Avaliação 3 do curso de extensão em nível de Aperfeiçoamento em Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica

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09/07/2021 📘 Avaliação 3
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SESSÃO 3- DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL- COMUNICAÇÃO
Ser capaz de utilizar tecnologias para manter comunicação ativa, sistemática e eficiente com os atores 
da comunidade educativa.
📍 Uso apenas, por exemplo, as redes sociais para me comunicar com os professores
e gestores da minha escola. Não faço uso de outras tecnologias digitais para me
comunicar.
📍 Uso tecnologias digitais para me comunicar com professores e outros atores da
minha comunidade escolar como alunos e responsáveis, transmitindo informações
ou orientações.
📍 Uso tecnologias digitais para me comunicar e compartilhar conhecimentos e
informações com outros professores e para interagir com os meus alunos, enviando
e recebendo informações, atividades e projetos.
📍 Utilizo tecnologias digitais com frequência para manter uma comunicação ativa
com toda a comunidade escolar, buscando integrar mídias e ferramentas digitais para
compartilhar informações, conteúdos e conhecimentos de forma alinhada ao
currículo.
📍 Utilizo tecnologias digitais no meu dia a dia e crio experiências, alinhadas ao
currículo, que envolvem a comunicação ativa e o compartilhamento de informações
com alunos, colegas professores, gestão escolar e comunidade externa. Ensino meus
colegas a se comunicarem por meio de tecnologias digitais de forma eficiente, ética
e legal.
📘 PARTE 2: AVALIAÇÃO 3 DO CONTEÚDO
✅ Esta avaliação está dividida em 2 (DUAS) PARTES: 
 
📘 PARTE 1: QUESTIONÁRIO DIAGNÓSTICO 
📘 PARTE 2: AVALIAÇÃO 3 DO CONTEÚDO 
 
✅ Você está agora na última etapa desta avaliação: PARTE 2. Sugerimos que você preencha cada item 
realizando a leitura com atenção e cautela. Não há limite de tempo para essa avaliação. Boa Sorte! 
📚23: De que modo uso as tecnologias digitais para comunicação com os atores
da comunidade educativa? *
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📍 Utilizar estratégias que trabalhe com afetividade e apresentar temas relevantes e
práticos são algumas das características da cultura maker.
📍 Um dos aspectos considerados pela cultura maker é de que a escola se torna um
local de exercício do protagonismo dos educandos, a partir de atividades que
propiciem a solução de problemas práticos.
📍 A cultura maker faz surgir, no processo de ensino e aprendizagem, novas relações
e formas de pensar e fazer entre professores e estudantes.
📍 A cultura maker é complexa e demanda muitos recursos financeiros. Neste
sentido, não é recomendada para as práticas educativas em escolas e
universidades públicas brasileiras.
📍 A cultura maker se vale de inúmeras estratégias, dentre elas: utilizar atividades
interativas e autorais; incentivar a metarreflexão e incentivar a participação e
interação social.
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✅ ITEM CORRETO PARA A QUESTÃO: 
📚 QUESTÃO 1: ✅ Considerando a FONTE do texto abaixo, assinale a
alternativa INCORRETA: *
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📍 ( ) A cultura maker é complexa e demanda muitos recursos �nanceiros.Neste sentido,
não recomendada para as práticas educativas em escolas e universidades públicas
brasileiras. 
 
✅ GABARITO COM CORREÇÃO: 
 
📍 ( ) A cultura maker, apesar de algumas pessoas considerarem complexa e que
demandaria muitos recursos �nanceiros, nem sempre requer tantos investimentos como
esses. Neste sentido, pode ser utilizada nas mais diversas práticas educativas em
escolas e universidades públicas brasileiras, incluindo os materiais de baixo custo como
papelão, plásticos recicláveis etc. 
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📍 Infográficos, que é um recurso que compartilha áudios com outras pessoas.
📍 Meme, que não utiliza o humor como alternativa, apenas as informações
jornalísticas são consideradas neste recurso.
📍 Podcast, que é um recurso que compartilha áudios com outras pessoas.
📍 E-book, que é um recurso que compartilha somente áudios com outras pessoas.
📍 Podcast, que é um recurso que compartilha imagens com outras pessoas.
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✅ ITEM CORRETO PARA A QUESTÃO: 
 
