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F R E D E R I C O D O N A S C I M E N T O 
C J O S É M M U N D O D A S U V A 
1 . " A N O 
O f i c i a l m e n t e a d o t a d o n a 
E s c o l a N a c i o n a l d e M ú s i c a 
d a U n i v e r s i d a d e d o B r a s i l 
E M - 19 
F R E D E R I C O D O N A S C I M E N T O 
e J O S É R A Y M U N D O D A S I L V A 
M É T O D O 
D E S O L F E J O 
1 . " A N O 
O f i c i a l m e n t e a d o t a d o n a 
E s c o l a N a c i o n a l d e M ú s i c a 
d a U n i v e r s i d a d e d o B r a s i l 
R I C O R D I B R A S I L E I R A 
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E S C O L A N A C I O N A L D E M Ú S I C A 
PARECER DA COMISSÃO SOBRE O MÉTODO D E S O L F E J O DOS SENHORES 
PROFESSORES FREDERICO DO NASCIMENTO E JOSÉ RAYMUNDO DA SILVA 
A comissão nomeada para dar parecer sobre o Método de Solfejo dos Snrs. Profes-
sores Frederico do Nascimento e José Raymundo da Silva examinou-o com o mais vivo inte-
resse, julgando-o excelente trabalho, elaborado com clareza, intuito novo no género a que 
se propõe, de conceção elevado, engenhoso, ilustrado com lições progressivas de uma fatura 
elegante e correta, satisfazendo, portanto, a todas as exigências do ensino moderno. 
Justificando a utilidade de seu método e o modo de aplicá-lo o ilustre Prof. F . do 
Nascimento, em algumas paginas cheias de raciocinio e saber, explica, com muita sagacida-
de, a orientação que se deve dar ao ensino de solfejo de modo, não procurar fixar na me-
moria do aluno o valor dos intervalos que os sons podem formar entre si, mas a entoação 
devida a cada gráo, o nome e o som correspondente se liguem na memoria tão infrinsica-
mente que o aparecimento de um, implique o aparecimento dos outos. A vantagem em as-
sociar o número ao nome nota consiste em que a função tonal deste ultimo com a tónica, 
e a da gráo é sempre a mesma. 
Assim procuraremos fixar na memoria do aluno a disposição das notas nas diversas 
escalas, pela indicação no número de ordem do som correspondente. 
A comissão reconhecendo que o Método de Solfejo dos Snrs. Professores Frederico 
do Nascimento e José Raymundo da Silva, fruto de uma experiência adquirida por longos anos 
de magistério, é um otimo livro de ensino musical, que vem mesmo preencher uma lucuna, 
dá sua inteira aprovação a essa obra de incontestável valor artistico, pedindo sua adoção 
nas classes de solfejo do Instituto Nacional de Música. 
F R A N C I S C O B R A G A , H E N R I Q U E B R A G A , JOSÉ D E L I M A C O U T I N H O , 
A R N A U D D U A R T E D E G O U V E I A , C A R O L I N A V I E I R A M A C H A D O , 
A L F R E D O R A Y M U N D O R I C H A R D E A M A R O B A R R E T O . 
P A R E C E R 
Ao apreciarmos o Método de Solfejo dos Professores Frederico do Nascimento e Jo -
sé Raymundo da Silva, já adotado no nosso Instituto, encontramos o que era de esperar. 
As modificações introduzidas, orientadas pela experiência e grande competência do 
Professor José Raymundo da Silva, trarão indubitavelmente os maiores proveitos às classes 
de Solfejo. 
