AVALIAÇÃO PRESENCIAL 5º PERÍODO PEDAGOGIA

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AVALIAÇÃO PRESENCIAL 5º PERÍODO – PEDAGOGIA 
 
Nome: ______________________ Polo: ______________ Data: ___/___/___ 
 
 
Fundamentos e Didática da Matemática I 
 
QUESTÃO 01- A Modelagem Matemática trata do processo da criação de um 
modelo que posteriormente deverá ser aplicado na resolução do problema que 
originou a criação do modelo. Entendemos que “o fazer Modelagem Matemática” 
consiste em: 
a) Partir de um fato irreal ou semirreal e criar, por meio da coleta, análise e 
organização dos dados coletados, uma expressão em linguagem que possa 
servir de parâmetro para descrição e compreensão da realidade pelo modelo 
criado. 
b) Partir de um fato real ou semirreal e criar, por meio da coleta, análise e 
organização dos dados coletados, uma expressão em linguagem matemática 
que possa servir de parâmetro para descrição e compreensão da realidade pelo 
modelo criado. 
c) Partir de uma história irreal e criar, por meio da coleta a análise e organização 
dos dados coletados, uma expressão em linguagem que possa servir de 
parâmetro para descrição e compreensão da realidade pelo modelo criado. 
d) Partir de um fato imaginário e analisar e organização dos dados coletados, 
uma expressão em linguagem viva que possa servir de parâmetro para 
descrição e compreensão da realidade pelo modelo criado. 
 
QUESTÃO 02 - Ensinar por meio da modelagem, no entanto, exige um arriscado 
trabalho de tentativas. Pode-se, ainda, esbarrar em obstáculos como falta de 
tempo, falta de interesse dos alunos e despreparo dos professores. Sendo 
assim, um bom trabalho com Modelagem Matemática, como instrumento 
metodológico, exige três coisas essenciais: 
1-Flexibilidade, 
2-Criatividade, 
3- Entusiasmo, 
 
4- Organização 
Estão corretas: 
a)Somente a 1, 2 e 4 
b)Somente a 2, 3 e 4 
c)Somente a 1,2 e 3 
d)Todas estão corretas 
 
QUESTÃO 03- As afirmativas abaixo tratam corretamente sobre JOGO E 
DESENVOLVIMENTO. EXCETO 
a)A psicologia do desenvolvimento destaca que a brincadeira e o jogo 
desempenham funções psicossociais, afetivas e intelectuais básicas no 
processo de desenvolvimento infantil. 
b)O jogo se apresenta como uma atividade dinâmica que vem satisfazer uma 
necessidade da criança. 
c)O jogo propicia um ambiente favorável ao interesse da criança pelo desafio 
das regras impostas por uma situação imaginária que pode ser considerada 
como um meio para o desenvolvimento do pensamento abstrato. 
d)O jogo pode representar uma simulação matemática na medida em que se 
caracteriza por ser uma situação real, criada para significar um conceito 
linguístico a ser compreendido pelo professor. 
 
QUESTÃO 04- Considera-se que o jogo, em seu aspecto pedagógico, se 
apresenta produtivo ao professor que busca nele um aspecto instrumentador, e, 
portanto, facilitador na aprendizagem de estruturas matemáticas, muitas vezes 
de difícil assimilação, e também produtivo ao aluno, que desenvolveria sua 
capacidade de: 
I- Pensar, refletir, 
II-Analisar, 
III-Compreender conceitos matemáticos, 
IV-Levantar hipóteses, e utilizar, sem necessidade de testagem com autonomia 
e cooperação. 
Estão corretas: 
a) I, II e IV. 
b) I, II e III. 
 
C) II, III e IV 
d)Todas alternativas estão corretas 
 
QUESTÃO 05 - A importância da habilidade de cálculo mental é apontada por 
vários autores como sendo necessária para uma significativa compreensão do 
número e de suas propriedades, estabelecimento de estimativas e para o uso 
prático nas atividades cotidianas. Além disso, pode fornecer com a habilidade de 
contribuição à aprendizagem de conceitos matemáticos e ao desenvolvimento 
da aritmética o responsável por isso é o: 
A palavra que completa corretamente a lacuna da frase é: 
a) Cálculo matemático. 
b) Cálculo geométrico. 
c) Cálculo mental. 
d) Cálculo numérico. 
 
