E-BOOK REPERTÓRIO SOCICOULTURAL - LARISSA LOYOLA - ENEM

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Sumário 
1. Compreensão da Proposta de Redação .. 8 
2. Tipos de repertórios: .............................. 11 
3. Microestrutura argumentativa ............. 13 
4. 20 Temas para o Enem .......................... 16 
1. .......... Estresse, ansiedade e depressão como 
problemas de saúde pública: ........................ 16 
2.Alternativas para melhoria do tratamento 
da saúde mental no Brasil: ........................... 17 
3.Preconceito com doenças mentais (inclusão) 
e deficientes: ................................................... 18 
4.Suicídio ........................................................ 19 
5.A Era da Depressão Digital: ...................... 20 
6. A questão do analfabetismo tecnológico de 
idosos e meia idade: ................................... 21 
7.A Violência sexual com crianças e 
adolescentes: .................................................. 21 
8.Como garantir os direitos básicos da 
criança e do adolescente: .............................. 23 
9. Necessidade de adaptação ao mercado de 
trabalho diante das inovações tecnológicas 
e os impactos no cenário econômico: ........ 24 
10.Caminhos para combater o “abandono 
afetivo inverso” .............................................. 25 
11.A Crise do Sistema Carcerário Brasileiro 
e o Código Penal brasileiro: ...................... 26 
12.Imigração e emigração no século XXI: ... 28 
13.Valorização do povo brasileiro e a 
construção de símbolos e identidade 
nacionais ..................................................... 31 
14.Mobilidade urbana: .................................. 33 
15.Padrões de estética ................................... 34 
16.Educação a distância no Brasil: .............. 36 
17.A questão indígena: .................................. 36 
18.O Consumismo e a geração de lixo: ........ 39 
19.Métodos contraceptivos no Brasil: .......... 42 
20. Os versos de cordel na cultura brasileira:
 ..................................................................... 43 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Compreensão da Proposta 
de Redação 
 
 
 
⦿ Abordagem Completa 
⦿ Abordagem incompleta: Quando a proposta é abordada 
parcialmente, entende-se que o texto explora apenas o assunto, 
não articulando a discussão à frase temática em sua amplitude. 
⦿ O aluno deverá SEMPRE fazer a interpretação temática da frase 
antes de construir suas teses. Esse passo deverá ser baseado na 
identificação de: 
 
ASSUNTO GERAL
TEMA ESPECÍFICO
Recorte Temático
•É o assunto geral que o tema propõe. Deve aparecer na PARTE 
A.
Palavra Motivadora
•Diz respeito a principal palavra que modela o tema da redação, 
geralmente é essa palavra ou locução que norteará sua tese. 
Deve aparecer na PARTE B.
Problemática
•É o problema que o tema propõe.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Repertórios: 
 
⦿ Repertório sociocultural configura-se como 
toda e qualquer informação, fato, citação 
ou experiência vivida que, de alguma 
forma, contribui como argumento para a 
discussão proposta pelo participante. 
⦿ Será determinante, para o bom 
desempenho do participante, uma 
discussão que traga referências e 
argumentos do seu repertório sociocultural, 
extrapolando os textos motivadores da 
prova. 
⦿ Em contrapartida, serão penalizados 
aqueles textos em que o participante 
apresenta repertório a partir de muitos 
trechos de cópias dos textos motivadores. 
 
 
 
 
 
Tipos de 
repertórios: 
⦿ Muitos trechos de textos 
motivadores: Redações 
que apresentam muitos 
trechos copiados em 
relação ao conjunto 
textual produzido pelo 
participante. Esses casos 
deverão ser penalizados 
na Competência II, não 
podendo ultrapassar o 
nível 2. 
⦿ Repertório baseado nos 
textos motivadores: Trata-se 
de repertório em que se 
utilizam apenas 
informações já 
disponibilizados pelos textos 
motivadores. O 
participante pode tanto 
realizar uma paráfrase bem 
próxima ao original 
(inclusive fazendo uso 
pontual de cópia), apenas 
trocando palavras e 
expressões, por exemplo, 
ou se apropriar melhor do 
que leu, mas ainda sem 
complementar com 
informações que 
extrapolem os textos 
motivadores. 
 
