Questões sobre Psicomotricidade e Neuropsicologia

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1.Lúria foi um neuropsicólogo russo que desenvolveu sua teoria relacionada às funções do SN. Ele divide o SNC em unidades que possuem funções específicas. Com relação às funções motoras, qual das unidades funcionais de Lúria é responsável por ela?
1 Unidade Funcional de Lúria
2 Unidade Funcional de Lúria
3 Unidade Funcional de Lúria
4 Unidade Funcional de Lúria
Todas, pois a função motora possui aspectos fundamentais em cada uma das unidades.
2. A psicomotricidade estuda o homem em sua unidade como pessoa. A intervenção psicomotora então se situa em âmbito global, numa tentativa de modificar toda uma atitude em relação ao seu corpo como lugar de sensação, expressão e criação. Entendemos a coordenação, lateralidade e equilíbrio como elementos psicomotores. Correlacione a segunda coluna de acordo com a primeira.
(1) Saber pré-consciente a respeito do seu corpo ( ) Tônus
(2) Ação simultânea de diferentes grupos musculares ao mesmo tempo ( ) Orientação espacial
(3) Tensão fisiológica dos músculos ( ) Esquema corporal
(4) Noção à respeito de distância e local ( ) Coordenação
2, 4, 1, 3
4, 3, 2, 1
3, 4, 1, 2
1, 2, 4, 3
3.Mariana deu à luz, aos 8 meses, um bebê que nasceu com 2,700kg, medindo 47cm, corado, batimentos cardíacos normais, responsivo às estimulações, bom tônus muscular, porém com cansaço respiratório. Após 5 minutos o quadro manteve-se e por isso, foi levado à incubadora na UTI por 5 dias. Diante do exposto, que avaliação foi feita no bebê, qual seu objetivo e possível resultado?
O teste feito no bebê foi o APGAR, o objetivo é avaliar o estado de saúde após o nascimento, avaliando vários pontos, depois é feito um novo teste para verificar se o estado de saúde de manteve estável. No caso do bebê que apresentou uma irregularidade na respiração, que se manteve no segundo teste foi enviado para a incubadora, porém se ela mostrasse uma recuperação, uma melhora na respiração, ela seria enviado para o quarto. 
4.A psicomotricidade tem como objetivo desenvolver a motricidade relacionando a mente e a afetividade facilitando a estruturação do seu esquema corpóreo. Através de atividades como brincadeiras e jogos, percebe-se que a psicomotricidade é cada vez mais necessária no cotidiano escolar das crianças, pois além de ter um caráter lúdico, e proporcionar entretenimento, a atividade psicomotora faz com que a criança tenha o intermédio entre a brincadeira e a realidade. Compreendendo que a má formação psicomotora pode acarretar dificuldades na aprendizagem, qual o papel da escola na prevenção desse quadro? Assinale a alternativa CORRETA.
A família tem papel fundamental no desenvolvimento no sistema psicomotor da criança, principalmente quando a educação psicomotora for trabalhada nas séries iniciais.
O trabalho da educação psicomotora com as crianças deve prever a formação de base dispensável em seu desenvolvimento motor, afetivo e neurológico, dando oportunidade para que por meio de avaliações, de atividades lúdicas, se conscientize sobre seu corpo.
Através dessas atividades lúdicas a criança desenvolve suas aptidões perceptivas como meio de ajustamento do comportamento psicomotor.
É na Educação Infantil, que a professor busca experiências em seu próprio corpo, formando conceitos e organizando o esquema corporal.
5.Nome: Número de Matrícula:
6.O conceito correto para sincinesia é
Incapacidade de descontração voluntária (pode estar presente tanto no tônus de repouso como no de ação);
Função motora que permit a realização de movimentos simultâneos e alternados (coordenação cerebelar);
Contração ligeira que permite a preparação para o movimento;
Quando um grupo muscular que não foi convidado para a ação, vem participar dela;
Internalização inconsciente dos aspectos específicos do corpo.
7.É preciso lembrar que, a psicomotricidade influenciou a perspectiva construtivista-interacionista na questão da busca da formação integral, com a inclusão das dimensões afetivas e cognitivas ao movimento humano. O período em que a criança apresenta intenso número de aquisições psicomotoras é na faixa etária até os __________ anos, sendo que depois, continua adquirindo mas em uma velocidade menor e aprimorando as capacidades assimiladas.
6 ano
11 anos
2 anos
8 anos
8.Para Wallon, Cambier e Engelhart, o desenvolvimento da psicomotricidade é também função da reunião de experiências vivenciais do indivíduo ao longo da vida. Segundo os autores, referidas vivências são: I. Sensoriais II. Cognitivas III. Afetivas Está correto o que se afirma em:
Somente a I
Somente a II
Somente a III
Todas
9.A psicomotricidade pode ser entendida como a função do ser humano que sintetiza psiquismo e motricidade, com o propósito de permitir ao indivíduo adaptar-se de maneira flexível e harmoniosa ao meio que o cerca. As estruturas psicomotoras, são aquelas que se preocupam com o saber a respeito do seu próprio corpo e de suas partes, permitindo que o sujeito se relacione com espaços, objetos e pessoas que o circundam, exceto:
Coordenação motora
Equilíbrio
Aprendizagem
Orientação espacial
Tônus
10.No desenvolvimento do SN, as vesículas primárias (Prosencéfalo, Mesencéfalo e Rombencéfalo) darão origem, respectivamente às seguintes estruturas:
Cerebelo, Mesencéfalo e Bulbo
Diencéfalo, Mesencéfalo e Telencéfalo
Bulbo, Mesencéfalo e Diencéfalo
Telencéfalo, Mesencéfalo e Cerebelo
11.A representação mental do movimento, indispensável ao ajustamento com representação mental, supõe a visualização das atitudes sucessivas, segundo seu desenvolvimento rítmico. Os elementos básicos da psicomotricidade são: esquema corporal, lateralidade, orientação espacial, orientação temporal, coordenação (praxia) global, coordenação (praxia) fina e óculo-manual. Qual melhor opção refere-se a uma criança com dificuldade de controle com presença de sinais desviantes demonstrando uma realização fraca, insatisfatória e com disfunções ligeiras;
Eupráxica
Hiperpráxica
Dispráxica
Apráxica
Egopráxica