F R A N C I S C O B R A G A 
(a . a.) F. C H I A F F I T E L L I 
A G N E L L O FRANÇA 
J U S T I F I C A Ç Ã O D O P R E S E N T E M É T O D O 
E M O D O D E A P L I C A - L O 
A p r i m e i r a d i f i c u l d a d e que se o f e r e c e a quem p r e t e n d e o r g a n i z a r um método 
de so l f e j o que f a c i l i t e quan to possível o estudo d e s s a matéria no que diz r e spe i t o 
á entoação, c o n s i s t e no c o n h e c i m e n t o do modo p o r que f i x a m o s n a m e m o r i a a > n l o a ^ 
_çâP c o r r e s p o n d e n t e a c a d a n o t a . A ocasião m a i s c o n v e n i e n t e p a r a a d q u i r i r m o s esse 
c o n h e c i m e n t o p e l a observação do q u e se p a s s a e m nos m e s m o , s e r i a s e m duvida aque 
l a em que e n c e t a m o s o es tudo do so l fe jo , se a idade e m que g e r a l m e n t e o f a z e m o s s e 
não o p o z e s s e a invest igações d e s s a o r d e m . Q u a n d o m a i s t a r d e p r o c u r a m o s d e s c o -
b r i r o p r o c e s s o que nos p e r m i t e r e l a c i o n a r c a d a n o t a c o m o s o m que l h e é devido, 
o a u t o m a t i s m o está f o r m a d o , e e s s e p r o c e s s o q u e s e r i a r e l a t i v a m e n t e fác i l de ob-
s e r v a r e m comêço ,por f l u t u a r n a s c a m a d a s s u p e r i o r e s d a consc iênc ia , a funda - se 
c o m o t e m p o , f u g i n d o a s s i m á n o s s a a p r e c i a ç ã o . 
C o n t u d o o pouco que nós c o n s e g u i m o s o b s e r v a r e os dados que ,no magistério, 
a obse rvação e x p e r i m e n t a l nos f o r n e c e , e l u c i d a m s u f i c i e n t e m e n t e o a s s u n t o de 
f o r m a a p e r m i t i r que n o s o r i e n t e m o s n a e s c o l h a do método a s e g u i r p a r a o e n s i -
no do s o l f e j o . 
A l g u m a s cr ianças f i x a m f a c i l m e n t e n a m e m o r i a a a l t u r a a b s o l u t a dos sons, 
s e g u n d o o d i apasão a q u e estão h a b i t u a d a s ; c a d a som c o n s e r v a - s e - l h e n a memo 
r i a a s s o c i a d o a n o t a que l h e c o r r e s p o n d e , de f o r m a que a p r e s e n ç a de u m , i m p o r -
te na apa r i ção do ou t r o . P a r a e l a s , e n t o a r u m a série de no t a s ou r e c o n h e c e r a m a 
aucessão de sons ,é i g u a l m e n t e fác i l q u e r a s no t a s que os s o n s se s u c e d a m ou não 
l o g i c a m e n t e , d ) 
I n f e l i z m e n t e e s t a p a r t i c u l a r i d a d e d a m e m o r i a m u s i c a l é p r e v i l e g i o de b e m 
p o u c a s p e s s o a s . P a r a a g r a n d e m a i o r i a — n a o sd dos que e s t u d a m o s o l f e j o , c o m o 
d a q u e l e s que j á o s a b e m — a o r d e m e m que os s o n s s e s u c e d e m em u m a m e l o d i a 
não é i n d i f e r e n t e p a r a o r e c o n h e c i m e n t o de c a d a u m d e l e s ; e s s e r e c o n h e c i m e n t o 
será tanto m a i s f ác i l quanto m a i s s i m p l e s f o r a m e l o d i a ; a a l l u r a a b s o l u t a dos sons 
não é c o n s e r v a d a p e l a m e m o ' r i a de f o r m a a p e r m i t i r o r e c o n h e c i m e n t o de cada um 
deles i n d e p e n d e n t e m e n t e de q u a l q u e r ponto de r e p a r o , d e q u a l q u e r re lação . 
O r a , e s t e ponto de r e p a r o , e s t a re lação,só pode s e r a tónica—real ou s u p o s t a -
ou o v a l o r dos i n t e r v a l o s e m que os sons s e s u c e d e m . N o p r i m e i r o c a s o , o e n s i n o 
deve s e r o r i e n t a d o de modo a f i x a r n a memo ' r i a do a luno a entoação c o r r e s p o n -
dente a c a d a g r a u da e s c a l a ; no s e g u n d o , a que c o r r e s p o n d e aos d i v e r s o s interva los . 
(1) — Duran t e a minha longa c a r r e i r a de pro f essor , conhec i algumas dessas c r e a t u r l n h a s prev i leg iadas. En-
tre elas dlstinguia-se uma que,contando apenas 5 anos de Idade e sabendo unicamente a p r o p r i a r a cada te'c!a do 
piano o nome da nota cor respondente , único conhec imento mus ica i que possuía, não só reconhecia qualquer som 
dado ao acaso no piano que estava habituada a o u v i r , c o m o d i s t i ngu i a c inco ou se is sons dados s imultaneamente 
quer fossem consonantes quer d i scordassem e n t r e s i . 
