AULA 2 HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL

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METODOLOGIA E PRÁTICA DA 
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL
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Olá!
Ao final desta aula, você será capaz de:
•compreender a alfabetização como prática histórica e cultural;
•conhecer a história das cartilhas e dos métodos e alfabetização no Brasil.
Para início de conversa, tente lembrar-se como ocorreu seu processo de alfabetização e, pensando nisso, reflita
sobre as questões a seguir.
Qual foi a cartilha adotada e o método aplicado na época da sua alfabetização?
Como eles influenciaram na sua compreensão do que é aprender a ler e escrever?
Qual a relação das cartilhas com a história da alfabetização do Brasil?
Conheça a BNCC e veja como esse marco normativa orienta o trabalho nos componentes curriculares das
Linguagens http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
Essas são algumas das questões que discutiremos nesta aula.
1 O que é alfabetização?
Você conhecerá a alfabetização como um conceito que é produzido histórica e culturalmente. Então, prepare-se
para iniciar seu contato com a história da alfabetização no Brasil.
Para facilitar, o ponto de partida será no início da república até chegarmos aos dias atuais.
Desde o início da república a questão da leitura e da escrita foi considerado como um problema a ser resolvido.
Com 75% da população analfabeta, a nova ordem vigente apontava para a necessidade de garantir à população o
acesso a cultura “letrada”.
Também podemos olhar para a história da alfabetização do Brasil através das Cartilhas de Alfabetização.
No início da república, também começa o processo de escolarização das práticas de leitura e escrita, onde o
principal material é a Cartilha. Dentro dela, virá o método a ser proposto.
Foram muitas as cartilhas, mas você conhecerá algumas a partir de agora.
Esta é a primeira cartilha que você conhecerá: a Cartilha Maternal João de Deus.
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Lisboa: Convergência, 1977.
Ilustrações: José Rui.
• A primeira edição é de 1876;
• segundo Maria do Rosário Longo Mortatti (2000), o método de alfabetização de João de Deus foi 
introduzido na Escola Normal de São Paulo;
• isso ocorreu em 1883 pelo então professor Antônio da Silva Jardim;
• em 1897 o governo paulista importou vários exemplares desta Cartilha para distribuir nas escolas do 
estado.
Conheça um pouco mais sobre as primeiras Cartilhas.
As primeiras cartilhas foram produzidas por autores estrangeiros. Em seguida, surgiram os professores
brasileiros escritores de cartilhas.
Os métodos estão presentes nas cartilhas. Os primeiros foram os métodos sintéticos.
As primeiras cartilhas brasileiras foram produzidas com base nos métodos de , com base nosmarcha sintética
processos de soletração e silabação.
Os professores, principalmente os fluminenses e paulistas, foram os principais responsáveis com sua experiência
didática.
A partir dos anos de 1930, aproximadamente, as Cartilhas passaram a se basear em métodos mistos ou ecléticos.
Isso ocorreu especialmente em decorrência da disseminação e da repercussão dos , de Lourenço Filho testes ABC
Os métodos mistos ou ecléticos correspondem ao analítico-sintético e vice-versa.
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:Exemplo
Vejo uma bonita vaca.
A vaca é a Violeta.
Violeta é do vovô.
Vovô bebe leite da vaca.
vaca veio ôvo
cava vejo novo
cavalo vadio povo
cavava vida vovô
ouve viva vovó
couve vivo vila
uva voa vivi
viúva voava viola
va ve vi vo vu
va ve vu vo vu
V v V v
MORTATTI, Maria do Rosário Longo. Cartilha de alfabetização e cultura escolar; um pacto secular. In: Campinas:
Cadernos Cedes, ano XIX, nº. 52, novembro /2000.
A finalidade desses testes era medir o nível de maturidade necessário ao aprendizado da leitura e da escrita,
visando a maior rapidez e eficiência na alfabetização.
Podemos verificar, então, um processo de secundarização da importância do método, uma vez que o como
ensinar encontra-se subordinado à maturidade da criança e as questões de ordem didática, às de ordem
psicológica.
O uso da nomenclatura “Cartilha de Alfabetização” passa a ser considerado inadequado a partir dos anos 80. Veja
abaixo, como ficaram as Cartilhas a partir dos anos 80.
Os livros de alfabetização usados passam a incorporar novas propostas introduzidas. Mas, os antigos livros
baseados nos métodos de alfabetização também continuam presentes no meio educacional.
Empirismo (métodos de alfabetização)
Construtivismo
Histórico-Cultural
Letramento
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Agora, conheça e compare os métodos de alfabetização que foram empregados nas Cartilhas que conhecemos até
aqui.
Métodos sintéticos
O processo de análise da língua se dá das partes para o todo. São métodos que baseiam-se no conceito de que as
unidades significativas da língua – sons e letras – é que devem ser o ponto de partida.
Métodos Analíticos
O processo de análise da língua se dá do todo para as partes. São métodos que dão ênfase à compreensão da
leitura desde a sua fase inicial, baseiam-se no conceito de que as unidades significativas da língua – palavras e
sentenças – é que devem ser o ponto de partida.
CONCLUSÃO
Nesta aula, você:
• teve a oportunidade de refletir sobre a história da alfabetização no Brasil e a contribuição deste estudo 
para sua formação docente;
• compreendeu como a adoção das cartilhas e dos métodos de alfabetização influenciaram, de forma 
significativa, a compreensão do que é aprender a ler e escrever nos dias atuais;
• identificou as principais concepções e práticas de alfabetização. O Construtivismo o Sociointeracionismo 
(histórico-cultural) e o conceito letramento presentes atualmente nas práticas do professores 
alfabetizadores.
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	Olá!
	
	1 O que é alfabetização?
	CONCLUSÃO