 
 
⦿ Repertório não legitimados: 
Trata-se de repertório em 
que se utilizam 
informações, fatos, 
situações e experiência 
vividas SEM respaldo nas 
Áreas do Conhecimento 
(científicas ou culturais). 
⦿ Repertório Legitimado: 
Trata-se de repertório em 
que se utilizam informações, 
fatos, situações e 
experiências vividas COM 
respaldo nas Áreas do 
Conhecimento. 
⦿ Repertório Pertinente: Trata-
se da associação do 
repertório legitimado ao 
menos a um dos elementos 
do tema. Essa associação 
pode se dar por sinônimos, 
hiperônimos ou hipônimos. 
⦿ Repertório Produtivo: 
Ocorre o uso produtivo de 
repertório legitimado e 
pertinente ao tema quando 
o participante vincula esse 
repertório à discussão 
proposta, ainda que de 
forma pontual.
12 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
13 
 
Microestrutura 
argumentativa 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Introdução (TESE)
Argumentação
Conclusão
14 
 
 
Microestrutura 
paragrafal 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AFIRMAÇÃO DA TESE (A1)
• Apresenta-se tema e tese
INFORMAÇÃO - REPERTÓRIO
• Argumentação em defesa de um ponto de vista. 
CONCLUSÃO: Conecta os outros dois recursos 
deixando o repertório produtivo.
• Fechamento do texto por meio da retomada da tese, 
resumo das opiniões, objetivos a serem alcançados.
15 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
16 
 
20 Temas para o enem 
1. Estresse, ansiedade e depressão como 
problemas de saúde pública: 
 
 Citações de autoridades: 
 “Modernidade Líquida”: termo do 
sociólogo Zygmunt Bauman sobre a 
fluidez das relações sociais; 
Livro: 
 A sociedade do Espetáculo – obra de 
Guy Debord sobre a espetacularização 
nas redes sociais 
Séries e Filmes 
 Os trezes porquês (Thirteen Reasons) 
– Série original da Netflix que why 
retrata a depressão e o suicídio 
 
 Filme/personagens: Dementadores – 
Harry Potter: seres inanimados que 
sugam a felicidade alheia 
 
 
17 
 
 
 
2. Alternativas para melhoria do tratamento da 
saúde mental no Brasil: 
Citações de autoridades: 
 Artigo 6º da Constituição Federal: Dos 
direitos fundamentais: “São direitos 
sociais a educação, a saúde, a alimentação, 
o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, 
a segurança, a previdência social, a 
proteção à maternidade e à infância, a 
assistência aos desamparados, na forma 
desta Constituição. ” 
Livro: 
 O sofrimento do jovem Werther – Goethe: 
Poeta romântico, em sua obra alude a respeito 
da depressão (uma doença mental) 
caracterizada como mal do século. 
Argumentos coringas/teses: 
 Famílias despreparadas para lidarem com 
situações psiquiátricas dos enfermos; 
 Não há investimento de centros “sustentáveis” 
que ensinam as crianças desde cedo lidarem 
com crises emocionais e psicológicas; 
 
18 
 
 
Alusão Histórica: 
 Museu da Loucura (Barbacena): Local em que, 
no século XIX, colocava-se pessoas 
consideradas “indesejadas” socialmente, com a 
desculpa de serem loucas; o tratamento com as 
doenças mentais era de forma exacerbada e 
desumana com o uso de eletrocutores.  
Diagnósticos falsos 
3. Preconceito com doenças mentais (inclusão) e 
deficientes: 
Alusão Histórica: 
 Grécia Antiga  exclusão e assassinato 
 Alusão: II Guerra Mundial 
Filmes e Séries: 
 Filme: Corcunda de Notre Dame: Rapaz dito 
como deficiente abandonado na Catedral de 
Notre Dame, no período da Idade Média, 
acolhido por entes religiosos. 
 Filme: Divertidamente - Com a mudança para uma 
nova cidade, as emoções de Riley, que tem apenas 11 
anos de idade, ficam extremamente agitadas.Uma 
confusão na sala de controle do seu cérebro deixa a 
Alegria e a Tristeza de fora, afetando a vida de Riley 
radicalmente. 
 
 
19 
 
 Filme: Bela e a Fera – Gaston queria internar o 
pai de Bela por “loucura” 
Argumentos/teses: 
 Internação de mulheres “pervertidas” com o 
argumento de serem loucas, simplesmente por 
serem indesejadas na sociedade pela família. 
 
