Questões sobre Linguagem e Compreensão de Texto

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APOL 2
Questão 1/10 - Linguagem e Compreensão de Texto
A5 - Leia o texto a seguir:
A leitura é uma prática social, portanto envolve a participação de sujeitos historicamente constituídos, detentores de diferentes saberes e inseridos em diferentes contextos sociais.
A respeito da leitura, alguns fatos noticiados em capas de jornais, muitas vezes, podem não ser bem compreendidos por determinados públicos de leitores, isso por que:
	
	A
	O contexto de produção dos textos é fator relevante para a compreensão dos enunciados.
	
	B
	O fator contexto não interfere diretamente na compreensão dos textos jornalísticos.
	
	C
	O contexto de produção é ignorado pelos meios de comunicação no momento da produção dos textos.
	
	D
	O leitor jamais terá conhecimento sobre o contexto de produção de uma notícia.
	
	E
	A falta de conhecimento dos elementos que caracterizam o contexto de produção não interfere no momento da leitura.
Questão 2/10 - Linguagem e Compreensão de Texto
A5 - Leia a citação:
“Entender a natureza do discurso jornalístico pode, portanto, auxiliar-nos a entender também outras formas discursivas que dialogam com ele e que dele se diferenciam, configurando outras perspectivas da realidade.”
HARTMANN, S. H. G.; SANTAROSA, S. D. Práticas de leitura para o letramento no ensino superior. Curitiba: Intersaberes, 2013
A partir da afirmação dos autores, é correto concluir que:
	
	A
	A leitura dos gêneros jornalísticos impossibilita a compreensão da realidade que nos cerca.
	
	B
	A leitura dos gêneros jornalísticos é desnecessária para a formação acadêmica.
	
	C
	A leitura dos gêneros jornalísticos colabora para a formação para o letramento crítico.
	
	D
	A leitura dos gêneros jornalísticos é imparcial e neutra, independente da formação do leitor.
	
	E
	A leitura dos gêneros jornalísticos cabe aos profissionais que optam por especializar-se nesta área do conhecimento.
Questão 3/10 - Linguagem e Compreensão de Texto QR5 - Leia o título de notícia:
Deixa a mulher, perde o emprego e se afoga
Os verbos destacados na notícia estão conjugados no tempo:
	
	A
	1. Presente do indicativo
	
	B
	1. Pretérito
	
	C
	1. Pretérito imperfeito
	
	D
	1. Futuro do subjuntivo
Questão 4/10 - Linguagem e Compreensão de Texto
A4 - Leia o trecho a seguir:
Em todas as situações de interação verbal, que podem ocorrer em diferentes esferas sociais, encontramos a presença de diferentes “tipos” de enunciados, que chamamos de gêneros textuais.
HARTMANN, S. H. G.; SANTAROSA, S. D. Práticas de leitura para o letramento no ensino superior. Curitiba: Intersaberes, 2013
A respeito dos gêneros textuais é correto afirmar que:
	
	A
	A comunicação verbal só é possível por intermédio dos gêneros textuais.
	
	B
	Trata-se de uma classificação relacionada à organização sequencial do texto.
	
	C
	A comunicação verbal só é possível por intermédio dos tipos textuais que se classificam em narração, dissertação, descrição, exposição e injunção.
	
	D
	Os gêneros textuais se classificam em: narrativa, descrição e dissertação.
	
	E
	Os gêneros textuais se assemelham aos tipos textuais devido à sua organização e estrutura.
Questão 5/10 - Linguagem e Compreensão de Texto
A4 - Texto em que o autor defende uma ideia e apresenta argumentos para defendê-la, na tentativa de convencer o leitor a aceitar a tese apresentada.
Assinale a alternativa que apresenta a classificação correta do gênero textual descrito:
	
	A
	ENTREVISTA
	
	B
	RELATÓRIO
	
	C
	ARTIGO DE OPINIÃO
	
	D
	RESENHA
	
	E
	NOTÍCIA
Questão 6/10 - Linguagem e Compreensão de Texto
QR5 - Leia o trecho a seguir:
O Artigo científico é um importante gênero textual da esfera acadêmica, utilizado na publicação de resultados de pesquisas que permitem a interação entre pesquisadores e a continuidade na busca por novas descobertas.
Assinale a alternativa que apresenta elementos composicionais do gênero textual Artigo científico:
	
	A
	1. Capa, Folha de rosto, Dedicatória e Epígrafe.
	
	B
	1. Dedicatória, Identificação do autor, Resumo, Referências.
	
