AV - História da Educação

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AV DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
	1a Questão (Ref.: 201307165523)
	DESCARTADA
	(UFES - PEDAGOGIA - adaptada) A globalização pode ser sentida e percebida em várias manifestações, EXCETO:
		
	
	produtos, capitais e tecnologias sem identidade nacional.
	
	automação, informatização e terceirização da produção.
	
	desqualificação do Estado e minimização das políticas públicas.
	 
	fechamento das fronteiras territoriais dos países.
	
	diminuição dos salários, diminuição do poder dos sindicatos e flexibilização dos contratos de trabalho
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307216695)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	"A educação existe onde não há a escola e por toda parte podem haver redes e estruturas sociais de transferência de saber de uma geração a outra, onde ainda não foi sequer criada a sombra de algum modelo de ensino formal e centralizado. Porque a educação aprende com o homem a continuar o trabalho da vida" (BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. São Paulo, Brasiliense, 1995, p.13). Segundo o autor, em que ambiente ocorre a educação?
		
	
Resposta: A educação pode ser transmitidas em vários ambientes, sejam ele formais ou informais, sendo assim é pode ser efetuada em qualquer ambiente. Basta a vontade de trocar experiências, transmitir / adquirir conhecimentos,. Na atualidade é essencial que haja a flexibilização do ambientes a qual ocorre o processo da educação, para isso é necessário que se utlize das ferramentas necessárias pra que ela alcance os diferentes ambientes, que não se resumem a uma sala com quatro paredes, quadro e giz.
	
Gabarito: Em qualquer ambiente em que tenha uma prática educativa.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307164692)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Uma das características da cultura romana está relacionada com a sua expansão, que não discrimina o vencido e ainda lhe confere o direito da cidadania romana em troca do pagamento de impostos. Ao conquistar a Grécia, não lhe impõe o latim, mas incorpora além do idioma, vários de seus aspectos e padrões culturais. Dessa forma:
		
	
	O sentido de "humanitas" se refere apenas ao estudo das ciências.
	
	"Humanitas" se refere à desagregação do império romano.
	
	A cultura romana dá lugar ao surgimento da cultura grega.
	
	Discrimina e despreza a cultura dos povos dominados.
	 
	Expressa o sentido de cultura universalizada, "humanitas".
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307249826)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Em relação ao período medieval, marque a opção INCORRETA
		
	
	3 - O ascetismo foi o ideal da educação medieval, onde as afeições humanas e os desejos corporais deveriam ser controlados a fim de se garantir a salvação da alma
	
	4 - A educação medieval empregou o uso de castigos corporais, teve um caráter contemplativo e priorizou o latim ao invés da língua vernácula
	
	1 - A Escolástica teve seu esplendor na Baixa Idade Média, especialmente no século XIII com Santo Tomás de Aquino que buscou adaptar a obra de Aristóteles aos interesses da igreja
	
	5 - Nasceram as primeiras universidades, mas as aulas podiam ser ministradas em diferentes lugares, tais como: salas alugadas, na própria casa dos mestres ou em espaços das igrejas
	 
	2 - A Igreja Católica possuía um grande poder e incentivou que todos lessem a Bíblia como forma de conhecer a palavra de Deus e, assim, obter a salvação eterna
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307164714)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Escolástica é, em sentido restrito, a especulação filosófico-teológica desenvolvida nas escolas da Idade Média até a Renascença. Inicialmente nas escolas das catedrais e as monacais e, mais tarde, nas Universidades, fundamentando-se em bases metafísicas e religiosas. Maior expressão da filosofia cristã medieval tinha como princípio fundamental a concepção do homem como criatura divina que deve cuidar acima de tudo, da vida eterna e da salvação da alma. Dessa forma:
I – Se limitava a orientação religiosa e a uma sistematização doutrinária, buscando apoiar a fé na razão.
 II – Buscava a pluralidade de ideias e de interpretações pela unidade de princípios apoiados na fé e na razão.
III – A orientação dos conteúdos partia dos clássicos da tradição helenístico-romana.
IV – Nas contradições entre fé e razão era recomendado o princípio da autoridade.
 V – Desenvolvia um método sem formalismos e de claras distinções metafísicas. Assinale a opção que apresenta as alternativas corretas:
		
	
	II e V.
	
	III e V.
	 
	I e IV.
	
	I, IV e V.
	
	I e II
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307165519)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	(UFES - PEDAGOGIA - adaptada) No contexto das transformações da sociedade contemporânea o debate sobre o papel da escola tem se ampliado. Assinale a alternativa que NÃO relaciona de forma correta essas transformações e a educação.
		