 
4. Suicídio 
 
Alusão Histórica 
 Antiguidade – suicídio é visto como honra 
de um homem ateniense (Sócrates comete 
suicídio para que não seja assassinado); 
 Ataques terroristas (Al-Qaeda)  
Mulçumanos + Osama Bin Laden 
 Morte de Getúlio Vargas, Adolf Hitler e 
Marilyn Monroe 
 
 
 
 
 
 
20 
 
 
 Japão: pós industrialização jovens se 
matavam por não conseguirem entrar no 
mercado de trabalho e serem considerados 
uma vergonha pela família; 
Argumentos: 
 Suicídio em universidades 
5. A Era da Depressão Digital: 
 
Argumentos de exemplificação: 
 Fato social: Humorista brasileiro Whindersson 
Nunes cai na depressão (2019) 
 
 
 Aline Araújo: Digital influencer brasileira que 
sofria de depressão e após o término do noivado 1 
dia antes do casamento, resolve casar-se consigo 
mesma e em menos de 24h após o casamento se 
suicida. 
 Instagram como janela virtual da falsa felicidade 
 A tecnologia dá “gatilhos” de suicídio 
Livros: 
 Sociedade dos Consumidores – Zygmunt Bauman 
 A sociedade do Espetáculo – obra de Guy Debord 
sobre a espetacularização nas redes sociais 
 
21 
 
6. A questão do analfabetismo tecnológico de idosos 
e meia idade: 
Teses/Argumentos: 
 Exclusão digital de idosos; 
 Analfabetismo digital; 
 Não há projetos sociais voltados à área da 
comunicação digital de forma despojada nas cidades 
brasileiras; 
 Dificuldade que a meia idade/idosos tem de fazer uso 
do Excel ou mesmo enviar um e-mail; 
 Fenômeno da globalização que chega de forma 
desproporcional nos países periféricos contribuindo 
para a exclusão digital; 
Citação de Autoridade: 
 Artigo 230 da CF: garante os direitos fundamentais 
dos idosos; 
Alusão Histórica: 
 Elitismo educacional (desde a Antiguidade) 
 Analfabetos não votavam na Republica do Café 
Com Leite, logo, na era digital, estes “analfabetos 
digitais” podem também ficarem a mercê de seus 
direitos democráticos gerando exclusão. 
 Discrepância entre a geração x (pós Segunda Guerra) 
e a geração Z ou geração Canguru (de 1990 a 2010) 
7. A Violência sexual com crianças e 
adolescentes: 
Argumentos/Teses: 
 Exposição de crianças a conteúdos inapropriados 
para sua faixa etária; 
22 
 
 Ambientes virtuais que estimulam a pedofilia; 
 Mercado do sexo 
 Cultura do Turismo Sexual do Brasil 
 
 
 
Filmes e Séries: 
 Filme: O Quarto de Jack - Joy e seu filho Jack vivem isolados 
em um quarto. O único contato que ambos têm com o mundo 
exterior é a visita periódica do Velho Nick, o homem que os 
mantém em cativeiro. Joy faz o possível para tornar 
suportável a vida no local, mas quando seu filho completa 
cinco anos, ela decide elaborar um plano para fugir. Com a 
ajuda de Jack, ela tenta enganar Nick para retornar à realidade 
e apresentar um novo mundo a seu filho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Livros: 
 Livro: Lolita – Vladimir Nabokov - Publicado em 
1955, na França, Lolita é uma obra clássica e 
23 
 
complexa escrita pelo autor russo Vladimir Nabokov 
(1899-1977). Polêmica, perturbadora e provocadora, 
a obra trata de um assunto tabu (uma relação 
amorosa entre um homem adulto e uma pré-
adolescente). 
o Obs: O livro ganhou uma obra cinematográfica 
também, portanto, é possível fazer uma citação 
de filme. 
 Sociedade Líquida – Zygmunt Bauman: 
individualismo e liquidez das relações 
 
8. Como garantir os direitos básicos da criança e do 
adolescente: 
 
Alusão Histórica: 
 A questão do trabalho infantil (Revolução Industrial) 
 Na Grécia Antiga, as crianças eram vistas como 
inferiores por não terem “racionalidade” e 
“consciência” 
 Em Esparta, matavam-se crianças ditas como 
“indesejadas” para o regime militar vigente; 
 Povo Egípcio e Judeu: introduziram na história da 
humanidade a cultura de “amor pelas crianças” 
Argumentos: 
 Crianças que não vão à escola 
 Infanticídio 
 
 
 
24 
 
Proposta de Intervenção: 
 Agentes Sociais: Pastoral da Criança e do 
Adolescentes; Estatuto da criança e do Adolescente; 
Criança Esperança (mídia); Unicef (ONU). 
 
