunicação, reconhece balões de fala em tirinhas e histórias em quadrinhos. Em matemática, lê e escreve os ordinais do 1° ao 10°, identifica e completa sequência de números de 0 a 70. identifica objetos que se assemelham a alguns sólidos geométricos classificando-os em objetos que rolam e objetos que não rolam. Em história e geografia valoriza e respeita a diversidade, percebe-se como parte de um grupo evidenciando características físicas e de personalidade que a identificam. Em ciências classifica seres vivos em aquáticos e terrestres. Distingue características próprias do ser humano que o diferencia dos demais animais
Pedro:
Seu processo de adaptação a nova turma foi um pouco difícil, pois a criança é bastante inquieta e tem muita resistência em obedecer as regras e combinados estabelecidas para o desenvolvimento das atividades nos ambientes de aprendizagem da escola, sendo necessário a intervenção da professora. É agressivo com os colegas, usando palavras de baixo escalão para se defender. Organizado com material de uso individual, mas o de uso coletivo não tem o menor zelo precisando sempre que a professora venha relembrar que devemos cuidar bem do material que usamos. Consegue identificar seu nome escrito na lista e no crachá. Na produção textual encontra-se pré-silábico. Escreve seu nome consultando crachá. Conhece poucas letras do alfabeto e identifica as vogais. No desenvolvimento lógico-matemático escreve os numerais sem seguir uma ordem. 
No II Bimestre o aluno ainda apresenta pouco interesse para participar das aula e realizar as atividades diárias. O aluno é indisciplinado, cabendo ao professor chamar-lhe a atenção em muitos momentos. Necessita do acompanhamento individual da professora e do apoio do material concreto para melhor compreender as operações de soma e subtração simples. Participa das aulas oralmente, tem uma ótima caligrafia, no entanto destaca-se como copista. Lê apenas as imagens ou apoiando-se na memória. O mesmo relaciona grafia ao som, embora tenha dificuldades para ler e escrever palavras com sílabas simples. Escreve o seu nome completo com ajuda do crachá. Relaciona a adição à ideia de acrescentar uma quantidade a outra. Completa o número que falta em uma sequência numérica ordenada dos números estudados. Classifica os componentes do planeta terra em seres vivos e não vivos, comparando as semelhanças e diferenças entre animais e plantas. Relaciona as formas de exploração da natureza com os problemas ambientais do lugar onde vive. 
No III bimestre, Pedro apresenta um desenvolvimento pouco satisfatório no seu processo de ensino-aprendizagem. Continua apresentando dificuldades significativas de atenção e concentração durante as explicações e realização das atividades, apresentando desânimo e cansaço, encontrando algumas vezes dificuldades de realizar seus trabalhos, necessitando da intervenção da professora. Conhece poucas letras do alfabeto. Reconhece os diferentes tipos de letras. Percebe que as letras no alfabeto seguem uma ordem. Em matemática reconhece a dúzia como uma coleção de 12 unidades, identifica diversas figuras geométricas, associa a adição à ideia de juntar e acrescentar uma quantidade a outra. Em ciências diferencia diferentes ambientes. Em história e geografia reconhece que as pessoas apresentam diferenças e semelhanças, percebe a passagem do tempo através de imagens e fotos de outras épocas.
 Ao concluir o ano letivo, observa-se que o aluno concentra–se muito pouco nas aulas, bem como nas atividades, demonstrando pouco interesse em desenvolver-se. Tem carecido em realizar atividades que são enviadas para casa, e em sala de aula realiza as atividades de forma parcial. Frequentemente esquece os livros em casa. Em situações de conflito coloca-se como expectador, mesmo quando está clara a sua participação. Conhece poucas letras do alfabeto. Escreve seu nome apoiando-se no crachá. Lê apenas as imagens ou apoiando-se na memória. O mesmo encontra-se no nível da escrita Silábico. Conhece e escreve os numerais do 0 ao 14. Conhece e identifica as figuras geométricas planas. Necessita do acompanhamento individual da professora e do apoio do material concreto para melhor compreender as operações de soma e subtração simples. Nas disciplinas de Ciências, História e Geografia demonstra pouco interesse e entusiasmo em participar das discussões sobre os temas abordados. Precisa de ajuda da professora e da família. 