C 2 1 5 2 W . 
A resolução d o p r o b l e m a cons i s te po i s e m s a b e r s e é o v a l o r da entoação c o r -
- r e s p o n d e n t e a c a d a i n t e r v a l o , o u o v a l o r c o r r e s p o n d e n t e a c a d a g r a u da e sca l a q u e 
nos p e r m i t e e s t ab e l e c e r a relação e n t r e a no ta e o s o m . 
S e fosse rea lmente o interva lo a base d o solfejo,a reprodução de u m mesmo intervalo 
s e r i a i g u a l m e n t e fáci l e m t odo s o s C a s o s ; a s s i m , a divisão da oitava e m s e i s partes 
i gua i s 
a ) d o - r e - 7 n i - f a % — S o l $ - l a % ~ s i % 
não d e v e r i a a p r e s e n t a r n e n h u m a d i f i c u l d a d e de entoação. I g u a l m e n t e fáci l s e r i a a 
sucessão 
b) d o - m i — s o l % — s i % 
c o m p o s t a e x c l u s i v a m e n t e d o i n t e r v a l o de t e r c e i r a ma io r . M o s t r a - n o s , p o r e m , a e x -
pe r i ênc ia que a d i f i c u l d a d e de entoação da s s e g u n d a s m a i o r e s n a série (a ) e das 
t e r c e i r a s m a i o r e s n a sér ie ib),está l o n g e de s e r a m e s m a no d e c u r s o de c a d a série; 
t anto e m u m a c o m o e m o u t r a a d i f i c u l d a d e aumenta á proporção que as notas se a 
f a s t a m d a no ta i n i c i a l . 
A i n d a m a i s , s e s u b s t i t u i r m o s , n a série (b),o &i% p e l o s eu enarmônico do,d d i -
f i c u l d a d e d i m i n u e c o n s i d e r a v e l m e n t e , a p e s a r do i n t e r v a l o da quarta d iminuta ,que 
r e s u l t a d a substituição, deve s e r m a i s d i f í c i l de entoar d o que o intervalo substituído 
M o s t r a - n o s a i n d a a obse rvação que , s e d i v i d i r m o s a série (a) e m t r e s g r u p o s 
de f o r m a q u e a t e r c e i r a n o t a d o p r i m e i r o g r u p o s e t o r n e a p r i m e i r a do s e g u n d o e 
a t e r c e i r a do s egundo a p r i m e i r a d o t e r c e i r o 
o d o - r e - m i - f a t - s o l t - l a t — s i t 
i 2 3 \ ^ i z 3 
OU 
d) a o — r e - m i - r a t — $ o l \ % - l a \ > - s i \ > - d o 
cons ide r ando tónica o som i n i c i a l de c a d a g rupo e o u l t imo tle c a d a um d e l e s c o m o 
t e r c e i r o g r a u , a execução d a série t o r n a r - s e - a ' r e l a t i v a m e n t e fáci l . A mesma f ac i -
l i dade r e l a t i v a será obt ida se a g r u p a r m o s dois a dois os s ons da seVie (b) e mudarmos 
suces s i vamente a função de t e r ce i r a do segundo som de c a d a grupo em função l o n i c a 
e ) d o ^ m i — $ol$—si$ d ) 
1 3 ^ ' l 3 
E ev idente que a poss ib i l idade de entoar t a i s sucessões d e p e n d e da duração do 
som c u j a função t i v e r de s e r substituída; a s u a duração deve s e r t a l que nos p e r m i t a 
f i x a r a n o v a tónica á qua l os d e m a i s sons do g rupo t i v e r e m de s e r s u b o r d i n a d o s . 
P o d e m o s pois c o n c l u i r que a filiação dos sons a uma t ôn i c a - r e a l ou i m a g i n a V i a -
é indispensável ao seu r e c o n h e c i m e n t o ; e que e s s e r e c o n h e c i m e n t o se rá t a n t o m a i s 
dif íci l quan to m e n o r for a a f i n i d a d e en t re as tónicas r e q u e r i d a s por c a d a g rupo de 
s o n s , e quanto m e n o r for a duração de c a d a u m d e l e s . 
