ATIVIDADE 2 - SERVIÇO SOCIAL E FORMAÇÃO PROFISSIONAL -

07/07/2021 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 2 - SER - SERVIÇO SOCIAL E FORMAÇÃO PROFISSIONAL - 2019C1
Período:02/09/2019 08:00 a 20/09/2019 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 21/09/2019 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:0,45
1ª QUESTÃO
A Constituição Federal de 1988 no artigo 204, à assistência social são destinados recursos orçamentários da
Seguridade Social e prevê desta forma duas diretrizes.
 
CUNHA, M. C. A. B.; HERNANDEZ, F. C. B. Serviço Social e Formação Profissional. Maringá: Unicesumar,
2016.
 
Sendo assim, assinale a alternativa que apresente essas duas diretrizes:
 
ALTERNATIVAS
Ênfase na questão dos direitos sociais e novos paradigmas aos cidadãos brasileiros.
A Assistência Social é para quem dela necessitar e provar o caráter democrático de direito.
Política pautada em direitos civis, políticos e sociais e descentralização política e administrativa.
Participação da população por meio do voto democrático e descentralização para a execução da assistência social às
esferas federais e municipais.
Participação da sociedade por meio de organizações representativas - conselhos e a descentralização política
administrativa às três esferas de governo.
2ª QUESTÃO
É consenso entre os autores do serviço social que a profissão no Brasil foi institucionalizada a partir da
década de 1940 e que este fato se deu a partir do aprimoramento das escolas de serviço social e do contato
da profissão com bases científicas, especialmente o positivismo.
 
CUNHA. Maria Cristina Araújo de Brito; HERNANDEZ. Fernanda Carvalho Basílio. Serviço Social e Formação
Profissional. Reimpressão - 2016. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2016. (Adaptado).
 
Em relação à aproximação do Serviço Social com o positivismo que norteava as ações destes profissionais,
segundo as reflexões de Iamamoto (2000) é correto afirmar que:
 
ALTERNATIVAS
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Esta proximidade não gerou grandes transformações em sua forma de agir e pensar sobre a sociedade, no entanto,
provocou uma reatualização no que se refere ao conservadorismo da profissão.
Esta proximidade não gerou grandes transformações no que se refere à forma de agir e pensar sobre a sociedade,
uma vez que tais práticas não visavam ajustar os indivíduos ao meio em que viviam.
Esta proximidade gerou diversas transformações em sua forma de agir e pensar sobre a sociedade, visto que
estavam pautadas no método Beveridge de atendimento.
Esta proximidade gerou diversas transformações em sua forma de agir e pensar sobre a sociedade, visto que
estavam pautadas no método Bismarckiano de atendimento.
Esta proximidade gerou diversas transformações em sua forma de agir e pensar sobre a sociedade por reconhecer
que o método de atendimento à população deveria estar pautado na fenomenologia.
3ª QUESTÃO
A década de 80, para o Serviço Social brasileiro, foi marcada por eventos históricos de desalojamento do
conservadorismo político e acadêmico, a partir do processo de elaboração consistente do projeto de
formação profissional.
 
CUNHA, M. C. A. B.; HERNANDEZ, F. C. B. Serviço Social e Formação Profissional. Maringá: Unicesumar,
2016.
 
Nesse sentido, leia as afirmativas considerando os objetos de análise e discussões coletivas do corpo
profissional na década de 1980 que mais representam as proposições do compromisso do projeto
profissional com a classe trabalhadora.
 
