Portfólio Citologia

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO
CURSO DE ENFERMAGEM
DISCIPLINA DE CITOLOGIA
PORTFÓLIO DA DISCIPLINA DE CITOLOGIA 
Aluno: ___________________________________
Profa. Dra. Melaine de Almeida Lawall
São Luís – 2015
INTRODUÇÃO
A elaboração deste portfólio tem como proposição
1) Informar previamente o assunto a ser estudado nas aulas práticas de Citologia,
2) Economizar tempo, para que se priorize as atividades a serem realizadas durante as aulas práticas,
3) Aprofundar o estudo sobre as células e fazer relatórios minuciosos das atividades
Esperamos dos alunos compreensão e colaboração para conquistarmos juntos tais objetivos
Profa. Dra. Melaine de Almeida Lawall
Orientações Práticas
1) É fundamental o conhecimento prévio de biologia;
2) Na análise microscópica, inicie sempre pelas objetivas de aumentos menores; quando ao olho nu, observe inicialmente o corte tecidual da lâmina, sua forma, tonalidade de cores, contornos e outras características próprias, colocando-a sobre a superfície branca da folha de papel do atlas;
3) Preserve o máximo os equipamentos e materiais didáticos;
4) Após a projeção das lâminas referentes à aula prática do dia, haverá um tempo suficiente para perguntas e desenhos das lâminas do dia;
5) Não leve dúvidas para a aula seguinte. Questione, pergunte sistematicamente ao professor;
6) Qualquer dificuldade ou problema procure o professor, que estará sempre a sua disposição para auxiliar na solução dos mesmos.
PRIMEIRA AULA: INTRODUÇÃO A MICROSCOPIA
DATA: _____/_____/______ 
1 - TÍTULO: O MICROSCÓPIO
A invenção de lentes de aumento e a sua combinação com o microscópio (do grego mikros, pequeno, e skopein, ver, olhar), no século XVII, permitiu uma maior compreensão dos constituintes dos organismos. 
O crédito por essa incrível invenção foi dado, em 1591, aos holandeses Hans Janssen e seu filho Zacarias, fabricantes de óculos. Eles ampliavam as imagens e observavam objetos muito pequenos por meio de duas lentes de vidro montadas nas extremidades de um tubo.
O microscopista holandês Antoni van Leeuwenhoek (1632-1723) foi o primeiro a registrar células livres. Ele construiu microscópios de apenas uma lente, pequena e quase esférica, entre duas placas de cobre, aperfeiçoando o instrumento. 
Leeuwenhoek foi o primeiro a utilizar o microscópio visando o entendimento da natureza e por isso estudou materiais como água estagnada, embriões de plantas, sangue, esperma e visualizou micro-organismos. Em 1676, apresentou à Royal Society of London desenhos de animálculos visualizados no esperma humano (o termo espermatozoide só foi cunhado em 1827). 
Robert Hooke desenvolveu um aparelho com duas lentes ajustadas nas extremidades de um tubo de metal, o qual ficou conhecido como microscópio composto por possuir duas lentes, a ocular e a objetiva. Em 1665, usando um microscópio rudimentar para analisar a cortiça, Robert Hooke denominou os compartimentos observados de célula (cell no inglês, do latim cella, que significa compartimento, espaço vazio). 
Robert Brown, em 1833, descobriu um elemento esférico no centro de uma célula, o qual, em analogia ao caroço de um fruto, deu o nome de núcleo. 
Em 1838, Schleiden formulou o princípio de que todos os vegetais são compostos de células e, em 1839, Schwann estendeu esse princípio para os animais. Assim, foi estabelecida a teoria celular, que afirma que a célula é a menor unidade de vida. 