( D — A preferência dada a essas tónicas j u s t i f i ca-se pela s i m e t r i a do m o v i m e n t o , pelo g rau de afinidade 
que as une en t r e si e que cada uma delas estabe lece com a no la imed i a t a . 
O e n s i n o do s o l f e j o d e v e , p o i s , s e r o r i e n t a d o de f o r m a , não a p r o c u r a r f i x a r n a 
memória do a l u n o o v a l o r dos i n t e r v a l o s q u e os sons p o d e m f o r m a r e n t r e s i , m a s a 
entoação d e v i d a a c a d a g r a u d a e s c a l a , d e f o r m a q u e o n u m e r o do g r a u , o n o m e e o 
som c o r r e s p o n d e n t e se l i g u e m n a m e m o r i a tão i n t i m a m e n t e que o a p a r e c i m e n t o d e 
u m i m p l i q u e n o a p a r e c i m e n t o dos out ros . 
A v a n t a g e m e m a s s o c i a r o n u m e r o ao nome d a n o t a c o n s i s t e e m que a função 
t o n a l d e s t e u l t i m o v a r i a c o m a tónica e a do g r a u é s e m p r e a m e s m a . A s s i m p r o -
c u r a r e m o s f i x a r n a memór ia do a l u n o a disposição d a s n o t a s n a s d i v e r s a s e s ca l a s , 
p e l a indicação do n u m e r o de o r d e m do s o m c o r r e s p o n d e n t e . 
Ob je tar - se -á q u e , n a m u s i c a m o d e r n a , o p r o c e s s o m o d u l a t o r i o é tão compl icado, 
o » d i v e r s o s tons s u c e d e m tão r a p i d a m e n t e — n ã o c o n t e n d o , p o r v e z e s , c a d a um deles 
m a i s de do is ou t r e s s ons — que a determinação dos g r a u s se t o r n a i m p o s s i v e l no 
d e c o r r e r da l e i t u r a m u s i c a l . E f o r a de d u v i d a que a d i f i c u l d a d e de entoação de um 
t r e c h o é tanto m a i o r quanto m a i s v a g a , q u a n t o m e n o s p r e c i s a for a impressão t o -
n a l d i s p e r t a d a p e l a sucessão. T a l objeção,porem,so ' s e r i a p r o c e d e n t e s e f o s s e n e -
cessário o c o n h e c i m e n t o p r e c i s o d a t o n a l i d a d e r e a l p a r a a determinação de g r a u s 
a p r o p r i a d o s . O r a , a v e r d a d e é q u e , p a r a que a entoação s e j a poss íve l ,basta s u p o r 
u m a t o n a l i d a d e a q u e a n o t a d a d a e a i m e d i a t a p o s s a m p e r t e n c e r . 
A s s i m a n o t a cromát ica , s e m p r e que f o r m a r i n t e r v a l o aumentado ou diminuído 
com a nota p r o c e d e n t e , será c o n s i d e r a d a c o m o s e l i m o g r a u , q u a n d o a a l teração for 
a s c e n d e n t e , e c o m o q u a r t o g r a u quando f o r d e s c e n d e n t e . S e o i n t e r v a l o for de s e -
g u n d a m a i o r , t e r c e i r a m a i o r ou q u i n t a j u s t a , e o m o v i m e n t o a s c e n d e n t e , a nota a n -
t e r i o r á n o t a a l t e r a d a e x e r c e r á a função de tónica e a no ta a l t e r a d a de 2 2 3 2 o u 5 2 
grau . P o r f a z e r e m p a r t e do a c o r d e d a tônica,o 3 2 e 5 2 g r a u p a r e c e m os m a i s a p r o -
p r i a d o s ao i n t e r v a l o de 3 i m e n o r . A o s i n t e r v a l o s que r e s u l t a m d a inversão d a s 2 i s e 
3 1 * m a i o r e s e m e n o r e s , e da 5 * jus tados m e s m o s g r a u s serão a p l i c a d o s e m ordem i n -
v e r s a , como é i n t u i t i v o . 
O b t i d o o v a l o r de entoação d a n o t a cromática,— que s e tornou diatónica p e l a 
de te rminação do g r a u — o v a l o r d a n o t a i m e d i a t a obter-se-á de i g u a l modo e a s s i m 
por d i a n t e . 