- Yngred
É uma aluna assídua, esforçada, alegre, mas às vezes um pouco insegura e ansiosa. A mesma apresenta baixa concentração, ficando dispersa atrasando-se nas atividades propostas. Escreve seu primeiro nome. Oralmente, sabe todas as letras do alfabeto, mas ainda não consegue escrevê-las. Ainda não faz distinção entre letras e números. Conhece e identifica as vogais. Escreve espelhado. Escreve os numerais do 0 ao 12. Associa adição a ideia de juntar. Faz relação entre números e quantidades. 
No II bimestre a aluno avançou de maneira satisfatória no seu processo de ensino-aprendizagem. Está escrevendo seu nome completo sem apoio do crachá. Lê pequenas palavras formadas por sílabas simples. Ainda não reconhece todas as letras do alfabeto. Escreve espelhado. Flexiona corretamente sem ajuda, do singular para o plural, do masculino para o feminino e do feminino para o masculino. Em matemática, identifica e completa sequência de números de 0 a 20. Reconhece a dezena como uma coleção de 10 unidades e uma dúzia como uma coleção de 12 unidades.Identifica números pares e ímpares de 0 a 15. Realiza atividades de higiene corporal, identificando-os como hábitos de convivência social e como meio de prevenção às doenças. Demonstra atitudes de preservação do ambiente escolar contribuindo para uma boa qualidade de vida.
No III bimestre, Yngred teve um excelente avanço no seu processo de ensino e aprendizagem. Escreve seu nome completo sem ajuda de crachá. Lê e escreve palavras simples e complexas usando dígrafos, tais como: lh, ch, rr, nh. Flexiona corretamente sem ajuda, do singular para o plural, do masculino para o feminino e do feminino para o masculino. Em matemática, Realiza a adição a ideia de juntar. Faz relação entre números e quantidades. Reconhece a dezena como uma coleção de 10 unidades e uma dúzia como uma coleção de 12 unidades. Identifica números pares e ímpares de 0 a 15. Realiza atividades de higiene corporal, identificando-os como hábitos de convivência social e como meio de prevenção às doenças. Demonstra atitudes de preservação do ambiente escolar contribuindo para uma boa qualidade de vida.
Com base nos objetivos trabalhados neste ano, o aluno teve um excelente desempenho em sua aprendizagem. É tranquila, alegre embora ainda se disperse com os colegas, é atenta às orientações e explicações. Lê e escreve palavras simples e pequenas frases. Identifica algumas situações do texto. Produz escrita alfabética compreensível mesmo contendo erros ortográficos e classifica as palavras quanto ao número de silabas. Escreve o nome completo sem necessitar apoiar-se no crachá e conhece o alfabeto, distinguindo vogais e consoantes. Encontra-se no nível de escrita alfabético. Reconhece os numerais de 0 a 35 e suas quantidades. Efetua adições e subtrações com cálculo mental e identifica as quantidades que representam a dezena e a dúzia. Escreve o antecessor e o sucessor de um número e conhece e identifica as figuras geométricas planas. Nas disciplinas de Ciências, História e Geografia demonstra interesse, questionado e esclarecendo suas dúvidas.
Yasmim 
3º bimestre
A aluna chegou na turma no período do 3º bimestre. Sua adaptação ao novo grupo ocorreu tranquilamente. Não demonstrou nenhuma dificuldade em interagir, apresentando-se aos colegas com facilidade, característica de uma criança segura e confiante. É independente e criativa sendo muito organizada com seu material individual e coletivo. Respeita as regras e combinados (da escola e da sala de aula). Participa de todas as atividades propostas com prazer. Interpreta frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas, lidos com autonomia. Identifica o uso de alguns sinais de pontuação, Em matemática reconhece formas geométricas e identifica diferenças entre elas, interpreta e resolve situações problemas que envolvem as ideias de juntar e acrescentar, próprias da adição. Em história e geografia reconhece a família como o primeiro grupo do qual se faz parte, compreende que a escola é um espaço coletivo. Em ciências observa as características que diferenciam seres vivos dos seres não vivos, relaciona os cuidados com o corpo e os hábitos de alimentação e higiene para a preservação da saúde.
