AV final - Introdução aos Estudos da Surdocegueira (LBR117)

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26/06/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Marcos Samuel Cardoso de Novais (1202479)
Disciplina: Introdução aos Estudos da Surdocegueira (LBR117)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:669927) ( peso.:3,00)
Prova: 34658031
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Existem alguns recursos de ampliação de fotocópias, junto à tecnologia assistiva, bem como o uso de lupas, que favorecem a
aprendizagem do aluno com deficiência visual, porém alunos com surdocegueira precisarão do sistema Braille para acompanhar as
aulas e se comunicarem. Sobre a transcrição dos materiais no sistema Braille, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas:
( ) Usando computadores com periféricos que possibilitam a conversão de um trabalho feito no sistema Braille para a forma escrita
comum. 
( ) Usando software em braile, o aluno poderá imprimir suas tarefas e entregá-las ao professor na língua portuguesa e Libras.
( ) Utilizando computadores com programas de tradução em Braille e uma impressora Braille, o aluno poderá imprimir textos e lê-los.
( ) Usando rotuladores que permitem escrever no sistema Braille em forma de plástico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BOSCO, I. C. M. G.; MESQUITA, S. R. S. H.; MAIA, S. R. O. A educação especial na perspectiva da inclusão escolar:
surdocegueira e deficiência múltipla. Brasília: Ministério da Educação/Secretaria de Educação Especial, 2010.
 a) F - V - F - V.
 b) F - F - V - V.
 c) V - V - F - F.
 d) V - F - V - V.
2. A Tecnologia Assistiva faz parte da legislação brasileira, mas ainda é pouco difundida entre as instituições devido à falta de formação
adequada para que os professores a apliquem em suas aulas. Nesse aspecto, há algumas características relacionadas aos conceitos
de Tecnologia Assistiva que podemos destacar. Sobre essas características, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) Comitê de ajudas para pessoa com deficiência.
( ) Comitê Brasileiro de Tecnologia Assistiva. 
( ) A presença da terminologia Ajudas Técnicas.
( ) Alterou-se para a terminologia tecnologia visionária.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) F - V - V - F.
 c) V - V - F - F.
 d) F - F - V - V.
3. A família que tem alguém com uma deficiência com certeza almejaria saber como preveni-la, pois o objetivo é proporcionar ao seu
familiar uma vida cheia de expectativas e que estas sejam alcançadas igualmente outros que não possuem aquela deficiência, porém
nem sempre é fácil. A respeito da prevenção da surdocegueira ou baixa visão, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As causas de origem genética tanto para baixa visão ou cegueira, sempre podem ser identificadas facilmente.
 b) As causas de origem adquiridas tanto para baixa visão ou cegueira não se previnem.
 c) As causas de origem genética tanto para baixa visão ou cegueira, podem ser difíceis de prevenir.
 d) As causas de origem congênita tanto para baixa visão ou cegueira, é fato do destino, assim não dá para prevenir.
4. O século XIX foi revolucionário para as primeiras ações no atendimento às pessoas com deficiência. Em todo o mundo muitas leis
foram criadas em todas as áreas da sociedade. Nesse sentido, muitas entidades e institutos foram sendo criados para atender em
específico essas comunidades. Sobre as entidades e os institutos que foram criados para as comunidades cegas e surdas, analise as
sentenças a seguir:
I- O Instituto Nacional de Surdos-Mudos de Paris (1760 A 1890).
II- A Associação Educacional Para Surdocegueira e Múltipla Deficiência - AHIMSA (1991).
III- O Imperial Instituto dos meninos cegos (1854-1890).
IV- A Associação de Assistência à Criança Deficiente (AACD)(1950).
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
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5.A autonomia é essencial para o indivíduo surdocego, em todos os sentidos, mas o fato de conseguir conversar sem a barreira
comunicacional já valoriza sua própria história. Nesse sentido, Recuero (2009) menciona que a rede social se constitui de dois
elementos: os atores e as conexões. Sobre essa autonomia e as redes sociais para o surdocego, analise as sentenças a seguir:
I- As informações acerca de toda e qualquer situação existentes no mundo de forma alguma podem ser acessadas pelo surdocego. 
II- O contato com a internet e as redes sociais possibilita a produção e o compartilhamento de significados reais para a pessoa com
surdocegueira.
III- É importante perceber que pelas redes sociais a pessoa com surdocegueira tem acesso efetivo ao mundo do conhecimento.