N a m a i o r pa r te dos c a s o s , não é difícil a g r u p a r t res ou quatro s o n s que possam., 
s e r f i l i ados a uma m e s m a tona l idade . S e n d o a s s i m , a função da u l t i m a nota p r e c e d e n -
te será m u d a d a de aco rdo c o m a nova t o n a l i d a d e s u p o s t a . 
E ' e v i d e n t e , p o i s , q u e o a luno d e v e d i s t i n g u i r p e r f e i t a m e n t e os d i f e r e n t e s i n t e r -
v a l o s p a r a que l h e se ja possível a determinação dos g r a u s . 
A s razões que a c a b a m o s de e x p o r e os i n c o n v e n i e n t e s que r e s u l t a m da t a s s i -
t u r a p o r d e m a i s e l e v a d a e m que g e r a l m e n t e são e s c r i t o s os exerc íc ios dos méto -
dos de s o l f e j o , l e v a r a m - n o s a o r g a n i z a r o p r e s e n t e t r a b a l h o , cujo modo de e x p l i c a r 
p a s s a m o s a e x p o r : 
D e c o r a d a a e s c a l a que o a l uno cantará, o r a d izendo o nome da nota,ora o número 
do s o m , s e g u e m - s e exercícios a p r o p r i a d o s a f i x a r , s u c e s s i v a m e n t e , n a memória d o a 
luno o v a l o r t o n a l de c a d a g r a u ; a s s i m , o s p r i m e i r o s exercícios contêm as trêspr i -
m e i r a s notas, as quais nos s e g u i n t e s , se vão j u n t a n d o u m a a u m a todas a s o u t r a s . 
O s exercícios a p r o p r i a d o s a c a d a g rupo de sons serão e x e c u t a d o s a p r i n c i p i o 
d i z e n d o o p r o f e s s o r o n u m e r o e o a luno entoando a notae i n v e r s a m e n t e , s e m que o 
a l u n o v e j a o exerc íc io e s c r i t o . 
O numero destes exercícios poderá s e r a u m e n t a d o p e l o p r o f e s s o r sèunpre que 
o j u l g u e c o n v e n i e n t e . 
A l t e r n a d a m e n t e c o m os exercíc ios de entoação o p r o f e s s o r dará a s noções ne 
c e s s a r i a s p a r a a execução r i t i m i c a dos m e s m o s exercíc ios , e s o m e n t e quando a mé-
t r i c a e a entoação de c a d a exercício, s e p a r a d a m e n t e , não o f e r e c e r d i f i c u l d a d e ao a -
luno é que e l e os entoará r i t i m i c a m e n t e . 
C o n h e c i d a a entoação dos g r a u s d a e s c a l a m a i o r de l a 8, o a l uno fará e x e r c í -
c ios de entoação com os aco ' rdes p r i n c i p a i s do tom,d izendo o p r o f e s s o r , c o m o nos e -
xercíc ios p r e c e d e n t e s o n u m e r o e a n o t a a l t e r n a d a m e n t e . O a c o r d e , a l e m d e 
d e s e n v o l v e r p o d e r o s a m e n t e o s e n t i m e n t o d a t o n a l i d a d e , d e v e s e r i gua lmente e m -
pregado como a u x i l i a r neumônico de g r a n d e v a l o r . 
O s g raus da o i t ava s u p e r i o r e i n f e r i o r á d a tônica,considerada como b a s e , são 
ind icados po r um p e q u e n o traço h o r i z o n t a l c o l o c a d o s o b r e o número quando e s t e 
p e r t e n c e r á o i t a v a s u p e r i o r e po r b a i x o no c a s o c o n t r a r i o . 
A n t e s de t e r m i n a d o s os exercícios do t om de dó i i i a i o r , o p r o f e s s o r expo rá e m 
ocasião opor tuna , i s to é,quando nenhuma o u t r a explicação se t o r n a r n e c e s s a r i a , a t e 
o r i a g e r a l da formação da s e s c a l a s m a i o r e s e m e n o r e s e m todo os t o n s . 
