Libras - Atividade 03

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36363 . 5 - Unn - Libras - 20211.AB 
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário 
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário 
Polyanna de Souza da Silva 
Nota finalEnviado: 26/04/21 00:17 (BRT) 
2,25/2,5 
Conteúdo do exercício 
Conteúdo do exercício 
1. Pergunta 1 
/0,25 
Os estudos linguísticos examinaram a sequência das orações na Libras. Segundo autores 
pesquisadores que são referências no estudo da língua, a sequência da estrutura essencial dos 
vocábulos na Libras é representada como: 
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1. 
VSO – verbo, sujeito, objeto. 
2. 
SOV – sujeito, objeto, verbo. 
3. 
OSV – objeto, sujeito, verbo. 
4. 
OVS – objeto, verbo, sujeito. 
5. 
SVO – sujeito, verbo, objeto. 
Resposta correta 
2. Pergunta 2 
/0,25 
Nos últimos anos, alguns conceitos educacionais têm ficado em evidência, como, por exemplo, 
abordagens que representam uma visão única sobre o que relaciona o surdo e a surdez. 
O ponto de vista de que os surdos formam um grupo com uma cultura e língua particular é um 
aspecto proveniente do ensino_________. 
Nos últimos anos, alguns conceitos educacionais têm ficado em evidência, como, por exemplo, 
abordagens que representam uma visão única sobre o que relaciona o surdo e a surdez. 
O ponto de vista de que os surdos formam um grupo com uma cultura e língua particular é um 
aspecto proveniente do ensino_________. 
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1. 
Comunicação total. 
2. 
Oralista. 
3. 
Social. 
4. 
Bilíngue. 
Resposta correta 
5. 
Comunicação parcial. 
3. Pergunta 3 
/0,25 
Os parâmetros que compõem a Língua Brasileira de Sinais são cinco. Cada parâmetro tem uma 
função definida dentro do deslocamento do sinal. 
 
“O ponto ou local de articulação é um parâmetro que indica onde o sinal é executado. A potência 
visual do sinal é confrontada com a força da voz”. 
 
Diante dessa explanação, escolha a alternativa que complementa a ideia apresentada. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Mesmo com essa pluralidade, é possível definir um padrão único, eficiente e ímpar de 
ensino da Língua Portuguesa por escrito para alunos surdos em geral, partindo de 
um mesmo critério que contemple todos os níveis linguísticos. 
2. 
Os professores não se preparam para receber alunos surdos em sala regular de 
ensino, pois muitos já possuem habilidades da Língua Brasileira de Sinais. 
3. 
 Não há legislações que amparem a inclusão do surdo na classe bilíngue. 
4. 
Há uma delimitação guiada pela área estendida dos braços. Ela acontece acima da 
cabeça ou para a frente. 
Resposta correta 
5. 
A oferta da educação bilíngue não pode ser estabelecida como um protesto aos 
discursos e aos aspectos de certificação no âmbito político. 
4. Pergunta 4 
/0,25 
A Língua de Sinais usa as expressões faciais e corporais para definir tipos de frases. Tais 
expressões são capazes de dar entonação e causar a percepção afirmativa, exclamativa, 
interrogativa, negativa ou imperativa. As expressões faciais, especificamente, auxiliam na 
compreensão do sinal, da frase e do diálogo. 
 
Qual é a expressão facial que identificamos abaixo? 
 
img_q14-u3.PNG 
 
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1. 
Expressão interrogativa: não se espera que as sobrancelhas fiquem franzidas. 
2. 
Expressão afirmativa: a expressão facial é neutra. 
3. 
A cultura dos surdos não leva em consideração as expressões faciais. 
4. 
A negação pode ser acrescida do sinal de não ou do balançar da cabeça. 
Resposta correta 
5. 
Expressão exclamativa: sobrancelha e um brusco movimento de cabeça. 
5. Pergunta 5 
/0,25 
Ao longo da história da educação dos surdos, vimos a atuação de três influenciadores filosóficos e 
ideológicos não concomitantes. O oralismo que se iniciou a partir do Congresso de Milão (1880) 
carregou benefícios significativos à comunidade surda, a qual, ao aprender a se expressar e 
interagir com a pessoa ouvinte, sentia-se acolhida na sociedade. 
Observe as afirmações relacionadas à conquista e em seguida assinale a alternativa correta: 
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1. 
A Libras não é só regional, mas também artificial, pois os sinais são expressões 
fictícias construídas por ouvintes. 
2. 
A base da Libras está relacionada diretamente às expressões verbais, por isso elas 
se complementam. 
3. 
São línguas que não possuem um recurso de escrita estabelecido para representá-
las. 
4. 
A Libras é uma língua natural, com sistema e estrutura gramatical próprios e 
provenientes da cultura surda. 
Resposta correta 
6. Pergunta 6 
/0,25 
As expressões faciais alteram o sentido do vocabulário, das frases e do diálogo. Por isso, interfere 
diretamente na interpretação. Um exemplo prático é no questionamento referente às horas. 
Dois sinais são usados para verificar as horas. Observe a ilustração abaixo e identifique a qual sinal 
pertence a expressão facial. 
 
