Capítulo 5 - Modelos e Organização de Currículo na Educação Básica

Prévia do material em texto

Capítulo 5 - Modelos e Organização de Currículo na Educação 
Básica
Pergunta
7:18
Porcentagem de acerto: 100%.
Perguntas respondidas corretamente na primeira vez: 4/4
Você concluiu o exercício.
Mostrar perguntas, uma a uma
1. O currículo, numa perspectiva problematizadora, consiste na aplicação de alguns 
princípios básicos que, segundo Gesser (2001) são: contextualização, 
problematização da prática escolar, construção e reconstrução coletiva, autonomia, 
projeção crítica, processo democrático, diálogo, autêntica relação professor-aluno, 
solução de problemas, transformação social e humanização. Assinale a alternativa 
que representa esta perspectiva de currículo:
A. :-) O modelo de currículo de Paulo Freire.
B. ? O modelo de currículo de John Dewey.
C. ? O modelo de currículo de Ralf Tyler.
D. ? O modelo de currículo de Bill Clinton.
2. O professor pode ter uma postura norteadora do currículo em ação, no processo 
ensino-aprendizagem, levando em consideração que sua prática pedagógica em sala 
de aula tem papel fundamental no desenvolvimento intelectual de seu aluno. Desta 
maneira, ele pode ser o responsável pelo crescimento ou pela introspecção do seu 
aluno, em virtude da forma como conduz a sua prática pedagógica. Assim, o 
professor se constitui num mediador do conhecimento diante do aluno, que é o 
sujeito da sua própria formação. Neste sentido, os professores, por meio de suas 
práticas, não só ajudam o aluno a transformar a informação em conhecimento e em 
consciência crítica, mas também ajudam na formação de personalidades. Tomando 
essas considerações como verdades, pode-se concluir que:
A. :-) O currículo, mais que ensinar conteúdos, forma ou deforma 
personalidades, subjetividades.
B. ? O currículo ensina somente conteúdos politicamente corretos.
C. ? O currículo inclui sempre todos os conteúdos que as pessoas mais irão 
usar e precisar.
D. ? O currículo diz respeito aos conteúdos utópicos e que não tem aplicação.
3. Além dos modelos clássicos de Freire e Tyler, estudamos também o método de 
projetos de Kilpatrick. Este método se configura a partir de:
A. ? Intenção, preparação, execução e coleta de dados.
B. :-) Intenção, preparação, execução e avaliação.
C. ? Intenção, preparação, determinação e execução.
D. ? Intenção, preparação, determinação e avaliação
4. Leia atentamente o texto abaixo e complete as lacunas. Para Freire (1996), a prática 
curricular crítica envolve "o movimento ____________, ____________, entre o fazer 
e o pensar sobre o fazer". Segundo este autor, os sujeitos envolvidos nesta prática 
são "epistemologicamente curiosos" e, por estarem "pensando criticamente a prática 
de hoje ou de ontem, [é] que se pode melhorar a próxima prática". Em sua 
perspectiva, os professores e alunos, bem como toda a comunidade escolar, se 
constituem agentes ativos no processo de _______________ do currículo.
Assinale a alternativa que contém as palavras que completam as lacunas acima na 
sequência em que são apresentadas.
A. ? Dialético- Crítico- Desenvolvimento.
B. ? Dialético - Constante - Avaliação.
C. :-) Dinâmico - Dialético - Desenvolvimento.
D. ? Dinâmico - Crítico - Planejamento.