Ao concluir o ano letivo, a aluna apresenta um desenvolvimento satisfatório em sua aprendizagem. É uma aluna capaz, demonstra interesse nos temas abordados, participando com entusiasmo e responsabilidades de todas as atividades propostas. Encontra-se no nível de escrita alfabético. Lê com excelente fluência e entonação palavras, frases e pequenos textos. Sabe retirar sozinho, informações de um texto e explicar com suas palavras o que ouviu. Escreve o nome completo sem necessitar apoiar-se no crachá e conhece o alfabeto, distinguindo vogais e consoantes, empregando-as adequadamente. Identifica diversos tipos de textos e escreve palavras em ordem alfabética. Em matemática, Reconhece os numerais de 0 a 80 e suas quantidades. Efetua adições e subtrações com cálculo mental e identifica as quantidades que representam a dezena e a dúzia. Escreve o antecessor e o sucessor de um número e conhece e identifica as figuras geométricas planas. Nas disciplinas de Ciências, História e Geografia demonstra interesse, questionado e esclarecendo suas dúvidas.
 
Jadson:
Seu processo de adaptação nova turma foi um pouco difícil. Apresenta dificuldade em se comunicar, mostrando-se inibido perante o grupo. É uma criança que ainda não tem organização com o material individual e coletivo. Dificilmente questiona sobre alguma dúvida, precisando de constante intervenção da professora, pois, se distrai facilmente durante a realização das atividades, às vezes não conseguindo terminá-las. Consegue identificar seu nome escrito na lista e no crachá. Escreve seu nome consultando o crachá. Escreve espelhado. Conhece poucas letras do alfabeto e identifica as vogais. Em matemática, escreve os numerais do 0 ao 9. Distingue letras e números. Efetua contas de adição simples. Faz relação entre números e quantidades. 
 No 2º bimestre, Jádson tem apresentado dificuldades significativas de atenção e concentração durante as explicações e realização das atividades, apresentando desânimo e cansaço, encontrando algumas vezes dificuldades de realizar seus trabalhos, necessitando da intervenção da professora. Porém logo parte para as brincadeiras e outras atividades. Participa das aulas oralmente, tem uma ótima caligrafia, no entanto destaca-se como copista. Conhece poucas letras do alfabeto. Lê apenas as imagens ou apoiando-se na memória. Em matemática, no entanto, é bastante participativo. Compara e ordena números naturais, identifica cédulas e moedas, Identifica sequências com números de 0 a 10, realiza adição com resultado até 10. Em ciências observa as características que diferenciam os seres vivos dos seres não vivos, classifica seres vivos em aquáticos e terrestres. Em história e geografia percebe-se como parte de um grupo, respeitando as diferenças entre si mesmo e os colegas.
No 3° bimestre, apresenta um desenvolvimento pouco satisfatório no seu processo de ensino-aprendizagem. Continua apresentando dificuldades significativas de atenção e concentração durante as explicações e realização das atividades, apresentando desânimo e cansaço, encontrando algumas vezes dificuldades de realizar seus trabalhos, necessitando da intervenção da professora. Tem um elevado número de faltas, o que compromete a sequência das atividades e acaba prejudicando em muito seu aprendizado. Conhece poucas letras do alfabeto. Reconhece os diferentes tipos de letras. Percebe que as letras no alfabeto seguem uma ordem. Em matemática reconhece a dúzia como uma coleção de 12 unidades, identifica diversas figuras geométricas, associa a adição à ideia de juntar e acrescentar uma quantidade a outra. Em ciências diferencia diferentes ambientes. Em história e geografia reconhece que as pessoas apresentam diferenças e semelhanças, percebe a passagem do tempo através de imagens e fotos de outras épocas.
Jádson
No 4º bimestre o aluno encerra suas atividades com um déficit de aprendizagem, pois de igual modo suas faltas consecutivas o prejudicaram demasiadamente no decorrer de todo o ano letivo. Demonstrou um comportamento distraído nas aulas e nas atividades propostas. Lê apenas imagens, encontra-se no nível silábico com valor sonoro. Em Matemática escreve os numerais de 0 a 12, quantifica-os e representa graficamente. Com ajuda, faz pequenos cálculos de adição e subtração simples, ainda não compreende o Sistema de Numeração Decimal sentindo dificuldade em identificar Unidade e Dezena dos números naturais. Nas demais disciplinas o aluno obteve desenvolvimento razoável necessitando de aprimorar seus estudos quanto à sociedade, vida e natureza, compreender a importância do meio ambiente para a vida no mundo e entender como é constituída uma sociedade. 