E ' e v i d e n t e q u e , c o n h e c i d o s os sons de u m a d e t e r m i n a d a t o n a l i d a d e p e l o s nume 
ros dos g r a u s que l h e s c o r r e s p o n d e m ^ e l e s o serão d a m e s m a fo ' rma,seja q u a l f o r a-
t o n i c a e s c o l h i d a . A única d i f i c u l d a d e que o a l uno encontrará na mudança de u m pa 
r a outro tom, cons i s t e e x c l u s i v a m e n t e e m r e l a c i o n a r o nome da aota c o m o número do 
g r a u , n o m e que v a r i a e m c a d a n o v a t o n a l i d a d e . P o r e s s a razão abandonamos a o r d e m 
e m que a s t o n a l i d a d e s c o s t u m a m s e r a p r e s e n t a d a s nos métodos de so l f e j o p a r a ado-
t a r m o s a q u e l a que p r a t i c a m e n t e n o s p a r e c e s e r m a i s lóg ica . 
A s s i m é que c o n h e c i d o o modo m a i o r do tom de dó^o a luno estudará o modo m e -
nor, do m e s m o tom p e l a comparação,das e s c a l a s r e s p e c t i v a s e dos aco 'rdes c o r r e s -
p o n d e n t e s , f a m i l i a r i s a n d o - s e a s s i m , c o m a s a lterações a c i d e n t a i s do t e r c e i r o e s e x 
to g r a u . E s t a s alterações serão e m s e g u i d a g e n e r a l i s a d a s aos demais g r a u s da m e s 
ma t o n a l i d a d e , sendo p r i m e i r o e m p r e g a d o s c o m o n o t a de p a s s a g e m e b o r d a d u r a s , e 
d e p o i s a t i n g i d a s po r g r a u s d i s j u n t o s . N e s t e u l t i m o c a s o , o a l u n o d e v e , a n t e s de emi 
t i r o s o m a l t e r a d o , i m a g i n a r o som c o r r e s p o n d e n t e a n o t a de resolução,que é c o m o 
se s a b e , a n o t a diatónica i m e d i a t a m e n t e s u p e r i o r á n o t a a l t e r a d a , quando a a l t e r a -
ção for a s c e n d e n t e , e i n f e r i o r no c a s o c o n t r a r i o . 
O e m p r e g o dos tons de dò% e dób t e m p o r fim e x c l u s i v o h a b i t u a r o a l uno a o s s i 
naes x , bb e com o t) que tindó$ é a l te ração d e s c e n d e n t e e em dò\> a l t e ração a s c e n -
dente . 
O s t ons que m a i s i n t i m a m e n t e se l i g a m aos tons m a i o r e s de dó, dÒ% edò\> são 
o s d e / # menor , là%t lá\> , e c o m os d e l a e l a b meno re s os d e l a e lâ\? m a i o r e s . V e m 
e m s e g u i d a os r e l a t i v o s m e n o r e s d e s t e s do is úlí imos,e a s s i m po r d i an t e até aos tons 
de ãri e mi\> m a i o r e s que f e c h a m o c i r c u l o . 
O s so l f e j o s c o r r e s p o n d e n t e s a c a d a t o n a l i d a d e são preenchidos po r exercícios 
de aco 'rdes que o a luno executará da m e s m a f o r m a que os de tom de dó. T e r m i n a -
dos estes exercícios "para que o a luno se f a m i l i a r i s e c o m a mudança dos n o m e s do s 
g r a u s e m e a d a t o n a l i d a d e , o p r o f e s s o r improvisará n o v o s exercíc ios i n d i c a n d o c a d a 
som pe l o número do g r a u que o a l u n o entoará c o m o nome da n o t a . 
O s g r a u s d a o i t a v a s u p e r i o r serão d e s i g n a d o s p e l o p r o f e s s o r a c r e s c e n t a n d o 
a o n u m e r o d o g r a u a p a l a v r a a l t o . A o n u m e r o d o s g r a u s a l t e r a d o s acrescentar-se-á 
o n o m e d a alteração. 
N o s s o l f e j o s c o r r e s p o n d e n t e s ás t o n a l i d a d e s q u e a p r e s e n t a m o s e m p r i m e i r o 
l u g a r , encòntram-se, p o r v e z e s , modulações p a r a t o n s a i n d a não c o n h e c i d o s d o a -
l u n o , m a s o c a r a t e r p a s s a g e i r o d e t a i s modulações perinitir-lhe-á e n t o a r i a c i l m e n 
t e a s n o t a s características p e l o c o n h e c i m e n t o já a d q u i r i d o d a s alterações. 
