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05/07/2021 Matemática https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/ufg/curso/5781/unidade/1601/acessar 1/13 MINICURSO: FUNÇÕES UNIDADE: REVISÃO E ATIVIDADE SOBRE FUNÇÕES BANCO DE QUESTÕES Slide 5 de 5 (ENEM adaptada 2017) Ao abrir um negócio, um microempresário descreveu suas vendas, em milhares de reais (unidade monetária brasileira), durante os dois primeiros anos. No primeiro ano, suas vendas cresceram de modo linear. Posteriormente, ele decidiu investir em propaganda, o que fez suas vendas crescerem de modo quadrático. Qual é o gráfico que melhor descreve as vendas em função do tempo? a b Questão 1 de 10 SLIDE 5 DE 5 https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/index.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/index.html javascript:void(0) https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide4.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide1.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide2.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide3.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide4.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide5.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide5.html 05/07/2021 Matemática https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/ufg/curso/5781/unidade/1601/acessar 2/13 c d e (ENEM 2016) Para uma feira de ciências, dois projéteis de foguetes, A e B, estão sendo construídos para serem lançados. O planejamento é que eles sejam lançados juntos, com o objetivo de o projétil B interceptar o A quando esse alcançar sua altura máxima. Para que isso aconteça, um dos projéteis descreverá uma trajetória parabólica, enquanto o outro irá descrever uma trajetória supostamente retilínea. O gráfico mostra as alturas alcançadas por esses projéteis em função do tempo, nas l õ l d Questão 2 de 10 SLIDE 5 DE 5 javascript:void(0) https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide4.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide1.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide2.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide3.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide4.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide5.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide5.html 05/07/2021 Matemática https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/ufg/curso/5781/unidade/1601/acessar 3/13 simulações realizadas. Com base nessas simulações, observou-se que a trajetória do projétil B deveria ser alterada para que o objetivo fosse alcançado. Para alcançar o objetivo, o coeficiente angular da reta que representa a trajetória de B deverá: diminuir em 2 unidadesa diminuir em 4 unidadesb aumentar em 2 unidades.c aumentar em 4 unidades.d aumentar em 8 unidades.e (ENEM 2016) - Para evitar uma epidemia, a Secretaria de Saúde de uma cidade dedetizou todos os bairros, de modo a evitar a proliferação do mosquito da dengue. Sabe-se que o número de infectados é dado pela função (em que t é expresso em dia e t = 0 é o dia anterior à primeira infecção) e que tal expressão é válida para os 60 primeiros dias da epidemia. A Secretaria de Saúde decidiu que uma segunda dedetização deveria ser feita no dia em que o número de infectados chegasse à marca de 1600 pessoas, e uma segunda dedetização precisou acontecer. A segunda dedetização começou no: f f(t) =– 2t² + 120t 19° diaa Questão 3 de 10 SLIDE 5 DE 5 javascript:void(0) https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide4.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide1.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide2.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide3.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide4.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide5.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide5.html 05/07/2021 Matemática https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/ufg/curso/5781/unidade/1601/acessar 4/13 19 dia.a 20° dia.b 29° dia.c 30° dia.d 60° dia.e (ENEM 2016) Um túnel deve ser lacrado com uma tampa de concreto. A seção transversal do túnel e a tampa de concreto têm contornos de um arco de parábola e mesmas dimensões. Para determinar o custo da obra, um engenheiro deve calcular a área sob o arco parabólico em questão. Usando o eixo horizontal no nível do chão e o eixo de simetria da parábola como eixo vertical, obteve a seguinte equação para a parábola: sendo x e y medidos em metros. Sabe-se que a área sob uma parábola como esta é igual a 2/3 da área do retângulo cujas dimensões são, respectivamente, iguais à base e à altura da entrada do túnel. Qual é a área da parte frontal da tampa de concreto, em metro quadrado? ,y = 9 − x2 18a 20b 36c 45d 54e Questão 4 de 10 SLIDE 5 DE 5 javascript:void(0) https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide4.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide1.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide2.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide3.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide4.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide5.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide5.html 05/07/2021 Matemática https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/ufg/curso/5781/unidade/1601/acessar 5/13 (ENEM 2013) A parte interior de uma taça foi gerada pela rotação de uma parábola em torno de um eixo z, conforme mostra a figura. (Foto: Reprodução) A função real que expressa a parábola, no plano cartesiano da figura, é dada pela lei , onde C é a medida da altura do líquido contido na taça, em centímetros. Sabe-se que o ponto V, na figura, representa o vértice da parábola, localizado sobre o eixo x. Nessas condições, a altura do líquido contido na taça, em centímetros, é: f(x) = ⋅ − 6x + C32 x 2 Questão 5 de 10 MODU 10 UNI 04 EX 04MODU 10 UNI 04 EX 04 SLIDE 5 DE 5 https://www.youtube.com/watch?v=_fNNIl8jVNM javascript:void(0) https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide4.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide1.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide2.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide3.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide4.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide5.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide5.html 05/07/2021 Matemática https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/ufg/curso/5781/unidade/1601/acessar6/13 1a 2b 4c 5d 6e (ENEM 2016) Em um exame, foi feito o monitoramento dos níveis de duas substâncias presentes (A e B) na corrente sanguínea de uma pessoa, durante um período de 24 h, conforme o resultado apresentado na figura. Um nutricionista, no intuito de prescrever uma dieta para essa pessoa, analisou os níveis dessas substâncias, determinando que, para uma dieta semanal eficaz, deverá ser estabelecido um parâmetro cujo valor será dado pelo número de vezes em que os níveis de A e de B forem iguais, porém, maiores que o nível mínimo da substância A durante o período de duração da dieta. Considere que o padrão apresentado no resultado do exame, no período analisado, se repita para os dias subsequentes. Questão 6 de 10 SLIDE 5 DE 5 javascript:void(0) https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide4.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide1.