APOL 80

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Questão 1/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da 
Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato do texto: 
“A classificação de desenvolvimento proposta por Gentry [...] permite identificar o nível em que a 
criança se encontra no processo de alfabetização e, assim, compor novas propostas didáticas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: 
InterSaberes, 2019. p. 117. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e 
escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que identifica corretamente o nível 
3 de escrita na escala de Gentry: 
Nota: 10.0 
 A Escrita não alfabética, na 
qual a criança expressa-se 
por meio de garatujas e 
traços. 
 B Estágio plenamente 
alfabético, no qual todos 
os fonemas de palavras 
são representados, mas 
sem o conhecimento das 
convenções ortográficas. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta 
porque: “Gentry propôs uma 
escala de escrita também 
em cinco níveis que coloca o 
foco no alfabético e não no 
fonético. 1. Nível 0 - Escrita 
não alfabética, na qual a 
criança expressa-se por 
meio de garatujas e traços. 
2. Nível 1 - Estágio pré-
alfabético no qual as letras 
são usadas de forma 
aleatória sem 
correspondência de som. 3. 
Nível 2 - Estágio 
parcialmente alfabético no 
qual as letras são usadas 
para representar os sons, 
mas não se tem ainda o 
conhecimento das 
correspondências entre 
fonemas e letras. 4. Nível 3 
– Estágio plenamente 
alfabético, no qual todos os 
fonemas de palavras são 
representados, mas sem o 
conhecimento das 
convenções ortográficas. 5. 
Nível 4 – Estágio alfabético 
consolidado, no qual a 
criança tem domínio dos 
padrões ortográficos e plena 
compreensão de como o 
sistema funciona” (livro-
base, p. 116). 
 C Estágio pré-alfabético no 
qual as letras são usadas de 
maneira aleatória sem 
correspondência de som. 
 D Nível em que a criança se 
encontra no estágio mais 
avançado da alfabetização. 
 E Estágio alfabético não 
consolidado, no qual a 
criança tem domínio dos 
padrões ortográficos e plena 
compreensão de como o 
sistema funciona. 
 
 
Questão 2/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da 
Linguagem Oral e Escrita 
Leia o fragmento de texto: 
“A estudiosa Glenda Bissex lançava nos Estados Unidos um estudo sobre a aprendizagem inicial 
da língua escrita [...]. Richard Gentry organizou os dados de Bissex em cinco estágios de 
desenvolvimento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: Fundamentos e Metodologias. Curitiba: 
InterSaberes, 2019. p. 114-115. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral 
e escrita: fundamentos e metodologias, relacione corretamente os estágios de 
desenvolvimento às suas respectivas características: 
1. Fonético. 
2. De transição. 
3. Convencional. 
( ) A criança passa da escrita fonológica para uma escrita com apoio em representação visual e 
morfológica. 
( ) Por meio de experiências frequentes de escrita, a criança passa a dominar o sistema 
ortográfico. 
( ) A criança inventa um sistema ortográfico que representa a estrutura fonológica da palavra. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 A 1 – 3 – 2. 
 B 1 – 2 – 3. 
 C 2 – 1 – 3. 
 D 2 – 3 – 1 
A sequência correta é: 2 – 3 
– 1. De acordo com o livro-
base: “Richard Gentry 
organizou os dados de 
Bissex em cinco estágios de 
desenvolvimento: [...] Pré-
comunicativo – A criança 
usa letras que conhece sem 
correspondência som/letra. 
[...] Semifonético – As 
palavras são representadas 
por algumas letras, mas 
segundo seu valor sonoro. 
[...] [1] Fonético – A criança 
inventa um sistema 
ortográfico que representa a 
estrutura fonológica da 
palavra. [...] [2] De transição 
– A criança passa da escrita 
fonológica para uma escrita 
com apoio em 
representação visual e 
morfológica. [...] [3] 
Convencional – Por meio de 
experiências frequentes de 
escrita, a criança passa a 
dominar o sistema 
ortográfico” (livro -base, p. 
115-116). 
 E 3 – 2 – 1. 
 