O s exercícios d e s o l f e j o d e v e m s e r s e g u i d o s d e exercícios d e d i t a d o q u e a -
companharão o s p r i m e i r o s n a o r d e m p r o g r e s s i v a d a s d i f i c u l d a d e s d e entoação e d c 
r i t m o ; d i f i c u l d a d e s e s t a s q u e serão v e n c i d a s p e l o a l u n o s e p a r a d a m e n t e , c o m o n o s 
exercícios d e s o l f e j o , s e m p r e q u e s e a p r e s e n t a r e m n o v a s d i f i c u l d a d e s r i t m i c c s . 
O p r o f e s s o r não passará a d i a n t e e m q u a n t o o a l u n o não v e n c e r a s d i f i c u l d a d e s 
d o d i t a d o c o m a m e s m a f a c i l i d a d e c o m q u e v e n c e u a a d o s o l f e j o . 
G r a n d e p a r t e d o s s o l f e j o s , t a n t o a u m a c o m o a d u a s v o z e s , q u e s e e n c o n t r a m n o 
p r e s e n t e método, f o i extraída d a s coleções d e s o l f e j o s d e d i v e r s o s a u t o r e s , s o l f e j o s 
q u e f o r a m t r a n s p o r t a d o s o u m o d i f i c a d o s d e f o r m a a s e a d a t a r e m á extenção d a v o z 
d a s criança». 
O s exercícios e g r a n d e n u m e r o d e s o l f e j o s f o r a m e s c r i t o s e x p r e s s a m e n t e p a -
r a q u e a s exigências d o método q u e a c a b a m o s d e e x p o r p o d e s s e m s e r s a t i s f e i t a s 
d e f o r m a c o m p l e t a . 
A o s a m i g o s e c o l e g a s q u e tão benévolae g e n t i l m e n t e n o s a u x i l i a r a m n a p r e -
i e n t e t a r e f a , r e i t e r a m o s o n o s s o p r o f u n d o r e c o n h e c i m e n t o 
F R E D E R I C O D O N A S C I M E N T O e J O S E R A Y M U N D O D A S I L V A 
M É T O D O D E S O L F E J O 
O F I C I A L M E N T E A D O T A D O N A 
' ' E S C O L A N A C I O N A L D E M Ú S I C A . " 
D A F O R M A Ç Ã O D A E S C A L A ^ 
— C T T 
Do Re Mi Fa S o l La S i D o S i La S o l Fa Mi Re Do 
D A S F I G U R A S D E S E M I B R E V E , M Í N I M A E S E M I N I M A -
( V a l o r e s d e u m e do i s t empos . ) 
D O S C O M P A S S O S ( § o u $ E I ) 
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( O b s e r v a r a respiração(}) ind icada. ) 
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C O M O S D O i ? e 4 ° D O M O D O M E N O R . 
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D O P R O F . G U I L H E R M E F O N T A I N H A 
E A C R Í T I C A 
A D O T A D O O F I C I A L M E N T E NA E S C O L A N A C I O N A L D E MÚSICA 
( D A U N I V E R S I D A D E D O B R A S I L ) , NO I N S T I T U T O D E B E L A S 
A R T E S DO R I O G R A N D E D O S U L ( P O R T O A L E G R E ) E NO 
CONSERVATÓRIO D E MÚSICA D E P E L O T A S 
Consta deste trabalho, minuciosamente apresentada, toda a matéria 
contida no «Programa de Preleção do Curso de Piano», da Escola 
Nacional de Música, da Universidade do Brasil. 
T r e c h o d o a r t i g o d o a f a m a d o crítico d e A > r t e d o "Diário C a r i o c a " , — D r . 
A n t o n i o B e n t o , — d o d i a 2 9 d e J u n h o d e 1 9 5 5 : 
«Em c a r t a d i r i g i d a d a c a p i t a l austríaca a o s e u m e s t r e G u i l h e r m e F o n t a i n h a , 
L a i s d e S o u z a B r a s i l c o n t o u q u e , n a p r i m e i r a a u l a , após a execução d a S o n a t a 
«Apassionata», d e B e e t h o v e n , — S e i d l h o f e r l h e d e c l a r o u : 
— Você e s t u d o u c o m o m e s m o p r o f e s s o r d e L u c y S a l l e s : 
S u r p r e e n d i d a p e l a a f i r m a t i v a , a p i a n i s t a b r a s i l e i r a i n d a g o u : 
— C o m o é q u e o s e n h o r s o u b e ? A o q u e o m e s t r e v i e n e n s e r e s p o n d e u : 
— P e l a s o n o r i d a d e , q u e é inconfundível.! 