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide2.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide3.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide4.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide5.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide5.html 05/07/2021 Matemática https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/ufg/curso/5781/unidade/1601/acessar 7/13 O valor do parâmetro estabelecido pelo nutricionista, para uma dieta semanal, será igual a 28a 21b 2c 7d 14e (ENEM 2015) Um meio de transporte coletivo que vem ganhando espaço no Brasil é a van, pois realiza, com relativo conforto e preço acessível, quase todos os tipos de transportes: escolar e urbano, intermunicipal e excursões em geral. O dono de uma van, cuja capacidade máxima é de 15 passageiros, cobra para uma excursão até a capital de seu estado R$ 60,00 de cada passageiro. Se não atingir a capacidade máxima da van, cada passageiro pagará mais R$ 2,00 por lugar vago. Sendo x o número de lugares vagos, a expressão que representa o valor arrecadado V(x), em reais, pelo dono da van, para uma viagem até a capital é: a V (x) = 902 ⋅ x b V (x) = 930 ⋅ x c V (x) = 900 + 30x d V (x) = 60 ⋅ x + 2x2 e V (x) = 900 − 30 ⋅ x − 2 ⋅ x2 Questão 7 de 10 SLIDE 5 DE 5 javascript:void(0) https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide4.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide1.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide2.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide3.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide4.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide5.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide5.html 05/07/2021 Matemática https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/ufg/curso/5781/unidade/1601/acessar 8/13 Seja . Determine: I) Domínio de II) Contradomínio de III) Imagem de IV) ponto máximo ou mínimo de V) raízes de A alternativa que representa corretamente cada um dos itens acima é: f(x) = + 2 −x2 3 f f f f f I) II) III) IV) ponto máximo V) raiz dupla: a = {x ∈ IR}Df C = {y ∈ IR/y ≤ }Df 53 I = {y ∈ IR/y ≤ }mf 53 (1, )53 ( , 0)6 –√ I) II) III) IV) ponto máximo V) raízes: e b = {x ∈ IR}Df C = {IR}Df I = {y ∈ IR/y ≤ 2}mf (0, 2) ( , 0)6 –√ (− , 0)6 –√ I) II) III) IV) ponto mínimo V) raízes: e c = {x ∈ IR}Df C = {IR}Df I = {y ∈ IR/ y ≥ }mf 53 (1, )53 ( , 0)6 –√ (− , 0)6 –√ I) II) III) IV) ponto máximo V) raiz dupla: d = {x ∈ IR}Df C = {IR}Df I = {y ∈ IR/ y ≤ −2}mf (0, −2) ( , 0)6 –√ I) II) e = {x ∈ IR}Df C = {IR}Df Questão 8 de 10 SLIDE 5 DE 5 javascript:void(0) https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide4.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide1.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide2.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide3.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide4.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide5.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide5.html 05/07/2021 Matemática https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/ufg/curso/5781/unidade/1601/acessar 9/13 III) IV) ponto mínimo V) raízes: e f Imf = {y ∈ IR/y ≥ 2} (0, 2) ( , 0)6 –√ (− , 0)6 –√ A alternativa que representa o gráfico correto de , é:f(x) = + 2−x 2 3 a b Questão 9 de 10 SLIDE 5 DE 5 javascript:void(0) https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide4.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide1.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide2.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide3.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide4.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide5.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide5.html 05/07/2021 Matemática https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/ufg/curso/5781/unidade/1601/acessar 10/13 c d SLIDE 5 DE 5 javascript:void(0) https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide4.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide1.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide2.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide3.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide4.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide5.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide5.html 05/07/2021 Matemática https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/ufg/curso/5781/unidade/1601/acessar 11/13 e (PUC-BH) A função linear expressa o rendimento , em milhares de reais, de certa aplicação. O tempo t é contado em meses, e . Nessas condições, determine o rendimento obtido nessa aplicação, em quatro meses. R(t) = at + b R R(1) =– 1 R(2) = 1 a R$ 3 500, 00 b R$ 5 000, 00 c R$ 8 500, 00 d R$ 1 500, 00 e R$ 2 000, 00 Questão 10 de 10 SLIDE 5 DE 5 javascript:void(0) https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide4.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide1.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide2.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide3.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide4.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide5.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide5.html 05/07/2021 Matemáticahttps://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/ufg/curso/5781/unidade/1601/acessar 12/13 Respondidas 10 de 10 questões. VOCÊ ESTÁ EM: REFAZER ATIVIDADE SLIDE 5 DE 5 SLIDE 4 IR PARA O SLIDE: IR PARA O TOPO 1 2 3 4 5 INICIATIVA: PRODUÇÃO: MODU 10 UNI 04 EX 10MODU 10 UNI 04 EX 10 SLIDE 5 DE 5 https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide4.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide5.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide1.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide2.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide3.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide4.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide5.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/index.html http://portal.mec.gov.br/ https://www.youtube.com/watch?v=I_3NHdTLHsc javascript:void(0) https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide4.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide1.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide2.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide3.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide4.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide5.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide5.html 05/07/2021 Matemática https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/ufg/curso/5781/unidade/1601/acessar 13/13 2018. CAPES - PROGRAMA DE ACOLHIMENTO DA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL SLIDE 5 DE 5 https://www.mec.gov.br/ http://www.labtime.ufg.br/ http://www.ufg.br/ javascript:void(0) https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide4.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide1.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide2.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide3.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide4.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide5.html https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/labtime/conteudo/modulo/1101/mod10/uni4/slide5.html
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