	C
	1. Título, Resumo, Elementos pré-textuais (Agradecimento, Dedicatória, Capa e Folha de rosto).
	
	D
	1. Título, Identificação do autor, Resumo, Desenvolvimento, Referências.
Questão 7/10 - Linguagem e Compreensão de Texto
QR5 - A resenha se assemelha ao resumo no que tange à apresentação das ideias centrais do texto lido. Esses dois textos podem ainda integrar a composição de um trabalho mais longo.
Adaptado de: HARTMANN, S. H. G.; SANTAROSA, S. D. Práticas de leitura para o letramento no ensino superior. Curitiba: Intersaberes, 2013
A partir dos estudos acercas dos gêneros textuais mencionados, avalie as proposições, assinalando V para verdadeiro ou F para falso:
(   ) Na resenha faz-se o uso de citações para exemplificar ou justificar a opinião ou crítica relacionada ao texto original.
(   ) Clareza e objetividade na exposição das ideias centrais do texto lido, são características comuns ao resumo e à resenha.
(   ) O resumo, quando utilizado para registro de leitura de determinada obra, consiste na expressão da compreensão do texto lido por meio da apresentação das principais ideias do texto.
(   ) A expressão da opinião e avaliação a respeito da obre lida é uma característica comum ao resumo e à resenha. Assinale a sequência correta:
	
	A
	1. V, V, V, F
	
	B
	1. V, F, F, F
	
	C
	1. F, V, F, V
	
	D
	1. F, F, V, V
Questão 8/10 - Linguagem e Compreensão de Texto
QR5 - Leia a afirmação a seguir:
A entrevista é um gênero textual encontrado com maior frequência em meios de comunicação como rádio e televisão, ou outros meios de divulgação de imagem e vídeo.
Quais as características comuns ao gênero textual entrevista?
	
	A
	1. Gênero essencialmente oral, objetiva a divulgação de tema ou de personalidade famosa/especialista, imparcialidade do entrevistador.
	
	B
	1. Gênero não verbal que objetiva a divulgação de tema ou de personalidade famosa/especialista, imparcialidade do entrevistador.
	
	C
	1. Gênero essencialmente escrito, objetiva a divulgação de personalidades televisivas, emite a opinião do autor sobre elas.
	
	D
	1. Gênero essencialmente descritivo, objetiva a divulgação de tema ou de personalidade famosa/especialista, segundo opinião do entrevistador.
Questão 9/10 - Linguagem e Compreensão de Texto
A5 - Leia o texto a seguir:
A crônica é um gênero textual publicado na esfera jornalística. Seu texto é composto na sequência narrativa, a partir de personagens comuns e normalmente baseado em fatos do cotidiano.
Assim como a crônica o artigo de opinião também é publicado na esfera jornalística e apresenta a opinião do autor a partir de fatos reais do cotidiano. Apesar dessas semelhanças, há diferenças relevantes que diferenciam os dois gêneros textuais mencionados. Quais características da crônica podem diferenciá-la do artigo de opinião?
	
	A
	Texto de caráter ficcional, com menor densidade, baseado em fatos cotidianos, podendo apresentar humor e ironia.
	
	B
	Texto denso, com vocabulário complexo, baseado em fatos do cotidiano, incluindo humor e ironia.
	
	C
	Texto denso e complexo, baseado em fatos do cotidiano, com apresentação de argumentos.
	
	D
	Texto de opinião, baseado em fatos científicos, com apresentação de argumentos.
	
	E
	Texto em que o autor emite opinião acerca de um dado do cotidiano, com apresentação do ponto de vista do autor.
Questão 10/10 - Linguagem e Compreensão de Texto
QR5 - Leia a citação:
“Entender a natureza do discurso jornalístico pode, portanto, auxiliar-nos a entender também outras formas discursivas que dialogam com ele e que dele se diferenciam, configurando outras perspectivas da realidade.”
 
HARTMANN, S. H. G.; SANTAROSA, S. D. Práticas de leitura para o letramento no ensino superior. Curitiba: Intersaberes, 2013
A partir da afirmação dos autores, é correto concluir que:
	
	A
	A leitura dos gêneros jornalísticos impossibilita a compreensão da realidade que nos cerca.
	
	B
	A leitura dos gêneros jornalísticosé desnecessária para a formação acadêmica.
	
	C
	A leitura dos gêneros jornalísticos colabora para a formação para o letramento crítico.
	
	D
	A leitura dos gêneros jornalísticos é imparcial e neutra, independente da formação do leitor.