	
	Como instituição social educativa, a escola vem sendo questionada acerca de seu papel ante as transformações econômicas, políticas, sociais e culturais do mundo contemporâneo.
	
	O capitalismo para manter sua hegemonia, reorganiza suas formas de produção e consumo e elimina fronteiras comerciais para integrar mundialmente a economia.
	
	Os acontecimentos do mundo atual afetam a educação escolar de várias maneiras, seja modificando os objetivos e prioridades da escola ou produzindo modificações nos interesses, nas necessidades e nos valores escolares.
	
	A tensão em que a escola se encontra, não significa seu fim como instituição social educativa ou o início de um processo de desescolarização da sociedade. Indica, o início de um processo de reestruturação dos sistemas educativos.
	 
	Globalização designa uma gama de fatores que provocaram transformações apenas no campo econômico e político.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201307181147)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Em relação à educação grega e a romana, podemos afirmar que a principal diferença entre elas é:
		
	
	Os romanos valorizam a visão filosófica sistematizada e os gregos adotam uma postura mais pragmática.
	
	Não há diferença na educação da Paidéia adotada pela Grécia e Humanitas adotadas por Roma.
	
	A educação grega valoriza a participação da mulher na vida política por isso a educa com a retórica.
	
	A educação grega visava uma educação a partir dos mitos e a romana uma educação a partir dos grandes feitos dos governantes.
	 
	Enquanto a grega valoriza a visão filosófica sistematizada, os romanos adotam uma postura mais pragmática, voltada para o cotidiano.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201307181150)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Em relação à educação grega e a romana, é INCORRETO afirmar que o que equivale entre elas é:
		
	
	tratar de uma cultura predominantemente humanística e, sobretudo cosmopolita e universal.
	
	preocupa-se em formar um homem moral, político e literário.
	
	eram diferenciadas das demais civilizações do mundo antigo devido ao fato de não predominar as questões religiosas na formação do cidadão.
	
	não se restringir ao ideal de homem sábio, mas se estende à formação do homem virtuoso.
	 
	preparar diferentes cidadanias, um cidadão para o serviço militar e outro cidadão para conduzir a política e o Estado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201307178644)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	O filósofo Aristóteles, conforme algumas hipóteses, usava uma forma de aula conhecida como peripatética. Este ato consistia:
		
	
	na forma de ensinar dentro de catedrais com o grupo de alunos;
	
	na forma de ensinar em cima de árvores com o grupo de alunos;
	
	na forma de ensinar sentado com o grupo de alunos;
	 
	na forma de ensinar caminhando com o grupo de alunos;
	
	na forma de ensinar conjugando instrumentos musicais.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201307171800)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	"O Concílio de Trento (1546-1563) confirmaos pontos essenciais da doutrina católica (a essencialidade da Igreja e o valor dos sacramentos, a eficácia as obras ao lado da intervenção da graça), define novas tarefas para os eclesiásticos no plano disciplinar e pastoral, dá um forte impulso aos estudos bíblicos e teológico-filosóficos, favorecendo o nascimento e o desenvolvimento de ordens religiosas com o duplo escopo de frear o avanço da heresia protestante e difundir a religião católica nos países do novo mundo". (CAMBI, 1999).
Foram principais consequências do Concílio de Trento para a atuação da Igreja Católica na educação:
		
	
	Os índios do Brasil se recusaram a colaborar com as missões.
	
	A ação dos jesuítas se estendeu também às colônias da América do Norte.
	
	Dificuldades para que os jesuítas catequizassem os índios.
	 
	Confirmou o ensino tradicional católico, reafirmando os dogmas e o controle sobre a fé e o ensino religioso.
	
	O controle da Igreja sobre a fé se estendeu a todas as religiões da época.
	
	
	 11a Questão (Ref.: 201307210382)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	"O Concílio de Trento (1546-1563) confirma os pontos essenciais da doutrina católica (a essencialidade da Igreja e o valor dos sacramentos, a eficácia as obras ao lado da intervenção da graça), define novas tarefas para os eclesiásticos no plano disciplinar e pastoral, dá um forte impulso aos estudos bíblicos e teológico-filosóficos, favorecendo o nascimento e o desenvolvimento de ordens religiosas com o duplo escopo de frear o avanço da heresia protestante e difundir a religião católica nos países do novo mundo" (CAMBI, 1999). A partir do exposto, comente as principais consequências do Concílio de Trento para a atuação da Igreja Católica na educação:
		
	
Resposta: Confirmou o ensino tradicional do catolicismo, reafirmando os dogmas e o controle sobre a fé e o ensino religioso.
	
Gabarito: Confirmou o ensino tradicional católico, reafirmando os dogmas e o controle sobre a fé e o ensino religioso.