📍 ( ) Podcast, que é um recurso que compartilha áudios com outras pessoas 
 
✅ GABARITO COM CORREÇÃO: 
📚 QUESTÃO 2: ✅ Considerando a FONTE do texto abaixo, assinale a
alternativa CORRETA: Dougherty, em outras palavras, está dizendo que
esse fenômeno mundial faz com que as pessoas se tornem mais
autônomas e proativas, produzindo por exemplo: *
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📍 ( ) Podcast, que é um recurso que compartilha áudios com outras pessoas 
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📍 O uso de recursos TDIC aliado a um processo metodológico que contribui
para o desenvolvimento e aprendizagem de conteúdos curriculares, tende a não
desenvolver habilidades cognitivas, relações sociais e afetivas.
📍 Um processo metodológico eficiente e eficaz, podemos partir de um problema
real e de interesse dos alunos, e, a partir disso, em conjunto com os professores
buscam resolvê-lo, compreendê-los integrando os recursos TDIC em suas práticas.
📍 A cultura de utilizar tecnologias digitais assistivas – práticas inclusivas: tripé
(Tecnologia Assistiva - Acessibilidade –Desenho Universal).
📍 Metodologias de utilização das Tecnologias Digitais nas práticas inclusivas
tornando um ambiente, uma aula, uma atividade mais acessível, utilizável,
conveniente e prazeroso e que todos se beneficiem, neste contexto inclusivo.
📍 Um ambiente inclusivo em todas as instituições educacionais.
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✅ ITEM CORRETO PARA A QUESTÃO: 
 
📍 ( ) O uso de recursos TDIC aliado a um processo metodológico que contribui para o
desenvolvimento e aprendizagem de conteúdos curriculares, tende a não desenvolver
habilidades cognitivas, relações sociais e afetivas. 
 
✅ GABARITO COM CORREÇÃO:
📚 QUESTÃO 3: Quando se fala em Educação Educação 4.0 podemos
considerar que "O professor 4.0 deve ter percepção e flexibilidade para
assumir diferentes papéis: aprendiz, mediador, orientador e pesquisador
na busca de novas práticas. Ele deverá criar circunstâncias propícias às
exigências desse novo ambiente de aprendizagem, assim como propor e
mediar ações que levem à aprendizagem do aluno. Para isso, é preciso
ter metas e objetivos bem definidos, entendendo o contexto histórico
social dos alunos e as dificuldades do processo."(GAROFALO, 2018b,
s/d). ✅ Considerando a FONTE do texto acima, assinale a alternativa
INCORRETA: A Educação 4.0, na perspectiva inclusiva, sugere que as
Abordagem Ccs – Construcionista, Contextualizada e Significativa
(Schlünzen, 2015) construam: *
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✅ GABARITO COM CORREÇÃO: 
 
📍 ( ) O uso de recursos TDIC aliado a um processo metodológico que contribui para o
desenvolvimento e aprendizagem de conteúdos curriculares, tende a 
desenvolver habilidades cognitivas, relações sociais e afetivas (Schlunzen, 
2015). 
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FONTE DA IAMGEM: https://www.youbilingue.com.br/blog/o-que-e-educacao-4-0/
📍 Análise de desempenho e da aprendizagem - pode ser realizada por meio de
personalização, baseada em dados inteligentes, adequando-a a cada indivíduo
analisado;
📍 Aprendizagem colaborativa- Os professores são facilitadores que constroem
comunidades em torno do aprendizado, talento e habilidades de seus alunos.
📍 Aprendizagem colaborativa - aprenderemos juntos e uns com os outros.
📍 Aprendizagem segmentada- aprenderemos em grupos segregados e uns com
os outros mais importante saber por que você precisa de algo, um
conhecimento ou habilidade e, em seguida, onde encontrá-lo ou desenvolvê-lo.;
📚 QUESTÃO 4: Algumas das característicasque a educação 4.0 requer
são: saber trabalhar em equipe; ser resilientes; respeitar a diversidade;
destaque para a tomada de decisão e liderança, dentre outras.✅
Considerando a FONTE do texto acima, assinale a alternativa
INCORRETA: *
https://www.google.com/url?q=https://www.youbilingue.com.br/blog/o-que-e-educacao-4-0/&sa=D&source=editors&ust=1625829439738000&usg=AFQjCNGwYw2d-0MxxqoVc2Gck81h1hWqoA
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📍Aquisição do conhecimento - é importante saber por que você precisa de algo, um
conhecimento ou habilidade e, em seguida, onde encontrá-lo ou desenvolvê-lo.;
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✅ ITEM CORRETO PARA A QUESTÃO: 
 
