ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO

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Disciplina: ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO  
	AV
	Aluno: ALLYSON AYALLAS DE SOUZA
	201902041208
	Professor: MARINA NOVAES DE SENNE
  
	Turma: 9002 
	CEL0466_AV_201902041208 (AG)  
	 08/04/2021 19:52:01 (F)  
			Avaliação:
8,0 
	Nota Partic.:
	Nota SIA:
9,5 pts 
	 
		
	ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
	 
	 
	 1.
	Ref.: 809152
	Pontos: 1,00  / 1,00 
	
	Indique a opção que caracteriza a visão etnocêntrica:
		
	
	Alimentar a premissa de aceitação da cultura do outro.
	
	Valorizar o contexto cultural de outras sociedades.
	
	Sentimentos de desprezo e rejeição ou reações de medo em relação à cultura do outro.
	
	Elevação cultural da cultura dita exótica ou diferente.
	
	
	 2.
	Ref.: 624960
	Pontos: 1,00  / 1,00 
	
	A Sociologia surgiu como uma ciência social que tomava as ciências naturais como modelo. Os princípios de objetividade e neutralidade científicas do Positivismo são uma expressão disso. No entanto, as Ciências Humanas e Sociais se diferem das Ciências Naturais. 
Nesse sentido podemos afirmar: 
I. O objeto de estudo das Ciências Sociais é complexo e inconstante, os fenômenos sociais variam no tempo e no espaço. 
II. Há uma estreita relação entre sujeito-objeto nas Ciências Sociais posto que os cientistas sociais estão estudando fenômenos humanos e, dessa forma, o pesquisador é também objeto de estudo. 
III. O pesquisador nas Ciências Sociais pode ser igualmente neutro ao desenvolver seu trabalho pois como pesquisador não sofre influência social ou cultural qualquer. 
Assinale a alternativa correta: 
		
	
	As alternativas I e III estão corretas 
	
	Nenhuma alternativa está correta 
	
	As alternativas I e II estão corretas 
	
	Todas as alternativas estão corretas 
	
	As alternativas II e III estão corretas 
	
	
	 3.
	Ref.: 601776
	Pontos: 0,00  / 1,00 
	
	"Tudo que o homem faz, pensa e sente dotado de coerção social, consciência externa e generalidades", segundo Durkheim, é o objeto de estudo da Sociologia. 
Como foi denominado o objeto de estudo da Sociologia? 
		
	
	fato social 
	
	controle social 
	
	ação social 
	
	consciência cultural 
	
	
	 4.
	Ref.: 12788
	Pontos: 1,00  / 1,00 
	
	Para Durkheim , o controle social é fundamental para o funcionamento e equilíbrio do sistema social. O ser humano é egoísta e precisa ser moldado para se integrar à sociedade. Ele afirma que o indivíduo egoísta se transforma em altruísta no processo de socialização que se dá através da educação. (Sociologia da educação _ Alberto Tosi Rodrigues . Cap. II : Sociedade, educação e vida moral) 
Assinale a opção que apresenta a afirmativa INCORRETA segundo Durkeim.
		
	
	A educação adequada é a educação própria do meio moral que cada um compartilha 
	
	Os costumes e as regras são transmitidos no processo educacional 
	
	Socializar-se é aprender a ser membro da sociedade 
	
	Não existe uma educação única para que todos aprendam a ser membros da sociedade 
	
	Devemos educar nossos filhos de acordo com as regras e os costumes que queremos 
	
	
	 5.
	Ref.: 244633
	Pontos: 1,00  / 1,00 
	
	A obra do alemão Karl Marx marcou como um corte de navalha o pensamento ocidental do séc. XIX. Seu objeto de pesquisa fundamental, para não dizer o único foi à sociedade capitalista do seu tempo. (...) Ele observou que havia um processo histórico em curso que, enquanto levava a burguesia à condição de classe dominante, expropriava dos trabalhadores manuais seus instrumentos de produção e seus saberes (Rodrigues, Alberto Tosi. Sociologia da Educação, RJ, Ed. Lamparina, pg. 32). Segundo Marx, ao serem submetidos a este duplo processo de expropriação, que envolvia as ferramentas e o próprio saber relacionado à produção, os trabalhadores seriam levados a um quadro de: 
		
	
	Psicopatia.
	
	Alienação.
	
	Dominação.
	
	Espoliação.
	
	Conflito social.
	