 
 
 
Filmes e Séries: 
 Filme: Peter Pan – desejo de não crescer 
 
9. Necessidade de adaptação ao mercado de 
trabalho diante das inovações tecnológicas e os 
impactos no cenário econômico: 
Argumentos/teses: 
 Necessidade de conhecimento de informática para 
entrar no mercado de trabalho; 
 Fim do espaço de trabalho e espaço de lazer devido 
ao uso da tecnologia: Conformismo ou fim da 
liberdade de lazer? 
 Hotmart – cursos online profissionalizantes e novos 
empregos digitais 
 Elitismo econômico/tecnológico 
 O aparecimento de moedas digitais: bitcoins 
 Volatilidade das relações 
 O aparecimento de “startups” 
 
 
 
25 
 
Alusão Histórica: 
 
 Guerra Fria – Invenção da Internet 
 4º Revolução Industrial: Revolução Técnico 
Científica Informacional (Geografo Milton Santos) 
 Crise dos Bancos dos Estados Unidos (2008) 
 Estônia: país tecnológico genuinamente, no qual o 
uso da internet se faz presente por meio da 
democracia DIRETA. 
 
Proposta de Intervenção: 
 Soluções: cursos profissionalizantes e projetos como 
“Jovem Aprendiz” 
10. Caminhos para combater o “abandono 
afetivo inverso” 
Argumentos/teses: 
 Definição: O abandono afetivo inverso consiste na 
ausência de cuidados dos filhos para com os seus 
genitores, na maior parte dos casos, os idosos. 
 Negligência familiar que enxerga o idoso como um 
fardo 
 Reforma da previdência 
Filmes e Séries: 
 Filme: “Up Altas Aventuras” – Disney 
 Personagens de cultura pop: Dumbledore (Harry Potter) 
e Mestre Ioda (Star Wars) 
 
 
 
26 
 
Livro: 
 Conto: A velhice – Machado de Assis 
 
 
Citação de Autoridade: 
 Descumprimento das normas por parte da sociedade 
civil (artigo 230 da CF): A família, a sociedade e o 
Estado têm o dever de amparar as pessoas idosas, 
assegurando sua participação na comunidade, 
defendendo sua dignidade e bem-estar e garantindo-
lhes o direito à vida. 
 Campanha da Fraternidade 2019: Fraternidade e 
políticas públicas 
 
Alusão Histórica: 
 
 Antiguidade Clássica – tratamento dos idosos com 
honra, considerados os mais sábios. 
 
11. A Crise do Sistema Carcerário Brasileiro e o 
Código Penal brasileiro: 
 
 Alusão Histórica: 
 Fato histórico: séc. XVII – Esquartejamento de Tirantes 
(Joaquim José da Silva) 
 
 
 
27 
 
 Massacre do Carandiru (1/10/92) 
 Santa Inquisição (Idade Média)  fogueira/Nicolau 
Copérnico 
 Prisão Alcatraz – EUA, CALIFÓRNIA – segurança 
máxima. 
Argumentos/Teses 
 Necessidade de penas alternativas 
 Presos encarcerados antes do julgamento 
 Superlotação de presídios 
Citação de Autoridade: 
 História da Loucura (Michel Foucault): presos não 
recebem uma docilização corporal deixando-os 
supliciados e não aptos a reinserção no meio social. 
 Obra: Utopia – Thomas More: descreve um governo 
que cria ladrões para depois puni-los 
Livro: 
 Poema: Navio Negreiro – Castro Alves (3º geração 
romântica – geração condoreira) 
 
Proposta de Intervenção: 
 Agente interventor: DEPEN (Departamento 
Penitenciário Nacional) 
Filmes e Séries: 
 Série: Orange Is the New Black – Conta a história de 
vários personagens femininos durante sua “estádia” em 
uma prisão americana exclusiva para mulheres. 
 