 
Questão 3/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da 
Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato de texto: 
“Frith [...] incluiu em sua teoria das fases a principal divisão das habilidades de alfabetização em 
componentes de entrada e de saída”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: 
InterSaberes, 2019. p. 117. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e 
escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que explica corretamente o que é 
a teoria das fases do desenvolvimento de Frith: 
Nota: 10.0 
 A A teoria de Frith, dividida 
em três fases, foi proposta 
como um quadro de 
referência das 
dificuldades de 
aprendizagem da leitura 
na dislexia de 
desenvolvimento. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta 
porque: “A Teoria de Uta 
Frith foi proposta nas 
décadas de 1980 e 1990 
como um quadro de 
referência das dificuldades 
de aprendizagem da leitura 
na dislexia de 
desenvolvimento. Em sua 
teoria do desenvolvimento 
da escrita, o foco é a leitura. 
Assim, a autora divide o 
desenvolvimento da leitura 
em três fases” (livro-base, p. 
117). 
 B Frith estuda principalmente 
o desenvolvimento da 
percepção cognitiva da 
escrita, com enfoque na 
importância das 
brincadeiras. 
 C Essa teoria apresenta uma 
abordagem mais profunda 
da implicação da audição no 
processo de ensino-
aprendizagem da escrita e 
da leitura no período dos 
anos iniciais. 
 D Composta de cinco fases, a 
teoria de Frith classifica os 
níveis de aprendizagem, 
dando ênfase na formação 
da linguagem escrita. 
 E São estabelecidos quatro 
níveis de alfabetização, 
tendo como foco maior o 
desenvolvimento da 
criatividade textual na 
escrita. 
 
 
Questão 4/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da 
Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato do texto: 
“Você sabia que a linguística é o estudo científico da linguagem? Essa ciência explica como a 
linguagem humana funciona e como são as línguas em particular. Segundo Cagliari [...], há 
diversos ramos da linguística”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: 
InterSaberes, 2019. p. 23. 
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e 
escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que indica corretamente o que é 
sociolinguística: 
Nota: 10.0 
 A É o ramo da linguística que 
se ocupa da invenção de 
termos técnicos para a 
sociologia. 
 B Tem como objetivo principal 
o estudo da classe social em 
que as crianças 
superdotadas se encontram. 
 C A sociolinguística é o ramo 
que se ocupa em fazer 
análises criteriosas sobre a 
pronúncia correta das 
palavras. 
 D O ramo denominado 
sociolinguística estuda a 
função dos sons da língua. 
 E É o ramo da linguística que 
analisa como o 
comportamento dos 
falantes é determinado 
pelas conjunturas sociais. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta, 
porque: “Sociolinguística - 
dedica-se às relações entre 
língua e sociedade, 
analisando como o 
comportamento dos falantes 
é determinado pelas 
conjunturas sociais" (livro-
base, p. 24). 
 
 
Questão 5/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da 
Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato do texto: 
“Os sons são lidos de [uma] forma distinta, conforme a localidade. Isso remete ao que muitas 
pessoas dizem: não se escreve como se fala”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele estádisponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: 
InterSaberes, 2019. p. 93. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e 
escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que aponta corretamente a 
diferença entre as representações ideográficas e fonográficas: 
Nota: 10.0 
 A A diferença está na 
decomposição dos sons 
da língua em uma análise 
fonológica. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta 
porque: “O que diferencia as 
representações ideográficas 
das fonográficas, como os 
silabários e alfabetos, é a 
decomposição do som da 
língua em uma análise 
fonológica” (livro-base, p. 
93). 
 B O diferencial se restringe a 
ideologia que se pretende 
comunicar. 
 C Baseia-se exclusivamente 
em que classe social o 
comunicador pertence. 
 D Tem como principal 
diferença o período escolar 
em que a criança se 
encontra. 
 E Diferencia-se unicamente 
pela maneira de como a 
criança é alfabetizada. 
 
 
Questão 6/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da 
Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato do texto: 
“Assim como Frith, o foco na teoria de Ehri, é o desenvolvimento da escrita da criança por meio 
da leitura de palavras”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: 
InterSaberes, 2019. p. 118. 
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e 
escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que identifica corretamente a fase 
plenamente alfabética de acordo com Ehri: 
Nota: 10.0 
 A Fase na qual a criança 
estabelece relações entre a 
escrita e a pronúncia em sua 
aprendizagem do valor 
sonoro de certas letras. 
 B A criança faz 
representações parciais e 
ainda não relaciona a 
pronúncia dos fonemas com 
a escrita. 
 C Caracteriza-se pela leitura 
apoiada em pistas, como a 
leitura de logomarcas. 
 D A criança domina a maior 
parte das 
correspondências 
fonema-grafema e 
segmenta as palavras em 
fonemas. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta, 
porque: “Segundo Soares 
[...], as fases propostas por 
Ehri são quatro: [...] 3. 
Plenamente alfabética – A 
criança passa a dominar a 
maior parte das 
correspondências fonema-
grafema e consegue 
segmentar as palavras em 
fonemas.” (livro-base, p. 
118). 
 E A criança procura a leitura, 
apoiando-se unicamente em 
pistas visuais. 
 