img_q21-u3.PNG 
 
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1. 
É uma mistura de sinal histórico. 
2. 
Representa um período de tempo. 
Resposta correta 
3. 
É um sinal particular de um compromisso com hora marcada. 
4. 
Representa o sinal de batismo. 
5. 
Representa sinal de apresentação pessoal para os ouvintes. 
7. Pergunta 7 
/0,25 
A Língua de Sinais, em sua modalidade viso-espacial, tem sua estrutura organizada em cinco 
parâmetros. Um deles, conhecido como expressão não manual, é essencialmente indispensável na 
percepção de sentimentos. Das opções abaixo, assinale aquela que faz referência a esse 
parâmetro. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Expressão viso-espacial. 
2. 
Expressão facial e/ou corporal. 
Resposta correta 
3. 
Orientação e movimento. 
4. 
Configuração da mão. 
5. 
Ponto ou local de articulação. 
8. Pergunta 8 
/0,25 
Quando mencionamos a escrita de sinais, muitos já associam aos sinais desenhados no papel. É 
comum pensarmos assim, visto que quando não conhecemos a língua, relacionamos ao que vemos 
com mais frequência, ou seja, aos sinais. 
Mas há um nome técnico para a escrita de sinais. De acordo com o que foi estudado, escolha a 
alternativa adequada. 
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1. 
Caligrafia. 
2. 
Datilologia escrita. 
3. 
WritingSing. 
4. 
SignWriting. 
Resposta correta 
5. 
Alfabeto de sinais gráficos. 
9. Pergunta 9 
/0,25 
Sobre a falta de conhecimento da comunicação dos surdos, devemos entender que dentro da 
cultura há valores, normas e hábitos. A percepção está relacionada à sua integração na educação, 
a qual se une a um grupo de valores sociais que se inicia com o viver de forma igualitária, porém 
aceitando a existência de um estilo de vida diferenciado em alguns aspectos. 
Desse modo, se não nos atentarmos para essas singularidades, daremos ocasião para: 
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1. 
Um conceito coerente que ampara a divisão entre surdos e ouvintes. 
2. 
Alterações na estrutura gramatical da Língua de Sinais. 
3. 
A cultura que não aprova surdos e ouvintes no mesmo ambiente escolar. 
4. 
O conceito de um estereótipo equivocado, preconceitos e relutância à cultura. 
Resposta correta 
5. Incorreta: 
Ouvintes que não têm direito ao acesso à Língua de Sinais. 
10. Pergunta 10 
/0,25 
Os surdos se inserem naturalmente em uma cultura autêntica que abrange língua, cultura e 
identidade particular. O trecho abaixo define bem essa questão: 
“Em uma instituição homogênea em que se faz presente um aluno surdo com frequência regular, 
palestras que contemplam temas sobre valores e fortalecimento cultural e linguístico têm sido 
ministradas para tornar claro o acolhimento e o ambiente escolar desse aluno em questão”. 
 
Acerca desse movimento, pode-se afirmar: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
São movimentos que acontecem uma vez por ano, especialmente no Dia Nacional do 
Surdo. 
2. 
Esse movimento é tocante à aderência de todos os tipos de frequentadores da 
organização, para que haja um engajamento sob uma expectativa inclusiva. 
Resposta correta 
3. 
Aspalestras têm como público-alvo pais de ouvintes, para que os mesmos comecem 
a praticar a inclusão em seus lares. 
4. 
É relativo à falta de adesão de alguns tipos de alunos, para que seja disseminado um 
engajamento sob uma expectativa inclusiva. 
5. 
É para cumprir protocolo de palestras que devem acontecer regularmente na 
instituição.