📍 ( ) Aprendizagem segmentada- aprenderemos em grupos segregados e uns com os
outros mais importante saber por que você precisa de algo, um conhecimento ou
habilidade e, em seguida, onde encontrá-lo ou desenvolvê-lo.; 
 
✅ GABARITO COM CORREÇÃO: 
 
📍 ( ) Aprendizagem colaborativa- aprenderemos em conjunto e uns com os outros, além
de compreender que é mais importante saber por que você precisa de algo, um
conhecimento ou habilidade e, em seguida, onde encontrá-lo ou desenvolvê-lo.; 
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📍 Desconsiderar o projeto de vida de cada aluno, pois nem sempre existe essa
definição com orientação de um mentor;
📍 O currículo e a aprendizagem são narrativas que não se constroem ao longo do
percurso. Assim essas narrativas prontas, imutáveis e definidas previamente nos
sistemas convencionais de ensino são uma das dimensões consideradas
indispensáveis para a aprendizagem .
📍 Equilíbrio entre as aprendizagens pessoal e grupal. Respeito ao ritmo e estilo
de aprendizagem de cada aluno combinado com metodologias ativas grupais
(desafios, projetos, jogos significativos), sem disciplinas, com integração de
tempos, espaços e tecnologias digitais.
📍 Não consideração dos valores e competências amplas: de conhecimento e
socioemocionais;
📍 Ver a aprendizagem como algo à margem da história de vida é entender que ela
não está situada em um contexto, e que também não tem história – tanto em
termos de histórias de vida dos indivíduos e histórias e trajetórias das instituições.
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✅ ITEM CORRETO PARA A QUESTÃO:
📚 QUESTÃO 5: ✅ Considerando a FONTE do texto abaixo, assinale a
alternativa CORRETA: As instituições mais inovadoras procuram integrar
algumas dimensões importantes no seu projeto político-pedagógico: *
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✅ ITEM CORRETO PARA A QUESTÃO: 
 
📍 ( ) Equilíbrio entre as aprendizagens pessoal e grupal. Respeito ao ritmo e estilo de
aprendizagem de cada aluno combinado com metodologias ativas grupais (desa�os,
projetos, jogos signi�cativos), sem disciplinas, com integração de tempos, espaços e
tecnologias digitais. 
 
✅ GABARITO COM CORREÇÃO: 
 
 
 
📍 ( ) Equilíbrio entre as aprendizagens pessoal e grupal. Respeito ao ritmo e estilo de
aprendizagem de cada aluno combinado com metodologias ativas grupais (desa�os,
projetos, jogos signi�cativos), sem disciplinas, com integração de tempos, espaços e
tecnologias digitais. 
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📍 As metodologias ativas fazem parte de um rol de habilidades e competências que
serão desenvolvidas no Ensino Médio, porém em todo o percurso do Ensino
Fundamental os estudantes devem ser preparados para esse desenvolvimento de
competências.
📍 Escrever o planejamento sem um direcionamento específico, sem uma
intencionalidade pedagógica, pois as metodologias ativas são dinâmicas e
imprevisíveis.
📍 Prever os meios de planejamento, execução e avaliação dos educandos
durante o processo de ensino e aprendizagem.Considerando o uso das
metodologias ativas algo dinamizador do processo de ensino e aprendizagem.
📍 É necessário o professor ter disponíveis os recursos necessários para aplicá-la,
sem haver necessariamente um planejamento.
📍 Prever todas as ferramentas metodológicas necessárias e não alterá-las, pois
usar as metodologias ativas requer um rigor pedagógico.
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✅ ITEM CORRETO PARA A QUESTÃO: 
 
📍 ( ) Prever os meios de planejamento, execução e avaliação dos educandos durante o
processo de ensino e aprendizagem.Considerando o uso das metodologias ativas algo
dinamizador do processo de ensino e aprendizagem. 
 