IV- Percebemos diversos aspectos positivos possibilitados por meio das redes sociais para o cenário educacional, social e pessoal do
surdocego.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RECUERO, R. Redes sociais na internet. Porto Alegre: Editora Salina, 2009. Disponível em:
researchgate.net/profile/Raquel_Recuero2/publication/259328435_Redes_Sociais_na_Internet/links/0c96052b036ed28f4d000000/Redes-
Sociais-na-Internet.pdf. Acesso em: 10 dez. 2020.
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
6. A inclusão do aluno surdocego não depende somente do professor de sala regular, do professor do AEE e o guia-intérprete escolar.
Eles precisam estar constantemente buscando novos conhecimentos como qualquer outro profissional, não negando os novos
conhecimentos. Um desse conhecimentos ocorre por meio da tecnologia. Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Na escola, as tecnologias assistivas devem ser utilizadas somente durante os atendimento no AEE, na coordenação e
principalmente em casa.
 b) Para que a educação escolar do aluno surdocego seja coerente, o professor precisa usar apenas o braile com reglete. Em
hipótese alguma deverá fazer uso de qualquer tecnologia assistiva.
 c) A Tecnologia Assistiva é um meio de o professor se atualizar, e passa a ter significado para o aluno, se o mesmo estiver em um
ambiente que permita a inclusão dessa tecnologia.
 d) Usar tecnologias assistivas como alunos surdocegos não lhes acrescenta nenhum conhecimento, visto que eles não conseguem
enxergar bem.
7. Michel L'Epée com certeza foi um dos grandes educadores na iniciação acadêmica dos surdos e contribuiu muito para a educação de
surdocegos. Há muitas pesquisas ao seu respeito e sobre seu trabalho, mas em todos eles é mencionado um Instituto famoso na
questão da educação de surdos e cegos da época. Sobre esse instituto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O Instituto Nacional de Surdos-Mudos de Paris, que teve seu início em 1760.
 b) O Instituto Nacional Pestalozzi de Paris, fundado em 1761.
 c) O Instituto de Mulheres surdas e cegas de Paris, fundado em 1854.
 d) O Instituto Nacional para múltiplas deficiências na Itália, em 1760.
8. Para atender um maior público possível, os produtos de tecnologia assistiva buscam sempre compreender os aspectos e conceitos do
design universal. Nessa perspectiva, o mesmo sistema ou jogo que funciona aqui no Brasil funciona em qualquer outro país. Além
disso, os criadores desses projetos levam em conta as especificidades de cada público. Desse modo, a tecnologia assistiva para
surdocegos compreende alguns aspectos. Sobre esses aspectos, analise as opções a seguir: 
I- Qualidade de vida e inclusão social. 
II- Ampliar a mobilidade. 
III- Dar apoio às habilidadespara o trabalho.
IV- A não autonomia.
V- Ter controle do ambiente. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As opções I, II e V estão corretas.
 b) As opções I, II, III e V estão corretas.
 c) As opções I, III, IV e V estão corretas.
 d) As opções II e V estão corretas.
9. Os surdos também estão buscando se profissionalizar como guias-intérpretes, principalmente em atividades de interpretação
intralingual intramodal. Sobre esse tipo de interpretação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É uma modalidade de interpretação singular e em ascensão no contexto brasileiro.
( ) Essa modalidade tem marcado presença em diversos eventos, nacionais e internacionais.
( ) Eles atuam com base em uma língua de sinais e suas muitas variações regionais.
( ) Essa é uma modalidade que é dominada somente pelos intérpretes e guias-intérpretes ouvintes.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - F - V - V.
 c) V - V - F - F.
 d) F - V - F - V.
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10.A comunicação para cegos e surdocegos mais conhecida na sociedade, sem dúvida, é o sistema Braille. Baseia-se em 64 símbolos
em relevo, resultantes da combinação de até seis pontos dispostos em duas colunas de três pontos cada. Sobre esse sistema,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Há máquinas de nova geração que podem imprimir os textos em Braille. 
( ) O Instituto Benjamin Constant envia textos em Braille às residências para surdocegos e surdos de baixa visão. 
( ) Para escrevê-los, usa-se uma chapa, também chamada de reglete, e uma punção.
( ) É um sistema de comunicação de pontos em Libras dispostos de formas variadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - V - F - F.
 c) V - V - V - F.
 d) F - V - F - V.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.