Atualmente, os aparelhos utilizados nos laboratórios de biologia de escolas e universidades são, na maioria, microscópios ópticos ou fotônicos, que utilizam luz. Eles possuem dois conjuntos de lentes de vidro ou de cristal, e geralmente fornecem ampliações de 100 a 1000 vezes. A luz, projetada através do objeto em observação, atravessa as lentes da objetiva e chega ao olho do observador. Utiliza-se então um micrômetro e um macrômetro para focalizar o objeto fracionado na lâmina estudada e o charriot para efetuar a varredura, que é a visualização dos diferentes campos de uma lâmina.
Os microscópios ópticos são constituídos por um sistema mecânico de suporte que também controla o sistema óptico que amplia as imagens. Os microscópios atuais que usam luz transmitida partilham os mesmo componentes básicos.
SISTEMA ÓPTICO
OCULAR: Lente situada próxima do observador. Amplia a imagem projetada pelas objetivas. 
OBJETIVA: Lente situada próxima da lâmina para estudo. Amplia gradualmente a imagem em: 40x, 100x, 400x e 1000x.
CONDENSADOR: Lente que concentra os raios luminosos sobre a lâmina.
DIAFRAGMA: Regula a quantidade de luz que entra no condensador.
FOCO: Direciona os raios luminosos para o condensador.
SISTEMA MECÂNICO
SUPORTE: Mantém as partes ópticas. Tem duas partes: BASE E BRAÇO.
PLATINA OU MESA: Local onde se coloca a lâmina com o material de estudo.
CANHÃO: Parte que mantém as lentes oculares.
REVÓLVER: Parte móvel que mantém as objetivas.
PINÇA DA PLATINA: Prende a lâmina permitindo que possamos movimentá-la. 
CHARRIOT OU PARAFUSO DA PLATINA: Movimenta a platina e a pinça da platina.
MACROMÉTRICO: Realiza o foco grosseiro, movimenta a mesa. Só deve ser usada no início do foco, com a objetiva de 4x (vermelha).
MICROMEÉTRICO: Realiza o foco fino. Usa-se com as outras objetivas.
1 – Dê o nome das diversas partes do microscópio:
SEGUNDA AULA: INTRODUÇÃO A MICROSCOPIA
DATA: __/__/__
1 - TÍTULO: APRENDENDO A USAR O MICROSCÓPIO
2 - Material: Microscópio composto, lâminas com letras impressas de jornal, (por exemplo: H, A, F).
3 - Procedimentos:
3.1 - Cuidados com o microscópio:
a) Seu microscópio é um aparelho caro com o qual se deve tomar todo o cuidado. Siga sempre as instruções para o seu uso;
b) É sempre aconselhável manter a mesa do Laboratório livre de tudo que não seja absolutamente necessário;
c) Evite molhar o microscópio ao usar preparações temporárias feitas com água.
d) As lentes do microscópio custam quase tanto quanto todas as outras partes juntas. Use sempre para limpá-las apenas lenços de papel;
e) Quando acabar de usar o microscópio, encaixe a objetiva de menor aumento, desligue-o e cubra-o;
3.2 - Preparando o microscópio para o uso:
a) Coloque a objetiva de menor aumento no lugar, se ela lá não estiver;
b) Mova o espelho de maneira que a luz por ele refletida alcance a abertura existente na platina. A maioria dos microscópios é equipada com um diafragma que regula a entrada de luz; alguns materiais são vistos melhor com menor incidência de luz e outros requerem luz intensa;
c) Assegure-se de que as lentes estejam limpas.
3.3 - O uso do microscópio:
a) Coloque a lâmina na platina do microscópio e prenda-a com as presilhas. Mova a lamínula de maneira que a letra fique no meio do orifício da platina. Focalize primeiramente com a objetiva de menor aumento, procedente da seguinte forma: sem olhar pelo ocular, aproxime a lâmina movendo o parafuso macrométrico;
b) Olhando pelo ocular, levante vagarosamente a objetiva, sempre usando o parafuso macrométrico, até que a letra seja focalizada.
Compare a vista ao microscópio com a que você vê a olho nú. Mude para as objetivas de maior aumento comparando com o que observou anteriormente e faça a seguir os desenhos vistos em todas as objetivas.
