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ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO - ENSINO DE PORTUGUÊS COMO L2 1. Ref.: 3909609 Pontos: 1,00 / 1,00 A representação de leitores data do período republicano, porém com uma configuração pouco democrática. Quem era privado do acesso à educação? As crianças em geral eram privadas do acesso à leitura. Somente as mulheres não tinham acesso à leitura. Os descendentes de escravos não tinham acesso à leitura. As mulheres não tinham acesso à leitura. As grandes camadas da população não tinham acesso. 2. Ref.: 3886328 Pontos: 1,00 / 1,00 As primeiras cartilhas foram construídas a partir de um determinado método, com base em que tipo de processo? Oralização e leitura Soletração e Silabação. Escritas de palavras curtas Cópias de palavras Reconhecimento de letras 3. Ref.: 3886457 Pontos: 0,00 / 1,00 Há uma teoria que sustenta que o sujeito é ativo na construção e sistematização dos seus conhecimentos. Estamos falando de que teoria e autor? Construtivismo de Piaget. Empirista de Piaget. Empirista de Locke. Socio interacionismos de Vygotsky Construtivista de Vygotsky 4. Ref.: 3886595 Pontos: 1,00 / 1,00 Entendemos as diversas contribuições de emilia ferrero no processo de alfabetização, quanto ao "erro" há uma forma específica que a autora o enxerga. que forma é essa ? Momento de identificação de um fracasso. Falta de aplicação do estudante. Como um separador em processo de seleção natural Momento em que precisa focar nos acertos Momento construtivo no processo de aprendizagem 5. Ref.: 3887146 Pontos: 0,00 / 1,00 Ao chegar na escola a criança já possui cultura, história, lingua e identidade, tudo isso será fundamental para o processo de letramento, no tocante ao aluno surdo há contextos familiares que mudam todo um processo. Quais são e quais suas influências? A ausência de LIBRAS por falta de estímulo na familia devido ao não conhecimento da língua de sinais. A metodologia diferenciada. A gramática da LIBRAS A ausência de metodologia bilíngue. Os parâmetros existentes na língua de sinais. 6. Ref.: 3887201 Pontos: 0,00 / 1,00 Há uma distinção entre alfabetização e letramento, aponte nas opções abaixo um exemplo de problemas de letramento. Escrita na norma culta sem problemas de pontuação. Dificuldades em separação de sílabas. Leitura plena de fora a compreender contextos das mensagens. identificação das palavras de forma solta porém sem êxito contextual e de entendimento. leitura e entendimento contextualizado. 7. Ref.: 3887714 Pontos: 1,00 / 1,00 Há uma relação entre o desenvolvimento das competências de letramento e a interação com o texto, para isso, existem alguns tipos de leituras possíveis, porém existe uma a qual a ideia é utilizar ilustrações como complementação das informações dos textos. Estamos falando da: Leitura Oral Interpretação pelo desenho. Interpretação escrita Pré Leitura. Interpretação Oral 8. Ref.: 3887250 Pontos: 1,00 / 1,00 Ao organizar o ambiente para alfabetizar será exigido do docente que considere alguns aspectos. dentre os abaixo relacionado aponte o que o especto que contemplem de forma mais completa. Seu nivel de conhecimento Quais tipos de esporte gostam. O poder aquisitivo familiar Sua relação com contextos erudito. Quem são seus alunos e seus contextos de vida. 9. Ref.: 3887634 Pontos: 1,00 / 1,00 Na perspectiva do letramento, utilizamos todas as possibilidades possíveis de conduzir o aluno ao processo de percepção da escrita e do sentido do que se escreve, isso por meio das diversas linguagens. Nesta perspectiva qual a importância do movimentono desenvolvimento da linguagem humana. O movimento é uma ação de suma importancia para a comunicação. A primeira forma de linguagem é a corporal, a partir dela as demais vão sendo desenvolvida. A medida que a criança se movimenta ela interage com ambiente, isso o ajuda no reconhecimento das coisas que o cercam. Constituir o desenvolvimento integral da criança pela lógica da representação dos símbolos. O letramento é baseado nas palavras e frases que se movimenta de forma dinâmica no quaotidiano do ser humano. 10. Ref.: 3887718 Pontos: 0,00 / 1,00 A pratica da leitura avança de forma gradativa, onde a partir da exposição da criança a esta leitura, gradativamente a criança avança conseguindo compreender : Não influenciará, pois o processo é natural. Informações mais complexas para ela porém gradativamente. Avançara com agilidade. Desenvolverá com mais rapidez devido ao estímulo. Não avançará devido a forma forçada apresentada.
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