Psicoligia da educação dos surdos final

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Disciplina: Psicologia da Educação dos Surdos (LBR111) 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial 
 
Nota da Prova: 8,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Dados sobre a realização acadêmica dos alunos surdos e com deficiência auditiva 
foram resumidos na pesquisa de Qi e Mitchell (2012). O trabalho compilou dados de 
grandes amostras normativas desta população, oferecendo uma descrição de 
desempenhos em uma variedade de testes de realização acadêmica. Sobre os dados 
coletados nesta pesquisa e as interpretações realizadas a partir disso, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 
FONTE: QI, S.; MITCHELL, R. E. Large-scaled academic achievement testing of 
deaf and hard-of-hearing students: past, present, and future. Journal of Deaf Studies 
and Deaf Education, v. 17, p. 1-18, 2012. 
 a) Os escores de testes, nos últimos 40 anos, melhoraram significativamente na 
realização escolar de alunos surdos. 
 b) O uso de língua de sinais e tecnologias de inclusão em sala de aula contribuiu 
significativamente para o nível de leitura dos alunos surdos. 
 c) A educação de crianças surdas em salas de aula regulares com pares ouvintes da 
mesma idade fez com que o escores de compreensão de leitura aumentassem 
significativamente. 
 d) O nível de leitura dos alunos surdos que se formam no Ensino Médio é 
comparável ao nível do terceiro ou quarto ano escolar. 
 
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2. A aprendizagem ocorre em múltiplas dimensões e contextos e é afetada por todas 
elas. Entre os contextos ou ambientes que influenciam e que possibilitam a 
aprendizagem, o ambiente físico escolar tem um papel importante. Sobre os aspectos 
do ambiente físico, que quando não desenvolvidos corretamente prejudicam o 
ensino-aprendizagem, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Aglomeração de alunos. 
( ) Iluminação. 
( ) Tamanho da sala de aula. 
( ) Clima pedagógico. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
 b) F - F - V - F. 
 c) V - F - F - V. 
 d) F - V - V - V. 
 
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3. As pesquisas apontam uma série de diferenças entre o funcionamento cognitivo 
típico de crianças com e sem perda auditiva. Um dos aspectos cognitivos 
investigados é o funcionamento executivo. Este geralmente se refere a um nível mais 
alto de funcionamento cognitivo que controla e utiliza atividades de nível inferior, 
como atenção e memória. Sobre o perfil cognitivo dos alunos surdos referente ao 
funcionamento executivo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) O desenvolvimento de funções executivas não é estimulado em ambientes que 
são muito estruturados como ocorre com muitas criança surdas. 
( ) Alunos surdos têm menos probabilidade do que os alunos ouvintes de saber 
como reparar erros perdidos ou erros de comunicação na leitura e na sala de aula. 
( ) Pesquisas indicam que as elevadas consistências internas e consistências com o 
conhecimento do mundo afetam negativamente a compreensão em alunos surdos. 
( ) O treinamento metacognitivo, como processo de visualização, pode ser efetivo 
para alunos surdos, incentivando o planejamento. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F. 
 b) V - V - F - V. 
 c) V - F - F - F. 
 d) F - V - F - V. 
 
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4. O entendimento do desenvolvimento humano é essencial para que possamos 
compreender as bases biológicas dos processos cognitivos que fazem parte integral 
da aprendizagem. Nesse contexto, o foco no desenvolvimento da linguagem faz-se 
importante para a compreensão de como ocorre a aprendizagem para indivíduos 
surdos. Sobre o desenvolvimento da linguagem e funções cognitivas no contexto da 
aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) O input sonoro independente das condições socioambientais é o que possibilita a 
aquisição da língua nativa para as crianças. 
 b) Há uma tendência de melhor organização bilateral da linguagem em indivíduos 
surdos usuários da língua de sinais desde o nascimento. 
 c) O córtex pré-frontal, responsável pela linguagem, atinge sua maturação na pré-
adolescência, portanto, a plasticidade cerebral opera circunscrita a este período do 
desenvolvimento humano. 
 d) As funções mentais se desenvolvem diretamente ligadas ao cérebro e este à 
genética sem precisar de contribuição ambiental. 
 
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5. Aprender uma segunda língua requer muitos desafios. Especialmente para alunos 
surdos, existem alguns componentes da própria literacia que geram dificuldades 
particulares no desenvolvimento da linguagem. Sobre a literacia, classifique V para 
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as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Gramática, decodificação de palavras e vocabulário são os três componentes da 
leitura que evidenciam oferecer maior dificuldades para alunos surdos. 
( ) Há uma dificuldade real encontrada por leitores e crianças surdas na 
decodificação de palavras polimorfêmicas mais complexas. 
( ) A decodificação de palavras e o reconhecimento de morfemas, em alguns 
idiomas, é apoiado pelo uso de fala com pistas tanto em casa como na escola. 
( ) O ensino da leitura para alunos surdos deve concentrar-se em sub-habilidades 
individuais e evitar abordagens mais globais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - F - V. 
 b) F - V - V - F. 
 c) V - V - V - F. 
 d) V - F - F - V. 
 
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Livro Didático! 
 