Ana
Ana Vitória teve uma ótima adaptação com os colegas, professores e funcionários. Demonstra dificuldades de assiduidade e pontualidade. Demonstra de problemas na fala e na coordenação motora fina e global.A mesma apresenta alterações de humor, alternando atitudes agressivas e carinhosas. De modo geral, a aluna não consegue realizar nem demonstra interesse pelas atividades propostas, exceto as que estimulam a música e gestos.
No II bimestre, a aluna está desenvolvendo pausadamente o seu rocesso de ensino e aprendizagem. É uma criança alegre e carinhosa. Possui uma boa integração social com os colegas de classe é participativo nas atividades em grupo. O aluno apresenta baixa concentração e inquietude durante as atividades se dispersando com facilidade, o que requer a intervenção constante da professora. A aluna teve uma excelente melhora na sua higiene pessoal. Realiza atividades que envolve pintura, colagem, com pouco interesse. Adora música e dança. 
No III bimestre, Ana apresenta dificuldades na fala (pronúncia das palavras) o que leva os colegas a ignorar o que ele fala, fato que em alguns momentos o deixa frustrado e inquieto. Tem mostrado evolução nos momentos de rodinha. Aprecia a leitura feita pela professora. Compartilha brinquedos com os colegas. Aos poucos está participando de jogos coletivos. Demonstra respeito pelos colegas, pela professora e demais pessoas do convívio escolar. 
Durante o ano levito fora observado que essa dificuldade tem-se mantido persistente, apesar dos trabalhos feitos em sala. Mesmo assim, considero que Ana Vitória avançou em comportamento e aceitação do grupo. Não foi observado problemas auditivos, embora apresente ter baixa visão, já em relação a parte cognitiva apresenta dificuldades, como descrito acima. Durante o ano letivo apresentou um número elevado de faltas (87) o que prejudicou sua aprendizagem, dessa forma não alcançando os objetivos propostos para esse ano. 
Yuri
Yuri teve uma ótima adaptação a nova professora e a nova turma. Demonstra dificuldades de assiduidade e pontualidade, causados por seus diversos problemas de saúde. Demonstra de problemas na fala e na coordenação motora fina e global. Apresenta dificuldade de concentração e atenção durante as atividades em sala, se dispersando com facilidade. Tem um bom relacionamento com os colegas, professores e demais funcionários da escola. De modo geral, o aluno ainda não se concentra ao realizar as atividades propostas, exceto as que estimulam a música e gestos.
No II bimestre, o aluno está desenvolvendo pausadamente o seu processo de ensino e aprendizagem. É uma criança alegre e carinhosa. Possui uma boa integração social com os colegas de classe é participativo nas atividades em grupo. O aluno apresenta baixa concentração e inquietude durante as atividades se dispersando com facilidade, o que requer a intervenção constante da professora. 
No III bimestre, Yuri ainda apresenta dificuldades significativas na fala (pronúncia das palavras) o que leva os colegas a ignorar o que ele fala, fato que em alguns momentos o deixa frustrado e inquieto. Tem mostrado evolução nos momentos de rodinha e na hora das brincadeiras. Aprecia a leitura feita pela professora. Compartilha brinquedos com os colegas. Aos poucos está participando de jogos coletivos. Demonstra respeito pelos colegas, pela professora e demais pessoas do convívio escolar. 
Durante o ano levito fora observado que essa dificuldade tem-se mantido persistente, apesar dos trabalhos feitos em sala. Mesmo assim, considero que Yuri avançou em comportamento e aceitação do grupo. Não foi observado problemas auditivos, tampouco baixa visão, já em relação a parte cognitiva apresenta dificuldades, como descrito acima. Durante o ano letivo apresentou um número elevado de faltas (123) o que prejudicou sua aprendizagem, dessa forma não alcançando o desenvolvimento esperado. 
Ivanilson