N a observação d o f a m o s o p r o f e s s o r v i e n e n s e , está o m e l h o r e l o g i o q u e p o d e r i a 
s e r f e i t o à e s c o l a pianística d e L a i s d e S o u s a B r a s i l , e a o s e u m e s t r e b r a s i l e i r o , 
o p r o f e s s o r G u i l h e r m e Fontainha». 
A p r o v a d o valc»r d o s p r o c e s s o s pedagógicos d o P r o f . G u i l h e r m e F o n t a i n h a 
está c o n f i r m a d a n a s opiniões d e g r a n d e s críticos e u r o p e u s s o b r e o s r e c i t a i s 
d e s u a s a l u n a s , r e a l i z a d o s n o V e l h o M u n d o e x c l u s i v a m e n t e c o m o s c o n h e c i m e n t o s 
e repertórios q u e d ' a q u i l e v a r a m . 
Um Método Muito Fácil 
e de Grande Alcance para 
Os Principiantes! 
A v e n t u r a s n o País d o S o m 
C U R S O IN IC IAL D E P IANO 
da Prof.* M A R G A R E T E . S T E W A R D 
Baseado nos mais recentes conhecimentos 
da psicologia infantil, ap l icada ao ensino da música 
A D O T A D O N O S PRINCIPAIS ESTABELECIMENTOS 
DE ENSINO D A C A P I T A L E DOS ESTADOS 
§81 £81 i 
§8§ §81 
BUSTOS 
MARIANI 
ROSSARI 
MÉTODOS P A R A I N S T R U M E N T O S D E S O P R O 
BOMBARDINO 
ba 9420 Método elementar p/ bombardino em Si bemol (esp.) 
ba 8677 Método popular p/ bombardino (esp.) 
ba 10541 Método completo p/ bombardino em Si bemol (esp.) 
CLARINETE 
KLOSÉ er 2487 Método completo p/ clarinete (Giampieri) (it.) 
L E F E V R E — ba 130 Método completo 1.° volume (esp.) 
L E F E V R E — er 2036 Método completo 2.° volume (esp.) 
MAQNANI — ba 10920 Método completo 1.° volume (esp.) 
MAQNANI — ba 10921 Método completo 2.° volume (esp.)PARES — ba 9741 Método elementar para clarinete esp.) 
SHAW — ba 11637 Método para clarinete (esp.-port.) 
GALLI 
PARES 
PIAZZA 
PUGLIESI 
CUNEO 
DORSEY 
GIAMPIERI 
ORSI 
KLOSÉ 
FLAUTA 
— er 2502 O indispensável método de flauta (it.) 
— ba 10512 Método elementar (esp.) 
— er 128240 Método para flauta (it.) 
— er 2721 Método elementar p/ flauta (it.) 
SAXOFONE 
— er 1746 Método completo para Sax em Mi bemol (it.) 
— ba 11742 Método completo (esp.-port.) 
— er 2011 Método progressivo (it.) 
— 127810 Método popular (it.) 
— ba 8904 Método completo (esp.) 
TROMBONE A PISTONS 
BUSTOS ba 9420 Método elementar p/ trombone em Si bemol 
GATTI — er 2419 Método teórico prático 1.° volume (it.) 
GATTI — er 2420 Método teórico prático 2.° volume (it.) 
MARIANI — ba 8677 Método popular em Si bemol (esp.) 
PARES — ba 10514 Método elementar (esp.) 
PUGLIESI — ba 10541 Método completo em Si bemol (esp.) 
TROMBONE DE VARAS 
PERETTI ba 11327 Método completo 
PUGLIESI — ba 11732 Escola do trombone de varas 1.° volume 
PUGLIESI — ba 12446 Escola do trombone de varas 2.° volume 
(esp.) 
PISTÃO 
ARBAN — ba 11284 Método completo (esp.) 
GATTI — ba 8706 Método completo (esp.) 
JAMES — ba 11744 Método completo (esp.-port.) 
PERETTI — er 644 Nova escola do ensinamento de pistão 1.° volume (it.) 
PERETTI — er 645 Nova escola do ensinamento de pistão 2.° volume (it.) 
PARES — ba 10511 Método elementar (esp.) 
Impresso nas oficinas aa 
EDITORA PARMA LTDA. 
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