6. Para sabermos que o ensino da língua foi efetivo e a aprendizagem de fato ocorreu, 
precisamos obter dados que demonstrem tais resultados. Nesse contexto, a avaliação 
da proficiência linguística se faz necessária. Sobre a avaliação da proficiência 
linguística dos alunos surdos, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Há uma variedade de instrumentos avaliativos da proficiência linguística, sendo 
estes bem desenvolvidos tanto para avaliar indivíduos ouvintes quanto indivíduos 
surdos. 
II- Há uma enorme variação na proficiência em língua de sinais entre usuários 
nativos e não nativos, o que torna problemática a avaliação. 
III- Há muitas informações sobre o desenvolvimento da língua de sinais, o que 
facilita a avaliação da proficiência em línguas nesta modalidade. 
IV- Há diversas adaptações feitas em testes de línguas para adequar-se aos alunos 
surdos, contudo o suporte empírico para a eficácia das adaptações é raramente 
existente. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas II e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas I e II estão corretas. 
 c) As afirmativas I e III estão corretas. 
 d) As afirmativasIII e IV estão corretas. 
 
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7. A interação social é fundamental para o desenvolvimento de qualquer indivíduo. 
Quando falamos dos primeiros estágios do desenvolvimento, o papel das mães e dos 
pais (os cuidadores) tem uma implicação direta neste desenvolvimento a partir das 
estratégias de interação social utilizadas e ensinadas às crianças. Sobre a interação 
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social e o desenvolvimento destas habilidades em bebês surdos, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I- Os primeiros contatos entre a mãe e o bebê constituem experiências que 
determinam o curso do desenvolvimento das interações sociais do indivíduo. 
II- As mães ouvintes e as mães surdas tocam seus filhos com a mesma frequência, 
isso ocorre com ou sem a consciência da possível perda auditiva de seus filhos. 
III- Tanto a comunicação vocal quanto a visual, tátil e olfativa fazem parte do 
processo de desenvolvimento do bebê permitindo a sua interação com pessoas e 
objetos. 
IV- Crianças surdas de pais e mães surdas possuem relacionamentos iniciais 
normais, no sentido de que aparentemente as diferenças residem no estilo da 
comunicação utilizada. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I e III estão corretas. 
 b) As afirmativas I e II estão corretas. 
 c) As afirmativas III e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas II e IV estão corretas. 
 
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8. Uma maneira de aumentar o acesso à língua falada para alunos surdos é tornando a 
comunicação multimodal, ou seja, apoiando visualmente a língua falada por meio de 
pistas ou sinais. Um sistema de pistas manuais, chamado de Cued Speech, cumpre 
este papel. Sobre o sistema de pistas manuais Cued Speech, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O objetivo principal do Cued Speech, ou Linguagem Falada Complementada, é 
de melhorar a leitura orofacial dos alunos surdos. 
( ) O uso do sistema Cued Speech em sala de aula obteve sucesso em todos os 
casos sem limitações. 
( ) Na instrução de leitura é pouco comum o uso da Linguagem Falada 
Complementada. 
( ) A consciência fonológica e reconhecimento de palavras parecem aumentar 
quando o Cued Speech é utilizado. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c) F - F - V - V. 
 d) F - V - V - F. 
 
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Livro Didático! 
 
9. O acesso total à língua fluente não ocorre para muitas crianças surdas durante os 
primeiros anos de vida. Além disso, ocorre uma menor frequência de interações 
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sociais que poderiam auxiliar na aprendizagem de palavras. Esses fatores 
influenciam no entendimento do significado das palavras, ou seja, no 
desenvolvimento do vocabulário. Sobre essas dificuldades apresentadas por alunos 
surdos, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Há uma maior probabilidade, para crianças surdas com acesso menor à língua 
fluente, de compreender e usar substantivos concretos em vez de palavras abstratas. 
II- Em caso de menor acesso à língua falada e escrita, as crianças surdas têm maior 
superaprendizagem de palavras individuais escritas. 
III- As crianças surdas, com menor acesso à língua falada e escrita, realizam 
conexões associativas mais fortes e em maior quantidade com outras palavras. 
IV- A língua de sinais não fornece acesso direto a significados de palavras escritas, 
como as palavras em si mesmas, o que é um desafio para a educação bilíngue. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas II e III estão corretas. 
 b) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas I e II estão corretas. 
 d) As afirmativas III e IV estão corretas. 
 
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10. Ainda há controversas no quesito da educação bilíngue para crianças surdas. Muitas 
pesquisas foram feitas, contudo não temos ainda provas convincentes nem a favor ou 
contra. Sobre os dados de pesquisas que enfocam a educação bilíngue de alunos 
surdos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A disponibilidade de uma linguagem consistente e rica dos pais é o fator chave 
no estabelecimento de proficiência em leitura para alunos surdos. 
( ) As implicações de longo prazo do bilinguismo bimodal permanecem incertas 
para a alfabetização e outras áreas de desenvolvimento. 
( ) A leitura compartilhada em casa apoia, com uma grande quantidade de 
evidências, a aquisição de sub-habilidades de leitura de crianças surdas nos anos 
escolares. 
( ) Crianças surdas de pais surdos, usuários de uma língua de sinais natural, 
possuem as mesmas vantagens em se tornar bilíngues comparadas a crianças surdas 
de pais ouvintes. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) F - F - F - V. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
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