 
✅ GABARITO COM CORREÇÃO: 
 
📍 ( ) Prever os meios de planejamento, execução e avaliação dos educandos durante o
processo de ensino e aprendizagem.Considerando o uso das metodologias ativas algo
dinamizador do processo de ensino e aprendizagem. 
📚 QUESTÃO 6: Aprender de forma ativa envolve a atitude e a
capacidade mental do aluno buscar, processar, entender, pensar,
elaborar e anunciar, de modo personalizado, o que aprendeu. Facilitar
esse processo é o papel do docente! ✅ Considerando a FONTE do texto
acima, assinale a alternativa CORRETA: Em nosso curso, estudamos
sobre as Metodologias Ativas. Sobre o uso delas podemos afirmar que *
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📍 Realização parcial da felicidade
📍 Emoção Positiva e falta de Sentido
📍 Relacionamentos positivos
📍 Emoção negativa e sentido
📍 Ausência de engajamento
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✅ ITEM CORRETO PARA A QUESTÃO: 
 
📍 ( ) 📍 ( ) Relacionamentos positivos 
 
✅ GABARITO COM CORREÇÃO: 
 
📍 ( ) 📍 ( ) Relacionamentos positivos 
📚 QUESTÃO 7: Na aula 27 do nosso curso, a palestrante Kennya Miranda
abordou a temática sobre Cooperar para Aprender: Metodologias ativas
como meio para novos possíveis. Conforme os construtos do bem-estar
de Martin Seligman, podemos elencar como essenciais a dinâmica da
escola para a promoção da felicidade se considerarmos: ✅
Considerando a FONTE do texto acima, assinale a alternativa CORRETA: *
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FONTE DA IMAGEM: 
https://abstartups.com.br/qual-a-tecnologia-que-vai-mudar-nossas-vidas/
📍 Com a utilização da LA espera-se que a aprendizagem personalizada tenha o
potencial de reduzir custos ao mesmo tempo em que cria experiências de
aprendizagem mais efetivas.
📍 O uso das LA possibilitam o desenvolvimento de competências cognitivas e
socioemocionais, o que amplia a colaboração entre os estudantes e seu
desenvolvimento pleno.
📍 Com a utilização da LA os processos de aprendizagem específicos e
visualizações reflexivas que comparam o desempenho individual de cada estudante
com o desempenho geral do curso/ disciplina ainda não pode acontecer, pois esses
dados sempre são inconsistentes e caros.
📚 QUESTÃO 8: Análise de Dados Educacionais = Learning Analytics. Por
definição temos que “Analítica da Aprendizagem (LA) é a medição,
coleta, análise e relato de dados sobre aprendizes e seus contextos, para
fins de entendimento e otimização da aprendizagem e dos ambientes
em que a mesma ocorre”. ✅ Considerando a FONTE do texto acima,
assinale a alternativa INCORRETA: *
https://www.google.com/url?q=https://abstartups.com.br/qual-a-tecnologia-que-vai-mudar-nossas-vidas/&sa=D&source=editors&ust=1625829439750000&usg=AFQjCNFdlvKLBiWJ_hh7JQIKD8mBrmG26g
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📍 A LA tem como objetivo melhorar a qualidade, a efetividade e a eficiência dos
processos de aprendizagem dos estudantes.
📍 A LA permite desvendar e contextualizar informaçõesque até o presente
momento estão escondidas nos dados educacionais e preparar as mesmas para
os diferentes atores interessados no processo de ensino aprendizagem.
Resposta correta
📍 Com a utilização da LA os processos de aprendizagem específicos e visualizações
reflexivas que comparam o desempenho individual de cada estudante com o
desempenho geral do curso/ disciplina ainda não pode acontecer, pois esses dados
sempre são inconsistentes e caros.
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✅ ITEM CORRETO PARA A QUESTÃO: 
 
