AVALIAÇÃO - SERVIÇO SOCIAL INTERDISCIPLINAR - UNIP

Prévia do material em texto

24/06/2021 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 5581-30...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_64951291_1&course_id=_137707_1&content_id=_1775848_1&outc… 1/8
 
Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I
SERVIÇO SOCIAL INTERDISCIPLINAR 5581-30_52801_R_E1_20211 CONTEÚDO
Usuário gabrielle.aquino @aluno.unip.br
Curso SERVIÇO SOCIAL INTERDISCIPLINAR
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 09/06/21 19:59
Enviado 09/06/21 20:01
Status Completada
Resultado da
tentativa
5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 1 minuto
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
A perspectiva em que observamos uma preocupação em relacionar o modo de produção ao
conhecimento interdisciplinar denomina-se:
Marxista
Filoso�a do sujeito
Método de caso
Marxista
Desenvolvimento de comunidade
Empoderamento
Resposta correta: c, visto que somente a perspectiva marxista, conforme
estudamos é a que relaciona o conhecimento e a interdisciplinaridade ao modo
de produção capitalista. Essa perspectiva é defendida por teóricos vinculados à
perspectiva marxista.
Pergunta 2
A transdisciplinaridade representa algumas peculiaridades. Avalie as assertivas abaixo
elencadas selecionando a correta:
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
http://company.blackboard.com/
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_137707_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_137707_1&content_id=_1768875_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
24/06/2021 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 5581-30...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_64951291_1&course_id=_137707_1&content_id=_1775848_1&outc… 2/8
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Na transdisciplinaridade observamos a coordenação de todas as disciplinas
envolvidas no processo de produção de conhecimento ou na intervenção.
Na transdisciplinaridade observamos a coordenação de todas as disciplinas
envolvidas no processo de produção de conhecimento ou na intervenção.
A transdisciplinaridade contraria a ideia de constituição de uma rede entre
as disciplinas.
Para a transdisciplinaridade torna-se irrelevante a compreensão da
totalidade.
A transdisciplinaridade evoca a relevância da manutenção do saber
segmentado.
A transdisciplinaridade apresenta, na atualidade, grande rejeição por parte
de alguns teóricos, dentre os quais Japiassu.
Resposta correta: a, posto que, de acordo com a de�nição de Japiassu, a
transdisciplinaridade é o nível mais elevado de interdisciplinaridade. Segundo o
autor, nessa transdisciplinaridade há a coordenação de todas as disciplinas
envolvidas no processo seja de pesquisa ou de ação. No caso, há grande
comunicação entre os saberes envolvidos.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Em relação à produção de conhecimento, analisando o seu desenvolvimento histórico,
considere as a�rmativas abaixo.
Durante a Idade Média o conhecimento era pautado em grandes
paradigmas, esses postos pela Igreja Católica.
O desenvolvimento das formas de produção de conhecimento não trouxe
qualquer condicionante à interdisciplinaridade.
A crise da ciência moderna não in�uenciou o conhecimento interdisciplinar.
A crise da ciência moderna impossibilitou a produção de conhecimentos de
uma forma diferenciada, sem o rigor da objetividade cientí�ca.
Na Grécia Antiga havia uma proposta de produção de conhecimentos com
base na interdisciplinaridade, exceto o que fora defendido por Aristóteles.
0,5 em 0,5 pontos
24/06/2021 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 5581-30...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_64951291_1&course_id=_137707_1&content_id=_1775848_1&outc… 3/8
Feedback
da
resposta:
Durante a Idade Média o conhecimento era pautado em grandes
paradigmas, esses postos pela Igreja Católica.
Resposta correta: e, visto que, conforme estudamos durante a Idade Média, o
conhecimento era pautado em grandes paradigmas ou metas narrativas,
conforme destacado no livro-texto. Nesse período quem ditava as regras e
de�nia o que era tido como conhecimento era a Igreja Católica. Assim sendo,
essa a�rmativa é a correta.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a. 
