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Simulado - Conteúdo Metodologia e Prática do Ensino de Creches e Educação Infantil (2)

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201407405849)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O educador deve planejar atividades variadas que favoreçam o lúdico levando em consideração os seguintes aspectos. COM EXCEÇÃO de:
		
	
	oferecer brinquedos variados
	 
	se a criança cumpriu bem as suas tarefas
	
	atividades corporais
	
	atividades livres e dirigidas
	
	diferentes faixas-etária
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201407440554)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Quando o educador de creche propõe às crianças atividades como: rolar por debaixo de um banco, correr por entre os bancos, andar por entre os bancos da sala, com esta atividade, o professor estará favorecendo:
		
	
	o sentido de espaço, o equilíbrio, e a obediência a regras e normas;
	
	a locomoção, a alfabetização e o sentido da audição;
	
	o equilíbrio, a locomoção e a preparação para a hora do sono;
	
	o prazer de correr e pular na sala e ainda a cordialidade;
	 
	a locomoção, o equilíbrio e o sentido de espaço;
		
	1a Questão (Ref.: 201407394725)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	De acordo com Azevedo (1996), a chegada dos Jesuítas ao Brasil demarca o início da história oficial em nosso país. Contudo, nem todos tinham acesso a esse ensino. Estavam excluídos dessa educação:
		
	
	os brancos
	 
	os negros
	
	os índios
	
	os filhos de colonos
	
	os nobres
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407440535)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A criança como todo o ser humano, é um sujeito social e histórico e faz parte de uma organização familiar que está inserida numa sociedade. Ao se afirmar que a criança é um ser social, isto significa dizer que seu desenvolvimento
		
	
	se dá por si só, pois ela traz uma estrutura psicomotora que a favorece;
	
	atende a um código genético que é igual a todos da raça humana e não sofre mutações com o tempo.
	 
	se dá entre outros seres humanos em tempo e espaço determinados;
	
	independe do espaço em que ela estiver e das trocas que ela estabelecer;
	
	é fruto de substratos orgânicos e independe do meio social;
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407441499)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A política nacional de Educação Infantil recomenda aos Estados e Municípios a adequação e elaboração de planos de educação de acordo com as políticas orientadoras da Educação Infantil. Uma das recomendações consiste em que:
		
	
	As instituições de Educação Infantil ofereçam, no mínimo 6 horas diárias de atendimento educacional, considerando a demanda real e as características da comunidade atendida nos seus aspectos socioeconômico e cultural.
	
	As instituições de Educação Infantil considerem apenas a demanda atendida em anos anteriores para definirem sua forma de funcionamento.
	
	As instituições de Educação Infantil programem, no mínimo, 3 horas diárias de atendimento educacional, ampliando progressivamente mais 1 hora-mês esse atendimento.
	 
	As instituições de Educação Infantil ofereçam, no mínimo, 4 horas diárias de atendimento educacional, ampliando progressivamente para tempo integral, considerando a demanda real e as características da comunidade atendida nos seus aspectos socioeconômico e cultural.
	
	As instituições de Educação Infantil ampliem gradativamente para tempo integral o atendimento das crianças pequenas, de acordo com o desejo de educadores e gestores.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407398411)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A constituição Federal de 1988 destaca que a educação é direito de todos (art.205) e coloca a educação infantil como um dever do Estado. Sob esse aspecto está correto afirmar que:
		
	 
	a educação infantil passa a ser um direito da criança.
	
	a educação infantil passa a ser um direito apenas das mães das crianças que trabalham.
	
	a partir desse momento todas as famílias tem a obrigação de colocar as crianças com menos de 5 anos em creche e pré-escolas.
	
	a educação infantil deve ser vista como treino para o ensino fundamental.
	
	o Estado deve obrigar as famílias a procurar creches para seus filhos.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407525698)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A respeito do tema que envolve as ações do cuidar e do educar, o governo homologou em 9/12/2009 um parecer que afirma que "educar de modo indissociado do cuidar é dar condições para as crianças explorarem o ambiente de diferentes maneiras".
Assinale a opção que apresenta a afirmativa que NÃO representa a intensão do governo:
		
	 
	restringir todos os movimentos das crianças em relação ao espaço físico das instituições para garantir-lhes segurança, assim demonstrando proteção.
	
	valorizar nas relações pedagógicas a facilitação para o contato das crianças com materiais diversificados.
	
	instigar as crianças a fazerem perguntas, construírem hipóteses, participarem dos diálogos com adultos e outras crianças.
	
	pesquisar formas de possibilitar a pesquisa e as investigações das crianças, oferecendo autonomia para encontrarem respostas as suas dúvidas e hipóteses.
	
	proporcionar as crianças situações em que possam construir sentidos pessoais e significados coletivos as conhecimentos que vão adquirindo.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407525692)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Ministério da Educação preocupado com as ações na organização do trabalho pedagógico de instituições de educação infantil, ao publicar os Referenciais para o exame nacional de ingresso na carreira docente (documento para consulta publica) deixa registrado que na garantia de bons professores entre outras ações faz-se necessário: Reconhecer as funções do "cuidar" e do "brincar" para o desenvolvimento das crianças da educação infantil.
De acordo com essa ideia podemos afirmar que:
		
	
	é necessário contratar professores específicos para cuidar e outros para brincar, na organização do espaço e do tempo cotidiano.
	
	os cuidados com o corpo e com o brincar são funções exclusiva das professoras auxiliares
	 
	ter atenção com as relações corporais das crianças e orienta-las é também função dos professores.
	
	haverá cursos específicos oferecidos pelo governo para cuidados corporais e o ensino de brincadeiras.
	
	adultos que brincaram na infância estão mais aptos para essa função.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201407394736)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Um ponto importante é procurar atuar como mediador/a entre a criança, as suas emoções e o seu ambiente. Desta forma queremos dizer que isso significa:
		
	
	estimular os alunos a disputarem os brinquedos com agressividade
	 
	ser capaz de interpretar e compreender o que uma criança está sentindo
	
	valorizar somente as produções bonitas e bem coloridas
	
	dirigir atenção apenas às crianças que tiram notas baixas
	
	oferecer atividades fora do alcance da criança
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201407394723)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Podemos resumir que entre algumas características fundamentais para um/a educador/ora de crianças NÃO ESTÃO:
		
	
	Em articular e integrar conhecimentos, de forma prazerosa.
	 
	Em preparar todos os murais da instituição com desenhos bem feitos.
	
	Em zelar pelo bem estar da criança, sabendo ouvi-la e respeitando-a.
	
	Em educar e cuidar da criança, como ser total, completo e indivisível.
	
	Em avaliar a evolução das crianças e registrar seus progressos.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201407585148)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Várias pesquisas na área da psicologia do desenvolvimento têm apontado sobre a necessidade de brincar na infância, alguns autores, tais como: piaget e vygotsky, que consideram o brincar como fundamental nesse período, trouxeram várias contribuições, coloque nos parênteses das afirmativas abaixo: (p) para as contribuições de Piaget e (v) para as contribuições de Vygotsky: a) ( ) O jogo é essencialmente desejo satisfeito originado dos desejos insatisfeitos da criança que se tornam afetos generalizados. b) ( ) O Jogo de Exercício caracteriza a fase que vai desde o nascimento até

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