AVALIAÇÃO INGLES II Segundo Mota gabarito

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Acadêmico: Jaqueline Carla Romanek (2964318) 
Disciplina: Linguística Aplicada à Língua Inglesa II (LLI49) 
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:672013) ( peso.:1,50) 
Prova: 28534499 
Nota da Prova: 8,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1
. 
Segundo Mota (2008), durante o aprendizado, uma parte do conhecimento da nossa L1 
é transferida para a segunda língua. Nessa circunstância, podemos ter uma 
transferência positiva ou uma transferência negativa, também chamada interferência. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta uma interferência: 
 
FONTE: MOTA, M. B. Aquisição de segunda língua. Florianópolis: UFSC, 2008. 
Disponível 
em:<http://www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixoFormacaoEspecifica/aquisicao
SegundaLingua/assets/630/Texto-base_disciplina_AQUISICAOL2.pdf>. Acesso em: 
25 mar. 2017. 
 a) A interferência ocorre quando se transfere sons equivalentes entre as duas línguas. 
 b) A interferência ocorre quando o processo de aprendizagem é interrompido. 
 c) A interferência ocorre quando os parâmetros da L1 e da segunda língua são os 
mesmos para o mesmo princípio. 
 d) A interferência ocorre quando os parâmetros da L1 e da segunda língua são 
diferentes para o mesmo princípio. 
 
2. Alguns processos fonológicos são característicos de brasileiros que aprendem inglês, 
como a epêntese vocálica, a reestruturação de sílabas, diferenças entre sons 
distintivos, questões de ritmo, entonação e tonicidade, entre outras. Sobre esses 
processos fonológicos característicos de falantes brasileiros, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas, em seguida, assinale a alternativa que 
apresenta a sequência CORRETA. 
 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - V - V - F. 
 c) F - V - V - F. 
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 d) V - F - V - V. 
 
3. Entre os processos fonológicos tipicamente presentes na fala de brasileiros que 
aprendem inglês como língua estrangeira estão: a epêntese vocálica, a reestruturação 
de sílabas, diferenças entre sons distintivos, questões de ritmo, entonação e 
tonicidade. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta um caso de emprego de 
som inexistente para róticos em inglês induzido por influência do português: 
 a) Pronunciar os vocábulos "facebook, whatsapp e word" como "feicibúqui, uatisápi 
e uôrdi". 
 b) Pronunciar o vocábulo "word" como "uô[h]di". 
 c) Pronunciar vocábulo "wall" como "uóu". 
 d) Pronunciar o vocábulo "think" como [f]ink. 
 
4. Na Linguística Aplicada II, é importante ter consciência acerca das diferenças 
existentes na produção oral da língua portuguesa brasileira e da língua inglesa. Esta 
diferenciação auxiliará o estudante a ter uma pronúncia mais adequada da língua-
alvo, diminuindo as marcas de sotaque e desenvolvendo os aspectos que mais 
precisam de atenção, conforme cada caso. Com relação às características da fala do 
aprendiz brasileiro, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas, em 
seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
 a) V - V - V - F. 
 b) V - F - F - F. 
 c) V - V - F - V. 
 d) F - V - V - V. 
 
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5. A "consciência fonológica" é considerada uma habilidade metalinguística de tomada 
de consciência das características formais da linguagem. Com relação aos níveis em 
que essa habilidade se manifesta, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O nível silábico de consciência fonológica refere-se à capacidade de identificar as 
unidades sonoras mínimas da língua, que distinguem significados. 
II- O nível intrassilábico de consciência fonológica refere-se à capacidade de 
reconhecer e refletir sobre elementos menores que uma sílaba, mas maiores que um 
fonema. Nesse nível de consciência, o falante é capaz de distinguir elementos dentro 
de uma sílaba, reconhecendo aliterações ou rimas. 
III- O nível fonêmico de consciência refere-se à capacidade de perceber, refletir e 
manipular os sons da fala no nível da sílaba, ou seja, o falante possui esse nível de 
consciência fonológica quando é capaz de distinguir e segmentar os sons da fala por 
sílabas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
6. No processo de aprendizagem de uma língua estrangeira, é comum que o falante 
utilize padrões de sua língua materna para as produções na língua-alvo, com vistas a 
produzir, por exemplo, sons que não fazem parte do repertório sonoro de sua 
primeira língua. O que ocorre em casos como esse? 
 a) Uma permuta. 
 b) Uma correspondência. 
 c) Um empréstimo. 
 d) Uma transferência. 
 