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Japiassu é tido como um dos teóricos que estudou e teorizou sobre a interdisciplinaridade
no Brasil. Partindo das colocações desse autor podemos a�rmar que:
Japiassu destaca a importância da realidade concreta para o
conhecimento interdisciplinar.
Para o autor, devemos estimular a especialização exagerada.
Para o autor estudado a subjetividade é mais relevante do que a
realidade concreta.
Japiassu destaca a importância da realidade concreta para o
conhecimento interdisciplinar.
A interdisciplinaridade, para o autor, precisa ser compreendida como
um modismo.
Para o autor o nível mais elevado de interdisciplinaridade é o
multidisciplinar.
Resposta correta: c, haja vista que Japiassu defendia que a interdisciplinaridade
não pode ser compreendida de forma dissociada da realidade, antes, para o
autor em questão é fundamental que tanto pesquisas quanto práticas que se
proponham interdisciplinares estejam respaldadas por uma análise fundada na
realidade concreta.
Pergunta 5
Resposta b. 
Observamos em nossos estudos uma série de colocações sobre a multidisciplinaridade que
pode ser compreendida como:
Uma simples justaposição de conhecimentos diferenciados.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
24/06/2021 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 5581-30...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_64951291_1&course_id=_137707_1&content_id=_1775848_1&outc… 4/8
Selecionada:
Respostas: a.
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
O nível mais desenvolvido de interdisciplinaridade, no qual as barreiras
entre as disciplinas são suprimidas.
Uma simples justaposição de conhecimentos diferenciados.
Uma cooperação entre as disciplinas envolvidas no processo.
Um trabalho que acontece de forma organizada.
Uma intervenção de demanda à existência de um coordenador.
Resposta: b, posto que de acordo com as de�nições de Japiassu a
multidisciplinaridade seria o primeiro nível da interdisciplinaridade. Segundo o
referido autor, nesse nível inicial o que temos é uma simples justaposição dos
conhecimentos diferenciados, de diversas áreas do saber. Assim, não é re�exão
conjunta, mas sim cada área do saber desempenha suas intervenções de
maneira totalmente independente.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
c.
Observe a notícia abaixo: 
Conselho quer que bebê rejeitado por mãe seja adotado no hospital 
Mulher que disse ter encontrado bebê no lixo confessou ser a mãe. Segundo o Conselho
Tutelar, já há interessados na adoção. 
Do G1 SP 
O Conselho Tutelar de Botucatu, no interior de São Paulo, espera que o recém-nascido
deixado em uma lixeira com o cordão umbilical seja adotado ainda no hospital. A mulher
que a�rmou ter encontrado a criança nesta quarta-feira (27) confessou à polícia ser a mãe
do bebê, que seguia internado na manhã desta quinta (28) sem previsão de alta. 
A cuidadora de idosos Jocelene Veloso Schott, de 33 anos, foi ouvida na Delegacia da Mulher
e contou à políciaque �ngiu não ser a mãe da criança porque não teria condições
�nanceiras de cuidar dela. A mulher disse que vai encaminhar o recém-nascido para a
adoção. Já há pessoas interessadas em �car com o bebê – inclusive enfermeiras do hospital
onde ele está internado. 
A criança é um menino e recebeu dos enfermeiros o nome de João Pedro. Ele foi levado
pelos policiais militares para um pronto-socorro. Jocelene acionou a polícia dizendo ter
encontrado o bebê no lixo e, inclusive, conversou com a equipe de reportagem da TV Tem,
a�liada da TV Globo, contando detalhes sobre o ocorrido. A criança foi levada para o pronto-
socorro ainda com o cordão umbilical. 
Antes de confessar ser a mãe, ela contou que encontrou o menino por volta da 1h em uma
lixeira. Ela disse que ouviu um barulho, foi até a calçada e viu que algo se mexia. Ela a�rmou
ainda que levou o bebê para dentro de casa e chamou a polícia. 