	
	 6.
	Ref.: 259053
	Pontos: 1,00  / 1,00 
	
	Karl Marx concebia as práticas de educação como destinadas a emancipar os trabalha-dores, ou mantê-los envolvidos pelos processos de alienação, presentes na sociedade capitalista. Para ele a educação deveria assumir um caráter abrangente formando cidadãos integralmente desenvolvidos, num sentido amplo e omnilateral. Segundo Marx, estas práticas de ensino, que levariam ao desenvolvimento integral do homem deveriam ter como características: 
		
	
	a educação sociológica, a formação econômica e o treinamento físico.
	
	a educação acadêmica, a educação técnica na fábrica e a prática da educação física.
	
	a educação política, a formação religiosa e noções de economia.
	
	a educação acadêmica tradicional, a educação técnica na fábrica e o treinamento militar revolucionário.
	
	a formação política, um reforço da grade curricular tradicional e o ensino de sociologia socialista.
	
	
	 7.
	Ref.: 619689
	Pontos: 1,00  / 1,00 
	
	Na visão de Weber, a ação social é:
		
	
	Ação humana específica na educação.
	
	Todo tipo de ação humana relacionada ao mundo.
	
	Todo tipo de ação humana relacionada aos animais.
	
	Todo tipo de ação humana relacionada a outros indivíduos.
	
	Qualquer ação humana.
	
	
	 8.
	Ref.: 268273
	Pontos: 1,00  / 1,00 
	
	Todo ano na formatura dos alunos do ensino médio da escola, uma das cerimônias que não pode faltar é a missa do padre Paulo. É um costume que remonta mesmo as origens das escolas no Brasil. Esse ano, alguns alunos questionaram a necessidade do evento dada a diversidade religiosa na escola. Mas Padre Paulo veio a escola fazer um discurso sobre a importância da religião em nossas vidas e sobre como a presença de Deus em momentos de consagração como esse é fundamental. Depois de muito debate, a força da tradição prevaleceu e no dia da formatura Padre Paulo estava lá proferindo a missa de agradecimento.
 Esse exercício de poder expressa uma forma de dominação designada por Weber de: 
		
	
	Dominação carismática
	
	Dominação formal
	
	Dominação tradicional 
	
	Dominação legal
	
	Dominação ilegítima
	
	
	 9.
	Ref.: 576924
	Pontos: 1,00  / 1,00 
	
	Avalie as afirmativas a seguir.
 I - A escola humanista fornece uma formação "clássica", que deve desenvolver nos indivíduos uma cultura geral, dando a cada indivíduo, nas palavras de Gramsci, "o poder fundamental de pensar e se orientar na vida".
 I I - A escola especializada fornece uma formação específica dos diferentes ramos profissionais, ou baseadas na necessidade de operacionalizar os conteúdos específicos.
 I I I _ Oriente são aqueles países em que a sociedade civil é estruturada, múltipla, organizada e compartilha com o Estado a administração da vida social. 
ASSINALE se ... 
		
	
	apenas II estiver correta.
	
	apenas II e III estiverem corretas.
	
	apenas I e II estiverem corretas
	
	todas as afirmativas estiverem incorretas.
	
	apenas I e III estiverem corretas.
	
	
	 10.
	Ref.: 3569498
	Pontos: 0,00  / 1,00 
	
	(Enem 2013) Própria dos festejos juninos, a quadrilha nasceu como dança aristocrática, oriunda dos salões franceses, depois difundida por toda a Europa.
No Brasil, foi introduzida como dança de salão e, por sua vez, apropriada e adaptada pelo gosto popular. Para sua ocorrência, é importante a presença de um mestre ¿marcante¿ ou ¿marcador¿, pois é quem determina as figurações diversas que os dançadores desenvolvem. Observa-se a constância das seguintes marcações: ¿Tour¿, ¿En avant¿, ¿Chez des dames¿, ¿Chez des chevaliê¿, ¿Cestinha de flor¿, ¿Balancê¿, ¿Caminho da roça¿, ¿Olha a chuva¿, ¿Garranchê¿, ¿Passeio¿, ¿Coroa de flores¿, ¿Coroa de espinhos¿ etc.
No Rio de Janeiro, em contexto urbano, apresenta transformações: surgem novas figurações, o francês aportuguesado inexiste, o uso de gravações substitui a música ao vivo, além do aspecto de competição, que sustenta os festivais de quadrilha, promovidos por órgãos de turismo.
CASCUDO, L. C. Dicionário do folclore brasileiro. Rio de Janeiro: Melhoramentos, 1976.
As diversas formas de dança são demonstraçõesda diversidade cultural do nosso país. Entre elas, a quadrilha é considerada uma dança folclórica por
		
	
	Abordar as tradições e costumes de determinados povos ou regiões distintas de uma mesma nação.
	
	necessitar de vestuário específico para a sua prática, o qual define seu país de origem.
	
	apresentar cunho artístico e técnicas apuradas, sendo, também, considerada dança-espetáculo.
	
	possuir como característica principal os atributos divinos e religiosos e, por isso, identificar uma nação ou região.
	
	acontecer em salões e festas e ser influenciada por diversos gêneros musicais.