28 
 
 Filme: Quanto Vale ou é por quilo? – Aborda a questão 
de os negros comporem genuinamente os cenários 
carcerários, como resquício do Brasil Escravocrata. 
 Filme: Uma Outra história Americana– EUA é país 
com o maior sistema carcerário do mundo e, composto 
genuinamente por negros.  Tratamento diferenciado 
nos julgamentos devido a raça. 
 Obras/filmes: Memórias do Cárcere – Graciliano 
Ramos  preso no Estado Novo (GV), relata os maus 
tratos e as péssimas condições das prisões 
 Tropa de Elite 
 
 
12. Imigração e emigração no século XXI: 
Citação de Autoridade: 
 Direitos dos imigrantes como pertencentes à população 
brasileira; (artigo 12, inciso II) 
 Direito de ir e vir 
 A questão dos refugiados na Europa  Ângela Merkel 
abrindo as fronteiras da Alemanha como exemplo de 
altruísmo; 
 Há reciprocidade na lei para Brasileiros e Portugueses 
quanto aos direitos inerentes ao brasileiro (§ 1 do artigo 
12) 
 Os imigrantes naturalizados podem ser extraditados 
 Crise da Venezuela: Ajuda humanitária brasileira 
(artigo 4) 
 Citações de autoridade/filosóficas: Darwinismo Social; 
Hannah Arendt: Valorização dos direitos universais 
Citações de casos famosos para comprovação 
de argumento: 
29 
 
 Caso do ex-ativista italiano Cesare Battisti 
(extraditado); foi preso no Brasil mas teve que ser 
mandado para Itália, seu país originário, porque 
apenas a Itália tinha o poder de julga-lo. 
Músicas: 
 Faroeste Caboclo – Legião Urbana 
 Rapaz Latino Americano – Belchior 
 
 
Filmes e Séries: 
 Filme: Olga – Judia deportada por Getúlio 
Vargas e entregue aos Nazistas 
 
 
Livros: 
 Vidas Secas – Graciliano Ramos (modernismo 
literário; seca nordestina; busca de uma vida 
melhor) 
 
 
 Biografia de Malala Yousaftzai 
 
 
 
 
 
 
 
30 
 
 Capitães de Areia – Jorge Amado 
 Os Miseráveis – Victor Hugo  questão da 
pobreza 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Citações Artísticas: 
 Citações artísticas: Quadro – Os Retirantes – 
Cândido Portinari (Modernismo/Expressionista) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
31 
 
 Movimento modernista (2º fase – regionalista) 
 
 Alusão Histórica: 
 2º Guerra Mundial – Diáspora do povo Judeu 
 
13. Valorização do povo brasileiro e a construção 
de símbolos e identidade nacionais 
Argumentos/Teses 
 Valorização positivista para criação de símbolos 
nacionais (heróis, bandeiras, hinos, línguas oficiais); 
Incorporação da língua de sinais (LIBRAS) como 2º 
língua oficial do Brasil – (inclusão de minorias); 
 Necessidade de gerar uma memória coletiva 
 Cultura como construção de um sentimento de pertença 
(tese) 
Alusão Histórica: 
 Proclamação da República elitista feira por militares e 
positivistas 
 Semana de Arte Moderna de 1922: Construção da 
cultura brasileira 
 Getúlio Vargas + Anos Dourados (JK): ideário 
brasileiro ufanismo; 
 Roma Antiga: comparar o Brasil à formação de Roma, 
uma vez que ambas Nações foram formados por meio 
de uma mistura de vários povos (miscigenação); Brasil 
(indígenas, africanos e portugueses) e Roma 
(cartaginenses, etruscos, gregos e italiotas) 
 Complexo do Vira Lata – Nelson Rodrigues: 
32 
 