O recém-nascido é o quarto �lho de Jocelene. Segundo a polícia, ela contou que fez o parto
sozinha, dentro de casa. A mulher vai responder a processo criminal por falsa comunicação
de crime. A pena pode chegar a seis meses de prisão. 
Disponível em: http://g1.globo.com/sao-paulo/noticia/2011/07/conselho-tutelar-quer-que-cri
anca-abandonada-seja-adotada-no-hospital.html (acesso em 20 de abril de 2016).
Podemos observar que a atenção a criança vítima de violência doméstica envolveu uma série
de profissionais. Analisando essa prática, podemos concluir que:
0,5 em 0,5 pontos
24/06/2021 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 5581-30...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_64951291_1&course_id=_137707_1&content_id=_1775848_1&outc… 5/8
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Observamos que houve multidisciplinaridade, visto que cada pro�ssional
desempenhou o seu papel de forma isolada;
Houve interdisciplinaridade, já que há vários pro�ssionais envolvidos na
ação;
Houve transdisciplinaridade, já que foi atingido o nível mais elevado do
trabalho em equipe;
Observamos que houve multidisciplinaridade, visto que cada pro�ssional
desempenhou o seu papel de forma isolada;
Constatamos que se constituiu uma intervenção com vários pro�ssionais,
porém essa intervenção não seria necessária;
Observamos que esse é o formato ideal de interdisciplinaridade que deve
ser adotado em todas as práticas pro�ssionais.
Resposta correta: c, posto que, realizando uma análise do caso, concluímos que
cada área envolvida realizou sua intervenção isoladamente, sem,
necessariamente, estabelecer um contato com as demais áreas. Assim, vários
saberes atuaram sobre um objeto, sem uma coordenação especí�ca, apesar de
haver um objetivo comum. Isso é, como vimos, característica da intervenção
multidisciplinar tal como estudamos.
Pergunta 7
Observe as colunas abaixo. Na coluna 1 é feita menção ao tipo de interdisciplinaridade e na
coluna 2 é feita menção às características de cada tipo. De acordo com os conhecimentos
partilhados, numere a coluna 1 de acordo com a coluna 2.
Coluna 1 Coluna 2
Multidisciplinaridade ( 1 ) Trata-se de uma simples justaposição dos
saberes das disciplinas envolvidas ( )
Há uma cooperação mínima entre as
disciplinas envolvidas ( );
Pluridisciplinaridade ( 2 ) Nível intermediário da
interdisciplinaridade ( );
Não há uma interação entre as disciplinas
envolvidas ( );
Transdisciplinaridade ( 3 ) Nível mais avançado da interdisciplinaridad
e ( );
Há uma coordenação do trabalho ( );
 
 
0,5 em 0,5 pontos
24/06/2021 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 5581-30...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_64951291_1&course_id=_137707_1&content_id=_1775848_1&outc… 6/8
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
A numeração correta da coluna 2 está expressa na alternativa:
1  2  2  1  3   3
1  2  2  1  3   3
1  1  2  1  3   2
1  2  3  1  3   3
1  2  2  1  1   3
1  2  2  1  1   1
Resposta correta: a, visto que, conforme estudamos, a multidisciplinaridade
trata-se de uma simples justaposição dos saberes das disciplinas envolvidas, de
acordo com as de�nições de Japiassu e segundo esse autor na
multidisciplinaridade não há uma integração, uma interação entre as
disciplinas envolvidas na ação. A pluridisciplinaridade, por sua vez, também de
acordo com Japiassu, se caracteriza como um nível intermediário de
interdisciplinaridade, além de apresentar uma interação mínima entre as
disciplinas envolvidas na intervenção. E por �m a transdiciplinaridade se
caracteriza por ser o nível mais avançado de interdisciplinaridade, além de se
peculiarizar por ser uma intervenção em que há coordenação do trabalho
desenvolvido. Considerando essas características e numerando a coluna 2 de
acordo com a Coluna 1 é possível concluir que a única resposta correta é a
alternativa a.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Para Jantsch; Bianchetti (1995) o conhecimento interdisciplinar demanda essencialmente
uma vinculação a um aspecto, sendo esse:
Histórico
Simbólico
Metodológico
Teórico
Histórico
Filosó�co
Resposta correta: d, visto que Jantsch e Bianchetti são teóricos que estão
vinculados à forma de compreensão denominada marxismo no que diz
respeito ao conhecimento interdisciplinar. Para tal perspectiva a
interdisciplinaridade só pode ser compreendida se houver uma recorrência a
determinados aspectos, dentre os quais o aspecto histórico, ou seja, é
necessário se considerar que o desenvolvimento histórico condiciona a
interdisciplinaridade.