QUESTÃO 06- A Matemática caracteriza-se como uma forma de compreender 
e atuar no mundo e o conhecimento gerado nessa área do saber como um fruto 
da construção humana na sua interação constante com o contexto: 
a) Natural, social e cultural. 
b) Ciência, social e cultural. 
c) Números, social e cultural. 
d) Potencial, social e cultural. 
 
 
QUESTÃO 07- O estudo dos fenômenos relacionados ao ensino e à 
aprendizagem de Matemática pressupõe a análise de variáveis envolvidas nesse 
processo - aluno, professor e saber matemático, assim como das relações entre 
elas. Numa reflexão sobre o ensino de Matemática é de fundamental importância 
ao professor: 
Escreva V ou F: 
( ) Identificar as principais características dessa ciência, de seus métodos, de 
suas ramificações e aplicações; 
( ) Conhecer a história de vida dos alunos, seus conhecimentos informais sobre 
um dado assunto, suas condições sociológicas, psicológicas e culturais; 
 
 ( ) Ter clareza de suas próprias concepções sobre a Matemática, uma vez que 
a prática em sala de aula, as escolhas pedagógicas, a definição de objetivos e 
conteúdo de ensino e as formas de avaliação estão intimamente ligadas a essas 
concepções. 
( ) Para desempenhar seu papel de mediador entre o conhecimento matemático 
e o aluno, o professor não precisa ter um sólido conhecimento dos conceitos e 
procedimentos dessa área e nem ter uma concepção de Matemática como 
ciência 
A alternativa correta é: 
a) V-V-V-V 
b) V-V- F-F 
c) V-V-V-F 
d) F-F-V-F 
 
QUESTÃO 08- A prática mais frequente consiste em ensinar um conceito, 
procedimento ou técnica e depois apresentar um problema para avaliar se os 
alunos são capazes de empregar o que lhes foi ensinado. Para a grande maioria 
dos alunos, resolver um problema significa fazer cálculos com os números do 
enunciado ou aplicar algo que aprenderam nas aulas. Desse modo, o que o 
professor explora na atividade matemática não é mais a atividade, ela mesma, 
mas seus resultados, definições, técnicas e demonstrações. 
Essa prática é chamada de: 
a) A resolução de Problemas, 
b) Problemas matemáticos, 
c) Aprendizagem com Problemas, 
d) Suportes matemáticos. 
 
 Fundamentos e Didática da História I 
 
QUESTÃO 09- Uma educação focada exclusivamente na catequização. Foi 
assim que nasceu o embrião do ensino no Brasil, em 1549, quando os primeiros 
jesuítas desembarcaram na Bahia. A educação pensada pela Igreja Católica - 
que mantinha uma relação estreita com o governo português - tinha como 
 
objetivo converter a alma do índio brasileiro à fé cristã. Havia uma divisão clara 
de ensino: 
a)As aulas lecionadas para os índios ocorriam em escolas organizadas, 
construídas pelos padres jesuítas, nas chamadas missões; já os filhos dos ricos 
recebiam o conhecimento nos colégios, locais mais estruturados por conta do 
investimento mais pesado. 
b)As aulas lecionadas para os índios ocorriam em escolas improvisadas, 
construídas pelos próprios indígenas, nas chamadas missões; já os filhos dos 
colonos recebiam o conhecimento nos colégios, locais mais estruturados por 
conta do investimento mais pesado. 
c)As aulas frequentadas pelos índios ocorriam em escolas organizadas, 
construídas pelos próprios indígenas, nas chamadas missões; já os filhos dos 
colonos recebiam o conhecimento nos colégios, locais mais estruturados por 
conta do investimento mais pesado. 
d)As aulas lecionadas para os filhos dos colonos ocorriam em escolas 
improvisadas, construídas pelos próprios indígenas, nas chamadas missões; já 
os índios recebiam o conhecimento nos colégios, locais mais estruturados por 
conta do investimento mais pesado. 
 
QUESTÃO 10- Em outra ponta da educação, com um atendimento diferenciado, 
estavam os filhos de portugueses. Os descendentes de europeus também 
frequentavam as aulas dos jesuítas, mas recebiam um ensinamento mais 
aprofundado, inclusive de outras matérias. O conhecimento repassado aos 
alunos não se restringia à propagação do ensino religioso, e envolvia mais 
conteúdo voltado às letras. A diferenciação do ensinopara este público 
privilegiado era um pedido: 
a) Que vinha de cima, feito pela própria elite colonial que morava no Brasil. 
b) Que vinha dos jesuítas após suas reuniões. 
c) Dos portugueses que exigiam essa diferenciação. 
d) Nenhuma resposta está correta. 
 
