Aspectos da prática docente e questões atuais da educação

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28/06/2021 EPS
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Disc.: ASPEC.DA PRÁTICA DOC.E QUE.ATUA.EDUCAÇÃO
Aluno: 202008436631 - EVILAZIO CUNHA CARDOSO
Professor: DALTA BARRETO MOTTA Turma: 9001/AA
Avaliação:
4,80
Nota Trab.:
4
Nota Partic.:
1,0
Nota SIA:
 
 1. Ref.: 661306 Pontos: 0,60 / 0,60
Em função da diversidade que lidamos no cotidiano da universidade, a formação continuada se configura como
importante ferramenta de reflexão e busca de conhecimentos permanentes. Podemos apontar como fatores que
expressam essa diversidade:
Diminuição das hierarquias sociais e, consequentemente, dos problemas sociais.
 Renovação dos currículos, novas tecnologias, mudanças nos modos de viver e aprender, etc,
Fim do problema de escolarização e busca pela igualdade.
Currículos formais e renovação social.
Organização social definida pelo fator humano e apoio das tecnologias.
Respondido em 26/05/2021 15:06:18
 
 2. Ref.: 661319 Pontos: 0,60 / 0,60
No processo de ensino e aprendizagem, os conteúdos têm sido objeto de estudos por parte de vários autores que
possuem posições controvérsias sobre seu papel. Zabala (1998) propõe uma categorização, uma delas é a que
define os CONTEÚDOS CONCEITUAIS, aponte a alternativa que podemos associar:
Saber vencer
 Saber
Saber amar
Saber fazer
Saber ser
Respondido em 26/05/2021 15:06:21
 
 3. Ref.: 612222 Pontos: 0,00 / 0,60
As matérias que passaram a ser obrigatórias a partir de 1969, por meio do Decreto-Lei nº 869, caracterizavam-se
pela transmissão da ideologia do regime autoritário, pela exaltação do nacionalismo e pelo civismo dos alunos.
 Estamos nos referindo às seguintes disciplinas:
 Educação Moral e Cívica e Organização Social e Política Brasileira.
Estudos Sociais e História.
 Educação Moral e Cívica e Organização Social dos Poderes Brasileiros.
Organização Social dos Poderes Brasileiros e Estudos Sociais.
Educação Física e Educação Moral.
Respondido em 26/05/2021 15:06:30
 
 4. Ref.: 800528 Pontos: 0,60 / 0,60
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Na história da educação, durante muito tempo, habilidades como memorização e condicionamento foram
prioridades. Com o passar dos anos e frente às mudanças da sociedade, a escola atual busca trabalhar
competências tais como, marque a resposta certa:
Comparação, questionamento, discordância, argumentação, revelação e condicionamento.
Memorização e condicionamento.
Memorização, controle, argumentação, positividade e questionamento.
Memorização, condicionamento, questionamento e repetição.
 Comparação, questionamento, tangência à pontos de vista, discordância, argumentação e reflexão.
Respondido em 26/05/2021 15:06:44
 
 5. Ref.: 612214 Pontos: 0,60 / 0,60
Considere as descrições que se seguem.
 Escola X: O currículo é desenvolvido em projetos de trabalho, com integração entre disciplinas, e os laboratórios
de informática estão a serviço da pesquisa empreendida pelos alunos.
 Escola Y: Há uma delimitação clara entre as disciplinas, com horários e espaços bem definidos para as atividades,
e os recursos tecnológicos dão suporte à transmissão de conhecimentos.
 Escola Z: Laboratórios de informática, telas digitalizadas e estúdios de produção audiovisual estão disponíveis aos
professores, que são conduzidos a desenvolver um currículo em que os novos conhecimentos científicos sejam
imediatamente incorporados.
 Qual das análises faz uma relação coerente entre concepções de currículo e uso da tecnologia, segundo as
correntes teóricas a que se referem?
As escolas Y e Z trabalham segundo uma perspectiva curricular crítica, em que os recursos tecnológicos
As escolas X e Y adotam uma concepção de currículo calcada no multiculturalismo, pois o tratamento dado ao uso de
recursos tecnológicos está associado à diversidade.
 Na escola X o currículo possui uma abordagem interdisciplinar, o que favorece o caráter investigativo do uso de
recursos tecnológicos no contexto da metodologia de projetos.
Na escola Y a delimitação entre as disciplinas demonstra que o currículo é reflexo da pluralidade cultural
contemporânea, ao passo que o modo como a tecnologia é adotada remete a um modelo tecnicista.
Na escola Z os diversos recursos tecnológicos usados indicam uma visão de currículo calcada na teoria póscrítica, pois
os professores acompanham as inovações tecnológicas.
Respondido em 26/05/2021 15:06:58
 