 "Complexo de vira-lata" é uma expressão criada pelo dramaturgo e escritor 
brasileiro Nelson Rodrigues, a qual originalmente se referia ao trauma sofrido pelos 
brasileiros em 1950, quando a Seleção Brasileira foi derrotada pela Seleção Uruguaia de 
Futebol na final da Copa do Mundo em pleno Maracanã. O Brasil só teria se recuperado do 
choque (ao menos no campo futebolístico) em 1958, quando ganhou a Copa do Mundo pela 
primeira vez. O fenômeno também é referido como vira-latismo ou viralatismo. Para 
Rodrigues, o fenômeno não se limitava somente ao campo futebolístico: 
“ 
Por "complexo de vira-lata" entendo eu a inferioridade em que o brasileiro se coloca, 
voluntariamente, em face do resto do mundo. O brasileiro é um narciso às avessas, que 
cospe na própria imagem. Eis a verdade: não encontramos pretextos pessoais ou históricos 
para a autoestima 
Músicas: 
 Hino nacional  “ Ó Pátria amada/Idolatrada/ Salve! 
Salve! ” - Ufanismo Exacerbado 
 
Livros: 
I. Livro: A Formação das Almas – José Murilo de Carvalho: O 
referido autor discorrerá sobre o processo de formação dos 
símbolos nacionais do Brasil pós Proclamação da República, 
o qual foi marcado pelo romantismo e ideias positivistas 
como o sincretismo estético entre Jesus e Tiradentes 
II. Livro: Iracema e O Guarani – José de Alencar: Em ambas 
obras pautadas no século XIX pela escola Literária 
Romântica, autor tenta valorizar o índio como forma de 
criação de um símbolo nacional 
III. Livro: Macunaíma – Modernismo (vida de um brasileiro 
vindo da fusão de português, africanos e indígenas) 
IV. Livro: Triste Fim de Policarpo Quaresma – Lima Barreto 
(Modernista – Ufanismo/Nacionalismo Crítico) 
V. Livro: O Povo Brasileiro – A formação e o sentido do Brasil. 
Na obra, Ribeiro quis responder à pergunta “por que o Brasil 
não deu certo? ” E debruçou-se sobre a formação do povo 
brasileiro. No estudo, ele defendeu a miscigenação como 
fator preponderante da diversidade que caracteriza o Brasil. 
Essa fusão biológica e cultural teria se iniciado logo que os 
primeiros portugueses desembarcaram na América, e a 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Express%C3%A3o_idiom%C3%A1tica
https://pt.wikipedia.org/wiki/Nelson_Rodrigues
https://pt.wikipedia.org/wiki/Trauma_psicol%C3%B3gico
https://pt.wikipedia.org/wiki/Sele%C3%A7%C3%A3o_Brasileira_de_Futebol
https://pt.wikipedia.org/wiki/Sele%C3%A7%C3%A3o_Uruguaia_de_Futebol
https://pt.wikipedia.org/wiki/Sele%C3%A7%C3%A3o_Uruguaia_de_Futebol
https://pt.wikipedia.org/wiki/Copa_do_Mundo_de_Futebol
https://pt.wikipedia.org/wiki/Est%C3%A1dio_M%C3%A1rio_Filho
https://pt.wikipedia.org/wiki/Brasil
https://pt.wikipedia.org/wiki/Copa_do_Mundo_FIFA_de_1958
https://pt.wikipedia.org/wiki/Fen%C3%B4meno
https://pt.wikipedia.org/wiki/Narciso
33 
 
gestação étnica do brasileiro se prolongou por todo o período 
colonial (1530 – 1815) 
VI. Livro Raízes do Brasil – Sérgio Buarque de Holanda – O 
Homem Cordial: O autor tenta elucidar a realidade brasileira 
e as causas de uma certa malsucedida formação de um 
espírito progressista no seio das relações sociais da 
Civilização Brasileira. 
 
Citações Artísticas: 
 Pinturas e obras desenvolvidas no Romantismo 
para valorização do Brasil, algumas a mando de 
Dom Pedro II; (FASE INDIANISTA DO 
ROMANTISMO) 
Citações Filosóficas: 
I. Antropólogo Darcy Ribeiro: “O Brasil ainda não se tornou 
uma nação em seus aspectos culturais” 
II. O que define um povo é um conjunto de características que 
faz dele um grupo identidário, diferenciando-o de outros 
grupos – Darcy Ribeiro 
III. Confúcio – A cultura está acima da diferença da condição 
Social 
IV. Luiz Pondé – o autor afirma que o brasileiro fala mal de si 
próprio por baixo autoestima e o desejo de ser europeu ou 
americano é constante 
14. Mobilidade urbana: 
Alusão Histórica: 
I. Governo de JK plano de metas/indústrias 
automobilísticas/cultura do carro 
II. Revolução Industrial 
III. Henry Ford  criador do carro (Belle époque – EUA) 
34 
 