 (
Observações:
)
 (
1- Olho 
nú
)
 (
Observações:
)
 (
2
 
- Lente
 Panorâmica
)
 (
Observações:
)
	
 (
3
 
- Objetiva
 10x ou 40x
)
TERCEIRA AULA: TRANSPORTE ATRAVÉS DA MEMBRANA
DATA: __/__/__
1 - TÍTULO: OSMOSE
Osmose é um processo físico em que a água se movimenta entre dois meios com concentrações diferentes de soluto, separados por uma membrana semipermeável (permite somente a passagem das moléculas de água). Neste processo, a água passa de um meio hipotônico (menor concentração de soluto) para um hipertônico (maior concentração de soluto). Na osmose, o processo se finaliza quando os dois meios ficam com a mesma concentração de soluto (isotônico).
MATERIAIS NECESSÁRIOS:
1. Cebola roxa2. Lâmina
3. Lamínula
4. Sal
5. Água
6. Faca
7. Microscópio
8. Copo plástico
PROCEDIMENTOS:
1. Descasque uma cebola roxa e retire uma película bem fina de uma camada roxa da cebola.
2. Coloque a película na lâmina e cubra com a lamínula.
3. Passe um pouco de esmalte de unha nas duas pontas da lâmina. Isso facilitará a visualização do material sobre a lâmina, no momento em que você colocar a solução salina.
4. Coloque em um copo descartável ou em um béquer pequeno uma colher de sopa rasa de sal e três colheres de sopa de água e misture. Essa solução terá uma concentração (ou seja, a razão entre a quantidade de sal e o volume de água) maior que a concentração do conteúdo celular, então a chamamos de solução hipertônica.
5. Observe a lâmina de cebola roxa, utilizando a objetiva de menor aumento. Identifique a parede celular das células e procure um campo de visão em que as células estejam bem roxas. 
6. Mude para o aumento de 10 X e depois, com o contagotas, coloque solução salina no lado da lamínula que não foi passado esmalte. 
7. A partir desse momento, observe que, assim que as células forem aguadas com a solução salina, começará o processo de plasmólise, ou seja, o volume do citoplasma diminuirá e haverá retração da membrana celular. Isso poderá ser facilmente visualizado na lâmina, também a olho nu.
RELATÓRIO:
Desenhe e descreva as modificações observadas na célula da cebola.
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QUARTA AULA: NÚCLEO CELULAR
DATA: _____/_____/_____
1 - TÍTULO: ESTRUTURA NUCLEAR
As células animais são basicamente compostas por membrana plasmática, citoplasma e núcleo, com exceção das hemácias que são anucleadas, não possuem núcleo.
MATERIAIS NECESSÁRIOS:
Lâmina de esôfago 
PROCEDIMENTOS:
1) Observar a lâmina e identificar no tecido os diferentes tipos de núleo.
RELATÓRIO:
Desenhe com o aumento de 40 vezes o que você observou e descreva detalhadamente
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QUINTA AULA: DIVISÃO CELULAR MEIOSE
DATA: __/__/__
1 - TÍTULO: GAMETOGÊNESE
Gametogênese é o processo pelo qual os gametas são produzidos nos organismos dotados de reprodução sexuada. Nos animais, a gametogênese acontece nas gônadas, órgãos que também produzem os hormônios sexuais, que determinam as características que diferenciam os machos das fêmeas.
O evento fundamental da gametogênese é a meiose, que reduz à metade a quantidade de cromossomos das células, originando células haplóides. Na fecundação, a fusão de dois gametas haplóides reconstitui o número diplóide característico de cada espécie.
RELATÓRIO:
Complete o esquema abaixo com cada uma das fases gametogênese e o nome dado as células em cada uma dessas fases. 
SEXTA AULA: CÉLULA NEOPLÁSICA 
DATA: __/__/__
1 - Título: CÉLULA NEOPLÁSICA
2 - Procedimentos: Desenhe a célula neoplásica e descreva as alterações morfológicas que a caracterizam.
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