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ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO - SEMANA 6 - EDUCAÇÃO NÃO FORMAL

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PERGUNTA 1
1. Dentro da prática do pedagogo, as visitas a museus são, primordialmente,
	
	
	mecanismos de socialização entre alunos e professores.
	
	
	colaterais aos conteúdos dos paradidáticos.
	
	
	divertimento e descanso da rotina escolar.
	
	
	oportunidades para estímulos cognitivos e afetivos.
	
	
	complementares aos conteúdos paradidáticos.
	
	
	contestação de verdades científicas.
PERGUNTA 2
1. No texto “Um relato sobre a atuação do pedagogo no espaço não escolar”, de Lima e Alves (data), é feita uma reflexão sobre o pedagogo no ambiente hospitalar. Sobre esse tema, é correto afirmar que a pedagogia hospitalar:
	
	
	possibilita metodologias com as crianças para tornar o hospital um ambiente menos opressor.
	
	
	permite que as crianças adquiram conteúdos durante sua internação.
	
	
	não está fundamentada na legislação brasileira, mas sustenta-se na filantropia.
	
	
	contempla principalmente os idosos hospitalizados ou crianças com deficiência.
	
	
	não possui interface com a psicologia e assistência social.
PERGUNTA 3
1. Maria da Glória Gohn (data) afirma, e seu texto, que “A educação não formal é aquela que se aprende "no mundo da vida", via os processos de compartilhamento de experiências, principalmente em espaços e ações coletivos cotidianas”. (p. 1).
 
Para a autora, a educação não formal:
	
	
	fornece ajuda filantrópica e humanitária em momentos de crise.
	
	
	desliga-se dos movimentos sociais organizados.
	
	
	reflete processos sociais individualizados com impacto local.
	
	
	baseia-se nas estruturas do ensino escolar.
	
	
	reconhece as ONGs como possíveis produtoras de conhecimento.
PERGUNTA 4
1. Ao buscar definir a educação não formal, Maria da Gloria Gohn (data) afirma, em seu texto “Educação não formal, aprendizagens e saberes em processos participativos”, o seguinte: “Chegamos, portanto, ao conceito que adotamos para educação não formal. É um processo sociopolítico, cultural e pedagógico de formação para a cidadania, entendendo o político como a formação do indivíduo para interagir com o outro em sociedade.” (p. 40).  Essa afirmativa implica que:
	
	
	associações religiosas ou partidárias estão excluídas dessa realidade, por serem tendenciosas.
	
	
	a produção de saberes em diferentes organizações faz parte da educação não formal.
	
	
	a socialização ocorrida no ambiente escolar impede a cidadania.
	
	
	não há diferença significativa entre a educação tradicional e a informal.
	
	
	a intencionalidade da educação formal não se apresenta na educação não formal.
PERGUNTA 5
1. No texto “O papel educacional do Museu de Ciências: desafios e transformações conceituais”, de Carla Gruzman e Vera Helena F. de Siqueira, é feita uma cronologia que indica como os objetivos educacionais foram, com o decorrer do tempo, fazendo parte dos objetivos dos museus de ciência. Sobre esse tema, é correto afirmar que:
	
	
	os museus de ciência tradicionais e os “science centers”, embora surgidos em épocas diferentes, tem atuação idêntica.
	
	
	nos tempos atuais, os museus dedicam-se a realizar divulgação científica unidirecionada dissociada do ensino.
	
	
	no Brasil, apenas com a chegada da República surgiram os primeiros museus de ciências.
	
	
	os museus abandonaram o paradigma da exposição e adotaram o paradigma da educação.
	
	
	os gabinetes de curiosidade no Renascimento, com suas coleções temáticas, voltavam-se para formar o grande público.

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