I. A reelaboração do Código de Ética de 1986, assim como o Currículo Mínimo de 1982, dão novos
direcionamentos à formação profissional como importantes instrumentos norteadores do novo
compromisso assumido pela categoria profissional.
II. Currículo Mínimo regulamentado em 1982 juntamente com o Código de Ética de 1986, marcam a conexão
da formação com a realidade brasileira em um momento de redemocratização e ascensão das lutas dos
trabalhadores.
III. A revisão curricular de 1979/1982 juntamente com o Código de Ética de 1986, marcam a conexão da
formação profissional sob os ditames do capitalismo concorrencial monoteísta.
IV. A elaboração de uma nova Carta Constitucional promulgada em 1988, também conhecida como
Constituição Cidadã, culmina com a revisão do Código de Ética de 1986 que se propunha muito mais a dar
conta do aspecto político e preventivo de natureza normativa.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
II e III, apenas.
II e IV, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
4ª QUESTÃO
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A IV Conferência Nacional de Assistência (2004) tem um significado histórico para o Serviço Social por
representar uma grande vitória para os assistentes sociais face ao cumprimento das deliberações aprovadas
pelo Conselho Nacional de Assistência Social, pelo o seu significado e importância. Esse episódio está se
referindo a um evento histórico.
 
CUNHA, M. C. A. B.; HERNANDEZ, F. C. B. Serviço Social e Formação Profissional. Maringá: Unicesumar,
2016.
 
Analise as afirmativas a seguir:
I.   Da Constituinte de 1988, mais conhecida como a Carta Cidadã.
II.  Da Política Nacional de Assistência Social.
III.  Aprovada a Política Nacional de Assistência Social que, em seu escopo, apresentava a perspectiva de
implantação do Sistema Único da Assistência Social.
IV.  Aprovação do Estatuto da Criança e Adolescente e das medidas socioeducativas.
 
É correto o que se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
I e IV, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
5ª QUESTÃO
Cunha (2016) pontua que nos primórdios da profissão no Brasil, os assistentes sociais foram incorporados ao
aparato estatal de tal forma que passou a difundir os ideais da classe dominante, isto é, a classe burguesa.
Essa classe, por sua vez, também era detentora do poder de construção de um modo de pensar que fosse
apropriado aos seus interesses.
 
CUNHA. Maria Cristina Araújo de Brito; HERNANDEZ. Fernanda Carvalho Basílio. Serviço Social e Formação
Profissional. Reimpressão - 2016. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2016. (Adaptado).
 
Os assistentes sociais ao transmitirem esses ideais aos usuários dos serviços profissionais, estavam, ao
mesmo tempo:
 
ALTERNATIVAS
Cumprindo a função de reprodutores das relações sociais capitalistas enquanto atendia de maneira fragmentada as
demandas da classe trabalhadora.
Cumprindo integralmente seu compromisso no atendimento às demandas da Igreja Católica em detrimento às
demandas impostas pelo Estado.
Descumprindo seu compromisso com o empregador, o Estado, enquanto atendia de forma integral a classe
trabalhadora.
Descumprindo a função de disseminadores da Rérum Novarum.
Cumprindo minimamente sua função de protetor do Estado.
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6ª QUESTÃO
Quando refletimos sobre a teoria positivista, sabemos que, à luz desta, as _______________________ oriundas da
_____________________ são movidas, ou seja, deslocadas para a vida dos _______________________ que dependem
da ____________ de sua força de trabalho, sendo assim, passam a ser culpabilizados pelos ______________
sociais.
 
CUNHA. Maria Cristina Araújo de Brito; HERNANDEZ. Fernanda Carvalho Basílio. Serviço Social e Formação
Profissional. Reimpressão - 2016. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2016. (Adaptado).
 
Diante do exposto, na sequência, assinale a alternativa que preencha as lacunas corretamente.
 
ALTERNATIVAS
Contradições, estrutura econômica, indivíduos, venda, desajustes.
Contradições, estrutura social, indivíduos, compra, desajustes.
Contradições, estrutura patriarcal, indivíduos, venda, desajustes.
Benemerências, estrutura econômica, atores sociais, venda, avanços.
Benemerências, estrutura patriarcal, atores sociais, compra, avanços.
7ª QUESTÃO
A formulação de um pensamento crítico no serviço social, vinculado à luta de classes, faz parte da
perspectiva constitutiva do processo de renovação profissional, conhecida como intenção de ruptura,
buscando romper com seus parametros teóricos, metodológicos,