IV. Industrialização no Brasil  carro seria sinônimo de status 
social 
V. Barão de Mauá (Império de Dom Pedro 2º): construiu a 
primeira ferrovia brasileira 
 
Proposta de Intervenção: 
 Agentes Intervencionistas: 
I. Ministério dos Transportes; 
II. Ministério das cidades; 
Argumentos/ Fatos sociais 
 A questão dos moradores de rua 
 Uso de bicicletas 
 Uso de patinetes (SP) 
 Aumento de ciclovias; 
15. Padrões de estética 
Alusão Histórica: 
I. Antiguidade clássica: gregos (valorização do físco) 
II. Egito Antigo: luxo do faraó (status) – o Faraó tinha um 
parâmetro perfeito de beleza 
III. Comercialização do corpo no século XXI /capitalismo 
IV. Marilyn Monroe  propaganda nos EUA como “a mulher 
perfeita” 
 
 
 
 
 
 
 
35 
 
V. Leonardo da Vinci: O homem Vitruviano (Humanismo – 
Renascentismo) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VI. Renascentismos: proporções matemáticas e a busca da 
perfeiçãoVII. Escultura de Davi  renascimento – Michelangelo 
VIII. Séc. XVII  mulheres que usam corpetes para afinar a 
cintura 
 Alusões filosóficas: 
I. Foucault: Os corpos são moldados e dominados para servir 
aos propósitos do sistema no qual vivemos; 
II. Platão: a beleza deve ser comparada ao amor, que se 
caracteriza pela insuficiência – amamos algo que desejamos 
e não temos (conceito de amor platônico) 
 Modelo Andressa Urach: internada por infecção na 
coxa após aplicação de hidro gel 
 Obra de August Cury – Ditadura da beleza: disserta 
sobre mulheres que sofrem caladas e se mutilam para 
corresponder à imagem da mídia. 
 
 
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- Democratização da 
educação; 
-Aulas e cursos on-line; 
- Flexibilização da 
educação; 
- Conforto;
- Flexibilização do tempo; 
- Aumento da evasão 
escolar; 
- Mau desenvolvimento 
psicossocial da criança;
- Manipulações de índices 
de desenvolvimento 
educacional por entidades 
governamentais
16. Educação a distância no Brasil: 
 A proposta governamental defendendo a educação a 
distância incluindo o ensino fundamental, ensino médio e 
o ensino superior se intensificará e pode ser vista como 
uma possível solução (paliativa) para a situação da 
educação brasileira em termos da pandemia. Veja alguns 
aspectos positivos e negativos, respectivamente, para essa 
realidade: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
17. A questão indígena: 
Argumentos/teses: 
 Apropriação cultural indígena 
 Apropriação da aldeia 
 
Alusão Histórica: 
 Fato Histórico: colonização brasileira (como se deu o 
processo); 
 
37 
 
Citação de Autoridade: 
 
 Valorização indígena no processo de formação do povo 
brasileiro (mamelucos + prática do cunhadismo)/Darcy 
Ribeiro 
Livros: 
 1º Fase do Romantismo Brasileiro (Nacionalismo 
utópico) 
 José de Alencar (O Guarani, Iracema) 
 
 Papa Capim – personagem indígena da Turma da Mônica 
 Poema “Erro de Português” – Oswaldo de Andrade  
apropriação cultural indígena 
 Brasil Colônia – Carta de Pero Vaz de Caminha 
 Nacionalismo crítico – Mario de Andrade (Modernista) 
 
 
 
38 
 
 
Argumentos/problematizações para construção de teses: 
 Índios são brasileiros natos (inciso I – artigo 12) 
 Índios são formadores da população brasileira 
 19 de Abril – Dia do índio  valorização 
 Questão da Bancada Ruralista no Congresso (interesses 
financeiros X interesses sociais) 
 Apropriação/esteoriotipação da cultura indígena (tese) 
 Apropriação de terras indígenas 
Proposta de Intervenção: 
 Agentes interventores: 
I. PNUD (Programa das Nações Unidas para o 
Desenvolvimento) – ONU 
II. Funai (Fundação Nacional do índio)  suas atribuições são: 
identificar, delimitara, demarcar, regularizar e registrar as 
terras ocupadas pelos povos indígenas, promovendo políticas 
voltadas ao desenvolvimento sustentável das populações 
indígenas e reduzindo os possíveis impactos ambientais 
promovidos por agentes externos; bem como promover aos 
indígenas, o acesso diferenciado aos direitos sociais e de 
cidadania. 
 