0,5 em 0,5 pontos
24/06/2021 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 5581-30...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_64951291_1&course_id=_137707_1&content_id=_1775848_1&outc… 7/8
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Para compreender a interdisciplinaridade e as possibilidades de compreensão do conceito,
é necessário compreendermos o desenvolvimento da ciência e da produção de
conhecimento. Nesse sentido, avalie as a�rmativas abaixo, selecionando a alternativa
correta:
A Idade Moderna se caracteriza pelo surgimento do conhecimento
interdisciplinar.
A Idade Média foi um período em que o conhecimento se respaldava no
conhecimento interdisciplinar.
A Idade Moderna se caracteriza pelo surgimento do conhecimento
interdisciplinar.
A Igreja Católica era hegemônica no sentido de delimitar o conhecimento
durante a Idade Moderna.
Durante a Idade Moderna observamos o �m, por completo, do
conhecimento com base nas metanarrativas.
A crise da ciência moderna teve seu início durante o �m do período feudal.
Resposta correta: b, sendo que, conforme nós estudamos, a partir de uma
revisão da Ciência Moderna é que os antigos paradigmas foram sendo revistos,
dentre os quais a questão da produção do conhecimento. Foi, portanto, a partir
dessa revisão da Ciência que foi aberta a possibilidade para que o
conhecimento interdisciplinar emergisse, mesmo porque foi somente a partir
de então que as disciplinas, as formas de conhecimento foram sendo
ampliadas. Assim está correta a alternativa b.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
Sobre a interdisciplinaridade, no Brasil, considere as a�rmativas abaixo:
Na década de 60 a interdisciplinaridade surgiu como um modismo no país,
visto que ainda não possuíamos a clareza conceitual necessária à
compreensão desse conceito;
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
24/06/2021 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 5581-30...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_64951291_1&course_id=_137707_1&content_id=_1775848_1&outc… 8/8
Quinta-feira, 24 de Junho de 2021 14h40min14s GMT-03:00
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Na década de 60 a interdisciplinaridade surgiu como um modismo no país,
visto que ainda não possuíamos a clareza conceitual necessária à
compreensãodesse conceito;
Na década de 70 há uma retração da compreensão do conceito da
interdisciplinaridade no Brasil;
Japiassu foi um importante teórico do conceito da interdisciplinaridade no
Brasil, sendo que até o presente momento é o único teórico que escreve
sobre o tema;
Na década de 90 observamos a extinção da discussão de práticas
interdisciplinares;
A interdisciplinariedade na década de 70 defendia que é possível uma
linguagem única do saber.
Resposta correta: a, pois, conforme estudamos, Japiassu nos diz que na década
de 60, ano em que as principais contribuições ao conhecimento interdisciplinar
surgiram, essas formas de conhecimento se caracterizaram como um
modismo, ou seja, nesse período, nem mesmo os estudiosos sabiam ao certo
de�nir o que era interdisciplinaridade, apesar de todo mundo referir
desenvolver uma prática interdisciplinar.
← OK
javascript:launch('/webapps/gradebook/do/student/viewAttempts?course_id=_137707_1&method=list&nolaunch_after_review=true');