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Disciplina:
	Morfologia Aplicada às Línguas Orais e Língua de Sinais (LBR100)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:669483) ( peso.:3,00)
	Prova:
	34744272
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Segundo Faraco (2004), o estudioso Saussure conseguiu estabelecer o corte epistemológico nos estudos linguísticos devido as investigações sobre a língua e natureza. Após o final do século XVIII com os estudos histórico-comparatistas que a linguagem passou a ser estudada em sua imanência. Sobre o processo histórico do estudo da língua referente ao Renascimento, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Os séculos XV a XVIII marcaram o Renascimento, período em que surgiram as gramáticas das línguas vernáculas, inspiradas nas gramáticas clássicas.
PORQUE
II- O racionalismo reviveu a ligação conceitual outrora estabelecida entre a linguagem e o pensamento, considerando como transgressão para a época.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FARACO, Carlos Alberto. Estudos Pré-saussureanos. In: MUSSALIM, Fernanda e BENTES, Anna Christina. Introdução à linguística: fundamentos epistemológicos. São Paulo: Cortez, 2004.
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	2.
	A flexão verbal envolve noções de pessoa, número, tempo e modo é expressa nos verbos por meio de morfemas flexionais ou desinências. Em Libras a flexão ocorre de oito tipos de processos diferentes: pessoa, número, grau, modo, reciprocidade, foco temporal, aspecto temporal e aspecto distributivo. Sobre as características que envolvem a flexão verbal para pessoa em Libras, avalie as asserções a seguir:
I- Existem formas variadas para determinar os pontos estabelecidos no espaço, sendo que a mais comum consiste na apontação explícita com referentes presentes ou não presentes.
PORQUE
II- Nos referentes presentes a apontação ocorre na frente do sinalizador, direcionado para a posição atual do referente, na referência não presente são estabelecidos pontos arbitrários no espaço.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	3.
	Segundo Banza e Gonçalves (2018), enquanto instrumento de comunicação, as línguas sofrem alterações naturalmente, acompanhando à mudança das sociedades que as utilizam. Na língua de sinais a formação de novos sinais necessita seguir regras morfológicas e fonológicas. Sobre as características presentes na reduplicação e repetição na língua de sinais, analise as sentenças a seguir:
I- A repetição consiste no reaparecimento de uma mesma unidade linguística no espaço, de forma concomitante ou simultânea.
II- A unidade linguística repetida ou reduplicada se encontra em diferentes níveis linguísticos e gera conteúdos diferentes.
III- A pluralidade pode ser obtida pela reduplicação e a intensidade por meio da repetição, pela direcionalidade do movimento.
IV- A velocidade seria a razão entre a distância e o tempo como característica do movimento responsável pela reduplicação.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BANZA, Ana Paula; GONÇALVES, Maria Filomena. Roteiro de História da Língua Portuguesa. UNESCO. 2018.
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	4.
	As classes das palavras de uma língua inferem nas categorias gramaticais que compõem o discurso. Contudo, nem todas as línguas possuem as mesmas classes gramaticais. Assim, a Libras, bem como a língua portuguesa, possuem classes gramaticais semelhantes. Sobre as características que envolvem a definição dos pronomes possessivos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) São pronomes que não apresentam variação de gênero, mas estabelecem relação de posse.
(    ) São pronomes que não se relacionam com a pessoa do discurso por não haver sinal formado em Libras.
(    ) Apresentam duas variações para expressar o pronome MEU/MINHA na primeira pessoa, com dois sinais distintos.
(    ) Apresentam sinais específicos para os pronomes possessivos no dual, trial, quadrial e plural (grupo).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - F - F - V.
	5.
	A modalidade espaço-visual influenciou a formação dos classificadores, sendo que o classificador pode ser considerado como léxico seguindo os padrões das línguas naturais. De modo geral, os classificadores nas línguas de sinais são organizados em tipos com especificidades próprias. Sobre as características que envolvem os tipos de classificadores em Libras, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- CL-P Plural.
II- CL-C Corpo.
(    ) Apresenta o movimento ou posição de um número de objetos, pessoas ou animais que pode ser de forma determinada ou indeterminada.
(    ) Consiste no movimento associado as expressões faciais que complementam a configuração de mãos e movimentos.
(    ) Demonstra uma parte específica do corpo em uma determinada posição ou por meio da configuração de mão.
(    ) São exemplos os movimentos que demonstram a ação da boca de um hipopótamo ou as orelhas de um gato em movimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - II - I.
	 b)
	II - I - I - II.
	 c)
	I - I - II - II.
	 d)
	II - I - II - I.
	6.
	A ambiguidade lexical se caracteriza pelas diversas interpretações apresentadas por um único item lexical, caracterizado por processos de homonímia ou polissemia. Na Libras, a ambiguidade lexical aponta sobre a capacidade de uma palavra-signo-sinal apresentar diferentes significados. Sobre as características que envolvem a ambiguidade lexical em Libras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Uma das propriedades do determinante evocativo seria em atribuir um significado igual a dois ou mais sinais.
(    ) A homonímia consiste no fenômeno que se revela quando um mesmo sinal indica diversos significados, sem relação semântica entre si.
(    ) A polissemia seria o sinal que evidencia vários sentidos relacionados semanticamente um com o outro.
(    ) Os sinais por determinante evocativo expressam significados distintos entre si, com traços evocativos que os determinam a um mesmo grupo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	F - V - V - V.
	7.
	O termo linguagem aborda um sistema de comunicação que engloba várias possibilidades como a de programação, matemática, corporal e outras. Contudo, a língua seria a materialização das formas de expressão pelos indivíduos, retratando os aspectos culturais de um determinado espaço geográfico. Sobre as características que envolvem o bilinguismo, avalie as asserções a seguir:
I- O bilinguismo consiste no fenômeno que envolve a proficiência, regularidade e frequência de uso de uma língua, associadas às pressões sociais ou interesse pessoal.