 
 
 
 
 
 
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18. O Consumismo e a geração de lixo: 
Músicas: 
 Engenheiro DO Havaí – 3º do plural; 
Argumentos/teses: 
 Obsolência Programada; 
 Necessidade da sustentabilidade e de empresas que 
pensam “verde”; 
 
Filmes e Séries: 
 Ilha das Flores (documentário): é um lixão a céu aberto 
na cidade de Porto Alegre. O curta metragem apresenta a 
trajetória de um tomate, desde a colheita até a chegada do 
lixão da ilha. É retratado o atual sistema de produção 
capitalista, o consumo exagerado e a imensa desigualdade 
social; 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 Lixo Extraordinário (documentário): Vik Muniz 
demonstra a realidade dos catadores de lixo do Jardim 
Gramacho – um dos maiores do mundo; localizado no Rio 
de Janeiro. Além disso, o artista plástico mostra como o 
lixo pode ser transformado em arte; 
 
 Os delírios de consumo de Becky Blom (filme): Rebecca 
mora em Nova York e tem o sonho de trabalhar para uma 
renomada revista de moda, mas ainda não conseguiu essa 
façanha. Contudo, ela consegue um trabalho como 
colunista para uma revista financeira que pertence à 
mesma empresa. Sua coluna torna-se um sucesso da noite 
para o dia, mas ela está a ponto de arruinar sua vida e sua 
carreira por ser uma compradora compulsiva. 
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 “Wal-E” - Filme: é um de animação americano, produzido 
em 2008, que faz uma crítica ao excesso de lixo produzido 
na Terra. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Citação de Autoridade: 
 Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS): Lei que 
cria metas para a extinção dos lixões e aumento da colheita 
seletiva, mas está longe de ser cumprida; 
 Abrelpe - Associação Brasileira das Empresas de Limpeza 
Pública e Resíduos Especiais: Segundo ela, o Brasil 
produz lixo como um país de 1º mundo, mas faz descarte 
como as nações pobres; 
Alusão Histórica: 
 “American Way Of Life” – CRISE DE 1929 
 
19. Métodos contraceptivos no Brasil: 
Argumentos/Teses 
 Tabu da menstruarão e da educação sexual 
(principalmente para as mulheres); 
 Falta de informação da população. 
Alusão Histórica: 
 Criação de anticoncepcionais nos anos 50 que 
representou uma expressividade libertária feminina; 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Filmes e Séries: 
 Documentário Netflix: Absorvendo o Tabu - Indicado ao 
Oscar de Melhor Curta Documentário, Absorvendo o 
Tabu parte da constatação da enorme ignorância quanto à 
menstruação numa zona rural da Índia, nos arredores 
de Delhi. Homens simplesmente atribuem ao período 
mensal significados, no mais das vezes, pejorativos, 
referindo-se a ele como “uma doença mais comum nas 
mulheres”. Já a ala feminina, quando não completamente 
acanhada diante da câmera para falar de um assunto que 
deveria ser absolutamente corriqueiro, chega a 
mencionar “um sangue ruim que sai da gente todo o mês”. 
O documentário explora esse triste cenário em que são 
proliferadas informações errôneas, no qual se disseminam 
distorções que desembocam em constrangimentos sociais. 
Uma das testemunhas diz que parou de circular 
publicamente no ciclo, pois não consegue trocar de roupa 
e transitar empapada de sangue. 
 
 
Os versos de cordel na cultura brasileira: 
 
Argumentos: 
 Nordeste como formador de uma identidade nacional 
 Modernismo  criação da “arte brasileira” 
 Expressividade do povo nordestino por meio da fala 
 
 
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Alusão Histórica: 
 Lampião e Maria Bonita 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Filmes e Séries: 
 O Auto da Compadecida 
 Sociedade dos Poetas Mortos 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Livros: 
 Patativa de Assaré – uso coloquial da língua 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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