📍 ( ) 📍 ( ) Com a utilização da LA os processos de aprendizagem especí�cos e
visualizações re�exivas que comparam o desempenho individual de cada estudante com
o desempenho geral do curso/ disciplina ainda não pode acontecer, pois esses dados
sempre são inconsistentes e caros. 
✅ GABARITO COM CORREÇÃO: 
 
📍 ( ) 📍 ( ) Com a utilização da LA os processos de aprendizagem especí�cos e
visualizações re�exivas que comparam o desempenho individual de cada estudante com
o desempenho geral do curso/disciplina pode acontecer, pois esses recursos permitem o
acesso seguro e �nanceiramente são viáveis. Os dados podem ser obtidos por meio de
sistemas acadêmicos e de aprendizagem. 
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📍 Autorregulação; perfil crítico sobre as atividades elaboradas.
📍 Falta de avaliação dos conhecimentos, habilidades e atitudes.
📍 Viés construtivista; educação parcial do sujeito.
📍 Integração entre teoria e prática; conhecimento fragmentado.
📍 Planejamento de tarefas desvinculadas do saber do educando.
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✅ ITEM CORRETO PARA A QUESTÃO: 
 
📍 ( ) Autorregulação; per�l crítico sobre as atividades elaboradas 
 
✅ GABARITO COM CORREÇÃO: 
 
📍 ( ) Autorregulação; per�l crítico sobre as atividades elaboradas 
📚 QUESTÃO 9: Para BEHAR et al, 2013; ZABALLA e ARNAU, 2010
competências são um "conjunto de Conhecimentos, Habilidades e
Atitudes (CHA) necessárias para a realização de uma função com
eficiência.✅ Considerando a FONTE do texto acima, assinale a
alternativa CORRETA: Sobre um currículo baseado em competências,
podemos afirmar que essa Educação por Competências auxilia um(a): *
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📍Tecnologia- É onde são descritos os recursos e ferramentas digitais empregadas
na Educação a Distância., podendo ser através de um Ambiente Virtual de
Aprendizagem,uso de sistemas de recomendação etc.
📍 Estratégias Pedagógicas- Um conjunto de ações educacionais que
impulsionam a Arquitetura Pedagógica visando alcançar os objetivos que levam
à construção do conhecimento e sua total desvalorização.
📍 Organização - Refere-se ao planejamento pedagógico. Inclui a definição dos
objetivos, do tempo e espaço, além dos direitos e deveres de cada sujeito da
Educação a Distância.
📍 Metodologia - Reporta-se à maneira como são empregadas as tecnologias e
desenvolvido o conteúdo ao longo do processo de ensino e aprendizagem.
📍 Conteúdo- Refere-se à temática proposta na Arquitetura Pedagógica e aos
materiais utilizados.
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✅ ITEM CORRETO PARA A QUESTÃO: 
 
📍 ( )Estratégias Pedagógicas- Um conjunto de ações educacionais que impulsionam a
Arquitetura Pedagógica visando alcançar os objetivos que levam à construção do
conhecimento e sua total desvalorização. 
 
✅ GABARITO COM CORREÇÃO: 
 
📍 ( )Estratégias Pedagógicas- Um conjunto de ações educacionais que impulsionam a
Arquitetura Pedagógica visando alcançar os objetivos que levam à construção do
h i t
📚 QUESTÃO 10: “A tecnologia não é uma coisa ruim. Se souber o que
deseja da vida, ela pode ajudá-lo a conseguir. Mas se você não sabe, será
muito fácil para a tecnologia moldar por você seus objetivos e assumir o
controle da sua vida”. (Harari, 2018). O Modelo Pedagógico, estudado na
Aula 29 do nosso curso, é definido como um conjunto de premissas
teóricas a partir de uma base paradigmática, que pode explicar e
orientar as ações pedagógicas do professor. ✅ Considerando a FONTE
do texto acima, assinale a alternativa INCORRETA: *
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conhecimento.
Este formulário foi criado em Secretaria da Educação de Sobral.
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