PORQUE
II- Na dinâmica social, a interação verbal consiste no elemento da ação social que não interfere no comportamento verbal e social, mas sim as imagens do cotidiano.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A primeira asserçãoé uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	8.
	O advérbio desempenha na oração a função de adjunto adverbial, e tanto na língua portuguesa como na Libras não apresenta a seleção de gênero. De modo geral, serve para caracterizar o processo verbal. Sobre as características que envolvem os tipos de advérbios em Libras, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Advérbio de tempo.
II- Advérbio de modo.
III- Advérbio de lugar.
(    ) Representado por uma pequena mudança no movimento do sinal que transmite a ideia de intensidade.
(    ) São os advérbios aqui, aí e lá, idênticos aos pronomes demonstrativos EST@, ESS@, AQUEL@.
(    ) Consistem na marcação da ação que quando transcritos para o português, apresentam a flexão no infinitivo.
(    ) Indicam a marcação de intensidade, quantidade, modo, reciprocidade, habitualidade e são marcados pela modificação do sinal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - III - I - II.
	 b)
	I - II - I - III.
	 c)
	II - III - I - I.
	 d)
	III - I - II - II.
	9.
	A polissemia nas línguas orais apresenta cinco maneiras distintas de ocorrência, sendo quatro de origem nativa e uma apresenta influência de uma língua estrangeira. Sobre as características que envolvem à influência estrangeira na polissemia, analise as sentenças a seguir:
I- As palavras apresentam som semelhante e mínima diferença em seu significado, retratando bases psicológicas.
II- Uma língua poderá influenciar em outra língua na mudança de significado de uma palavra já existente.
III- O sentido importado de uma determinada língua abolirá completamente o significado do antigo.
IV- A mudança configurando como empréstimo semântico resultará numa circulação nacional ampla.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	10.
	A ambiguidade lexical aponta diversas interpretações apresentadas por um único item lexical, caracterizado por comportamentos homonímicos ou polissêmicos na língua portuguesa. Os sinais revelam que uma palavra-signo-sinal pode apresentar diversos significados na língua, podendo assumir características homonímicas, polissêmicas e por determinante evocativo. Sobre as características que envolvem à influência estrangeira na homonímia, analise as sentenças a seguir:
I- Consiste na ocorrência quando palavras estrangeiras são introduzidas em uma língua e adaptam-se ao seu sistema fonético.
II- Refere-se à introdução por adequação de palavras estrangeiras no sistema fonético, coincidindo com outras palavras que já existem.
III- Ocorre quando dois ou mais significados da mesma palavra se separam e não ocorre mais nenhuma conexão evidente entre elas.
IV- Indica em alguns casos situações homônimas, como uma forma especial de desenvolvimento fonético convergente.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	11.
	(ENADE, 2017) Nas sociedades contemporâneas, textos não são apenas verbais. Há uma variedade de composição de textos que articulam o verbal, o visual, o gestual, o sonoro - o que se denomina multimodalidade de linguagens. Assim, o ensino da Língua Portuguesa deve considerar o texto em suas muitas modalidades: as variedades de textos que se apresentam na imprensa, na TV, nos meios digitais, na publicidade, em livros didáticos e, consequentemente, também nos vários suportes em que esses textos se apresentam. Considerando a concepção de texto apresentada no excerto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O ensino que foque no desenvolvimento de novas habilidades linguísticas, aumentando os recursos que o usuário da língua já possui, é mais adequado do que uma abordagem prescritiva do ensino da língua, mesmo que, em situações práticas, tais concepções não sejam excludentes.
PORQUE
II- O ensino de língua portuguesa embasado no texto como centro de referência permite que se entenda a língua em um processo interlocutivo, por meio do qual a significação é ativada, ao passo que a tarefa de estudar o texto implica desvendar às potencialidades da língua em situações de interação.
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:
FONTE: http://mec.gov.br. Acesso em: 12 Jul. 2017 (adaptado).
	 a)
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	 b)
	As asserções I e II são proposições falsas.
	 c)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	 d)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	12.
	(ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a matrícula de aluno surdo que usa a libras para a comunicação e o bilinguismo como opção familiar para sua educação. Assim, a equipe da escola (gestores, docentes e funcionários) envolveu-se para compreender a surdez, as abordagens educacionais para o ensino do aluno surdo e também para criar condições favoráveis ao atendimento desse aluno. Além disso, a equipe mobilizou-se para garantir-lhe todos os direitos, tendo em vista que a lei nº 10.436/2002 reconhece os surdos como sujeitos de direito e, em função de sua comunicação possuidores de uma cultura diferenciada, reconhece, ainda, a libras como meio legal de comunicação e expressão. Da mesma forma que outros recursos de expressão a ela associados. O bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para a educação do surdo, pois, visa capacitá-lo na utilização de duas línguas: a língua de sinais ( principal meio de comunicação) e a língua escrita da comunidade em que vive.
Nesse cenário, entre as ações que podem favorecer aprendizagem desse aluno surdo e garantir seu direito à educação, incluem-se as de:
I- Disponibilizar materiais a promover atividades em LIBRAS para os alunos não surdos.
II- Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao máximo da língua falada pela maioria dos alunos da escola.
III- Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na aprendizagem de LIBRAS.
IV- Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade surda, pois uma escola especializada é mais adequada ao seu processo de ensino- aprendizagem.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
	 a)
	II e III.
	 b)
	I e III.
	 c)
	II, III e IV.
	 d)
	I, II e IV.
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