Filosofia da Educação -atividade 03

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Atividade 03 - Filosofia da Educação 
 
 
1. Para que a moral de um grupo possa existir, é necessário que se passe por um 
processo de absorção e aceitação de tais regras. Entretanto, o processo de 
compreender a moral passa necessariamente pela ideia de valor. Atribuímos 
constantemente valor às coisas e tal prática se divide em dois momentos, que são: 
Escolha uma: 
a.Juízo de valor: quando identifico o que é importante para mim. Juízo de realidade: quando 
compreendo o que o meu grupo entende como importante. 
b. Juízo de moral: quando cumpro com meus deveres e exijo que os demais também 
cumpram. Juízo de verdade: quando identifico o que é real ou não. 
c. Juízo de verdade: quando digo que algo está correto conforme os princípios que adquiri 
na infância. Juízo de valor: quando identifico o que está certo ou errado. 
d. Juízo de moral: quando aceito as regras de meu grupo e as sigo. Juízo de realidade: 
quando identifico a necessidade de ser fiel àquilo que estou vendo e me posiciono 
criticamente frente a ele. 
e. Juízo de realidade: Quando identifico o fato existente. Juízo de valor: Quando digo que 
algo que vejo ou percebo é bom ou ruim, certo ou errado. 
 
2. A questão ética se tornou uma necessidade prática . Isso significa que toda a teoria 
de suas reflexões deveria permear os espaços das demais ciências, agindo como uma 
consciência daquilo que é praticado. Dessa maneira, podemos definir a ética aplicada 
como: 
Escolha uma: 
a. um ramo antigo da filosofia, mas que somente agora foi identificado como válido pelas 
ciências modernas. Tanto que o primeiro filósofo a debater sobre esse conceito foi Augusto 
Comte, no século XIX. 
b. um ramo contemporâneo da filosofia e sua função é gerar um diálogo referente às 
questões práticas, que exigem uma argumentação racional. Seu início se deu a partir dos 
acontecimentos do século XX. 
c.uma expressão dos movimentos do século XVIII, em especial os desenvolvidos na 
França. Isso porque é por eles que a ética deixou de ser um instrumento apenas da filosofia 
e passou a ser utilizada por outros saberes. 
d. um saber contemporâneo, que encontra seu fundamento na reflexão de questões atuais e 
de urgência para a vida em sociedade. Desse modo, a ética abandona a sua teoria para 
fixar-se numa constante prática . 
e. uma teoria, porém sua aplicação é a prática . Com isso, podemos dizer que a ética 
aplicada é apenas o desejo de pôr em prática aquilo que os filósofos gregos tentavam 
traduzir em suas teorias. 
 
3.A Escolástica foi um período no qual os ensinamentos cristãos eram transmitidos a 
partir da lógica filosófica grega, com a diferença de que a ideia de verdade e a 
necessidade dela era substituída pela ideia de necessidade de Deus. Desse modo, 
alguns filósofos-teólogos se destacam nessa abordagem. São eles: 
Escolha uma: 
a. Tomás de Aquino, Sócrates e Homero. 
b. Agostinho, Tomás de Aquino, Gregório Magno, Ambrósio. 
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c.Rousseau, Descartes e Foucault. 
d.Antão, Hobbes e Locke. 
e.Platão, Tomás de Aquino, Hobbes. 
 
4. Ao compararmos a corrente filosófica do Idealismo com a corrente filosófica do 
Materialismo histórico dialético, encontramos várias diferenças. Contudo, uma 
diferença em especial pode ser considerada como aquela mais evidente, conforme 
trabalhado em nossa disciplina. A diferença principal delas está em: 
Escolha uma: 
a. No idealismo o pensamento é comprovado por meio dos sentimentos de cada autor. O 
mesmo ocorre com o materialismo, porém, ele não se dá nos homens, mas na história, 
conforme o período que esteja sendo analisado. 
b. O materialismo histórico dialético busca explicar a história por meio dos sujeitos, 
enquanto que o idealismo não consegue restringir suas reflexões a nomes, tendo em vista 
seu caráter utópico e ideal. 
c.No materialismo a ideia de homem está limitada uma interpretação política, sendo o 
homem fruto de uma época e cultura. Já no idealismo a ideia de homem se respalda na 
garantia que todo homem tem de sua origem a partir dos fatos históricos narrados em cada 
sociedade. 
d. No idealismo o pensamento platônico é responsável por identificar a verdade a partir 
daquilo que se visualizou no mundo das ideias. Já no Materialismo, a verdade não se 
visualiza, mas se vivencia por meio do trabalho. 
e. No idealismo a ideia de quem sou fica somente com aquilo que pode ser verificado 
conforme o entendimento pessoal de cada indivíduo. Já no materialismo, essa mesma ideia 
de quem sou, se explica pela relação que se produziu entre as pessoas ao longo da história. 
 
5. Para que a ética possa atuar, é necessário que haja algum fator ou evidência de 
regras sociais a serem questionadas, validadas ou refutadas. Assim, consideramos 
que a ética não atua como uma prática em si, mas ela cumpre com o papel filosófico 
que lhe é próprio, questionando as afirmativas morais e legais. Desse modo, podemos 
dizer que moral e lei são: 
Escolha uma: 
a. Moral e lei são instrumentos utilizados para fazer críticas ao pensamento considerado 
ético. Sem elas não seria possível questionar a ética. 
b. Moral é a expressão civilizada da lei, sendo a lei somente a formalização das regras 
morais. 
c.Moral é um conjunto de normas que existem num grupo social. Já a lei são as normas 
consideradas imprescindíveis para o bom andamento e convivência social . 
d.Moral é um conjunto de normas imprescindível para se viver sociedade, enquanto a lei é 
uma regra que tem duração eterna e não pode ser alterada por qualquer pessoa. 
e. Moral e lei são a mesma coisa. A diferença está em sua aplicabilidade: quem aplica a 
moral é a sociedade, quem aplica a lei é alguma autoridade maior. 
 
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