7. A consciência fonológica é a capacidade de fracionar as palavras em suas menores 
unidades, ou seja, em sílabas e em fonemas. Ela é considerada uma habilidade 
metalinguística e pode ser compreendida em dois níveis: a consciência de que a 
língua falada pode ser segmentada em unidades distintas, isto é, a frase pode ser 
segmentada em palavras, as palavras em sílabas e as sílabas em fonemas e, que 
palavras são compostas por sequências de sons e fonemas representados por 
grafemas. Sobre a consciência fonológica, avalie as asserções a seguir: 
 
I- A consciência fonológica faz o falante saber refletir sobre os sons da língua, bem 
como manipulá-los. 
 
PORQUE 
 
II- Ela envolve a percepção das semelhanças e das diferenças das sílabas e dos 
fonemas e a manipulação desses, como em combinar sílabas para compor palavras, 
extinguir, adicionar ou suprir sílabas para formar outras palavras. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=MDU4N1NMSQ==&action2=TExJNDk=&action3=NjcyMDEz&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg1MzQ0OTk=#questao_6%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=MDU4N1NMSQ==&action2=TExJNDk=&action3=NjcyMDEz&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg1MzQ0OTk=#questao_7%20aria-label=
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa. 
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
 d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
 
8. No nível intrassilábico de consciência fonológica, o aprendiz de inglês desenvolve a 
capacidade de reconhecer e refletir sobre elementos menores que uma sílaba, mas 
maiores que um fonema. Nesse nível de consciência, o falante está apto a distinguir 
elementos dentro de uma sílaba, reconhecendo aliterações ou rimas. Com relação às 
rimas na língua inglesa, levando sempre em consideração a pronúncia e nãonecessariamente a grafia da palavra, assinale a alternativa CORRETA que apresenta 
vocábulos que rimem com LIFE: 
 a) Wife, knife, rife, strife. 
 b) Speed, bead, bleed, brede. 
 c) Now, cow, town, around. 
 d) Dove, shove, glove. 
 
9. Diferente da transferência entre línguas no aprendizado e da alternância de códigos, 
outro processo resultante do contato entre línguas é o empréstimo linguístico. Este 
processo, ao contrário dos demais, não se trata de uma estratégia linguística de um 
aprendiz, mas de um fenômeno que ocorre nas interações sociais e que relaciona 
duas línguas. Sobre o empréstimo linguístico, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Os empréstimos se justificam, em alguns casos, pelo contato entre as diferentes 
culturas e o surgimento de novos termos em alguns campos do conhecimento que 
ainda não possuem correspondente na língua receptora. 
II- Os empréstimos podem ocorrer por admiração de uma cultura à outra, fazendo 
com que a primeira assuma vocábulos ou locuções da língua estrangeira cuja cultura 
é valorizada. 
III- Os empréstimos podem ser rejeitados por uma afirmação de identidade da 
comunidade receptora, por questões ideológicas e de valores. 
IV- Invariavelmente, os termos emprestados sofrem adaptações, a fim de acomodá-
los, por exemplo, à morfologia da língua-alvo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 b) Somente a afirmativa IV está correta. 
 c) Somente a afirmativa I está correta. 
 d) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 
10. O processo conhecido como alternância de códigos, ou "code switching", consiste 
em transitar de um código a outro, e é usada como estratégia de comunicação por um 
aprendiz de língua estrangeira ou segunda língua.Sobre o "code switching", analise 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=MDU4N1NMSQ==&action2=TExJNDk=&action3=NjcyMDEz&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg1MzQ0OTk=#questao_9%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=MDU4N1NMSQ==&action2=TExJNDk=&action3=NjcyMDEz&action4=MjAyMS8x&prova=Mjg1MzQ0OTk=#questao_10%20aria-label=
as afirmativas a seguir: 
 
I- A alternância de códigos não pode ser motivada pela necessidade de 
preenchimento lexical, como em "I felt so much saudade after he left". 
II- A alternância de códigos pode ser motivada por marcação de identidade de um 
grupo em sujeitos bilíngues. 
III- Outra motivação para a alternância de códigos consiste em manter a 
confidencialidade da conversa, excluindo um terceiro interlocutor. 
IV- O "code switching" ainda pode servir para indicar o status do falante, a fim de 
que ele seja considerado mais culto pelos seus interlocutores. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 b) Somente a afirmativa IV está correta. 
 c) Somente a afirmativa III está correta. 
 d) As afirmativas II, III e IV estão corretas.