 6. Ref.: 630520 Pontos: 0,60 / 0,60
Ser professor significa desenvolver atividades pedagógicas e projetos político-pedagógicos, questionar a própria
prática e refletir sobre o fazer profissional. Na proposta de formação do professor-pesquisador entende-se que o
docente deve
modificar regularmente seus pressupostos teóricos.
trabalhar a teoria como um suporte complementar cuja finalidade é a prática.
vivenciar a atividade de pesquisa em disciplinas teóricas.
condicionar sua prática no sentido de observar e alterar seu fazer pedagógico.
 organizar a sua ação a partir da articulação prática-teoria-prática.
Respondido em 26/05/2021 15:07:09
 
 7. Ref.: 630490 Pontos: 0,00 / 0,60
Importante instrumento de busca de qualidade do ensino, de acesso ao conhecimento e de articulação dos
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saberes, contribui para alcançar os objetivos educacionais que se esperam da formação no Ensino Superior:
 a diretriz curricular nacional
a organização das disciplinas escolares.
a elaboração do Projeto Político Pedagógico.
a realização de avaliações externas.
 a constituição de um projeto pedagógico-curricular
Respondido em 26/05/2021 15:07:18
 
 8. Ref.: 661220 Pontos: 0,60 / 0,60
Buscamos compreender a transformação de determinados conhecimentos em saberes escolares e também
entender como as disciplinas foram constituídas. Percebemos que o termo disciplina vem recebendo diferentes
significados, hoje, a disciplina escolar ou as matérias, como também são vistas, se configuram como:
A vigilância e a repressão das condutas prejudiciais à boa ordem.
 Um conjunto exato e rigoroso de conhecimentos a serem priorizados pela escola.
A observância ¿ cumprimento ou respeito ¿ das leis e dos ordenamentos da profissão.
Manutenção da ordem.
Doutrina e instrução de uma pessoa em diferentes áreas do conhecimento.
Respondido em 26/05/2021 15:07:28
 
 9. Ref.: 612218 Pontos: 0,60 / 0,60
Aquele currículo que permeia o cotidiano escolar na vivência de valores que não estão nele expressos, mas
implícitos, criando as formas de relacionamento, poder e convivência, é denominado:
Aberto
Oficial
Mínimo
Formal
 Oculto
Respondido em 26/05/2021 15:07:34
 
 10. Ref.: 611810 Pontos: 0,60 / 0,60
Garcia (1992) identificou atitudes essenciais ao professor reflexivo. Trata-se de habilidades cognitivas e
metacognitivas que permitem uma atuação contextualizada desse profissional.
Em relação a essas habilidades, marque a alternativa correta:
O professor deve agir como facilitador das relações familiares e problematizador de situações críticas.
O professor deve debruçar-se sobre sua prática, para visualizá-la mais claramente as dissonâncias e entendê-las a
para modificar suas vivências cotidianas.
 
O professor deve possibilitar ao educando o desenvolvimento de uma consciência crítica, criativa, de forma que a
qualquer momento, o sujeito esteja apto a interferir na realidade. O conhecimento tem sentido quando possibilita o
compreender, o usufruir ou o transformar a realidade.
O professor fomenta repensar, incitando o aluno a buscar respostas para os dilemas da prática docente.
O professor deve transformar o ensino em momentos de muita definição,alegria e prazer.
Respondido em 26/05/2021 15:07:46
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