 
Questão 7/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da 
Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato do texto: 
“À medida que a criança cresce, a sequência dos fatos contados ganha características distintas. 
Pesquisadores analisaram narrativas de crianças e observaram que há dois padrões típicos: o 
padrão cronológico e o pulo de sapo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: 
InterSaberes, 2019. p. 62. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e 
escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que descreve corretamente o 
padrão pulo de sapo: 
Nota: 10.0 
 A A narrativa acontece 
somente perante avaliação. 
 B Para contar o que acontece, 
a criança utiliza mímicas. 
 C Intervenções verbais vão se 
modificando. 
 D Atribui-se à narrativa que 
pula de um fato para outro. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta 
porque: “À medida que a 
criança cresce, a sequência 
dos fatos contados ganha 
características distintas. 
Pesquisadores analisaram 
narrativas de crianças e 
observaram que há dois 
padrões típicos: o padrão 
cronológico e o pulo de 
sapo”. O padrão pulo de 
sapo refere-se à narrativa 
que pula de um fato para 
outro [...]” (livro-base p. 62). 
 E Ao narrar um texto, a criança 
abrevia as palavras. 
 
 
Questão 8/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da 
Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato de texto: 
“A Teoria de Uta Frith, foi proposta nas décadas de 1980 e 1990, como um quadro de referência 
das dificuldades de aprendizagem da leitura na dislexia de desenvolvimento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: 
InterSaberes, 2019. p. 117. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e 
escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que identifica corretamente o que 
são as habilidades logográficas descritas por Frith: 
Nota: 10.0 
 A Habilidades logográficas são 
aquelas que a criança 
desenvolve por meio de 
estímulo ao raciocínio lógico 
por atividades de repetição. 
 B Essas habilidades definem-
se pela capacidade que a 
criança tem de realizar 
associações entre desenhos 
e palavras. 
 C Na habilidade logográfica a 
criança apresenta um nível 
elevado do seu intelecto, 
destacando-se no meio 
escolar. 
 D São as habilidades pelas 
quais a criança reconhece 
as palavras familiares, 
porém não respeita a 
ordem das letras e 
correspondências 
fonológicas. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta 
porque: “Em sua teoria do 
desenvolvimento da escrita, 
o foco é a leitura. Assim, a 
autora divide o 
desenvolvimento da leitura 
em três fases, que 
compreendem as 
habilidades: 1. Logográficas, 
pelas quais a criança 
reconhece palavras 
familiares, mas a ordem das 
letras e suas 
correspondências 
fonológicas ainda são 
ignoradas. 2. Alfabéticas, 
que permite à criança fazer 
correspondências, fonema- 
grafema. 3. Ortográficas, 
que ajuda a criança a 
analisar as palavras em 
unidades ortográficas sem 
convenção fonológica” (livro-
base, p. 117). 
 E Frith descreve a habilidade 
logográfica como algo inerte 
à criança, pois começa a 
desenvolver-se a partir dos 
primeiros meses de vida. 
 
 
Questão 9/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da 
Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato do texto: 
“Na psicologia, desenvolveu a teoria do desenvolvimento onde aprendeu, descreveu, explicou a 
relação natural, necessária, vital entre a criança e seu meio”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: 
InterSaberes, 2019. p. 39. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e 
escrita: fundamentos e metodologias sobre o autor da teoria do desenvolvimento, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A José Antônio. 
 B Jean Piaget. 
 C Henri Wallon. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta 
porque: “Na obra de Wallon, 
depreendem-se dois eixos 
organizadores a estruturar a 
psicologia e a educação. Na 
psicologia desenvolveu a 
teoria do desenvolvimento 
onde aprendeu, descreveu, 
explicou a relação natural” 
(livro-base, p. 39). 
 D Emília Ferreiro. 
 E Daniel Godin. 
 
 
Questão 10/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da 
Linguagem Oral e Escrita 
Leia o extrato do texto: 
“O psicólogo norte americano Jerome Bruner, estuda a relação entre os jogos e a aquisição da 
linguagem empregando o nome de formatos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: 
InterSaberes, 2019. p. 29. 
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e 
escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que identifica corretamente o que 
é o formato de atenção conjunta estudado por Bruner: 
Nota: 0.0 
 A É um formato pelo qual 
ocorrem interações em que 
o adulto e a criança 
conjuntamente atuam sobre 
o objeto. 
 B No formato de atençãoconjunta, o adulto e a 
criança realizam jogos e 
brincadeiras interativas. 
 C O formato de atenção 
conjunta é quando o adulto 
busca formas criativas de 
chamar a atenção da 
criança. 
 D Compreende situações em 
que o adulto e a criança 
realizam atividades de 
observação como a leitura 
de livros. 
Esta é a alternativa correta 
porque: “O psicólogo norte 
americano Jerome Bruner, 
estuda a relação entre os 
jogos e a aquisição da 
linguagem empregando o 
nome de formatos. Ele 
identifica os seguintes 
formatos: [...] De atenção 
conjunta, situações em que 
o adulto e a criança 
observam o objeto, como em 
leitura de livros” (livro-base, 
p. 30). 
 E É um formato em que o 
adulto percebe atitudes de 
mal comportamento da 
criança para chamar a 
atenção