QUESTÃO 11- De acordo com os registros históricos, a hierarquia familiar dos 
portugueses funcionava da seguinte maneira: 
I- O primogênito teria direito sobre todas as propriedades da família; 
 
II- O segundo filho era enviado aos colégios e, possivelmente, completaria seus 
estudos superiores na Europa; 
III- O terceiro seria entregue à Igreja para seguir a vida religiosa. 
IV-A educação letrada no Brasil colonial era direcionada somente as mulheres. 
Estão corretas: 
a) A I, II e IV 
b) A I, II e III 
c) A II, III e IV 
d) Todas alternativas estão corretas. 
 
QUESTÃO 12- É muito importante estudar história e geografia na educação 
infantil e no ensino fundamental, para que os alunos possam entender a 
realidade do espaço social circundante. História e geografia andam de mãos 
dadas no processo de transformação social. Começar a aprender esses dois 
métodos desde o início da admissão facilitará a: 
a) Compreensão das mudanças que existem em toda a história humana e social. 
b) Vão entender as mudanças familiares. 
c) Busca por uma escola de qualidade para os filhos. 
d) Todas as alternativas estão corretas. 
 
QUESTÃO 13- Conforme Cruz e Souza (2009), a grande importância do 
conhecimento histórico em sala de aula relaciona-se também com o quanto a 
História capacita os alunos para desenvolver uma consciência mais crítica e, ao 
mesmo tempo, humana. É saber que por meio do ensino da História é possível 
que os alunos possam estabelecer relações entre identidades individuais, sociais 
e coletivas, relacionando o: 
a) Particular e o geral. 
b) Particular e concreto. 
c) Particular e inato. 
d) Particular e histórico. 
 
QUESTÃO 14- Para o ensino fundamental a LDB (1996, pág.17) em seu Artigo 
22, estabelece que: A educação básica tem por finalidade desenvolver o 
educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da 
 
cidadania e fornece-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos 
posteriores. (Lei nº 9.394/96). Essa lei reforça: 
a) A importância do ensino de história que valoriza a consciência política dos 
alunos. 
b) A importância do ensino de história que valoriza a consciência crítica dos 
alunos. 
c) A importância do ensino de história que valoriza a consciência pedagógica dos 
alunos. 
d) A importância do ensino de história que valoriza a consciência histórica dos 
alunos. 
 
QUESTÃO 15- Analise as afirmativas referentes ao tema: “A Importância do 
Ensino de História no Ambiente Escolar. ” Todas estão corretas, EXCETO: 
a) O ensino da história pode ser por meio do relacionamento pessoal entre o 
indivíduo e o grupo social, suas emoções, sua participação no coletivo e sua 
classe, sociedade, grupo cultural, valores e valores das gerações passadas e 
futuras. 
b) Para ensinar História a partir da experiência de vida do aluno faz-se 
necessária uma perspectiva teórico-metodológica que fale da vida das pessoas, 
as memórias e lembranças dos sujeitos de todos os segmentos sociais. 
c) Ensinar História requer do professor a habilidade de buscar sentido e 
significado para o conhecimento que ministra. E isso significa superar a mera 
transmissão de informações, já que essa não tem por finalidade o 
desenvolvimento intelectual. 
d) No processo de aprendizagem de História, a família é o principal responsável 
pela criação das situações de troca, de estímulos na construção de relações 
entre o estudado e o vivido, de integração com outras áreas de conhecimento, 
de possibilidade de acesso aos alunos a novas informações. 
 
QUESTÃO 16- No processo de avaliação, é importante considerar o 
conhecimento prévio, hipóteses e domínios dos alunos e vinculá-los às 
mudanças no processo de ensino. Os professores devem considerar a 
compreensão do conteúdo, ideias, conceitos, procedimentos e atitudes como 
realizações dos alunos e comparar a situação: 
 
a)Antes, . 
b)Durante. 
c)Depois. 
d)Todas as três respostas estão corretas. 
 
Fundamentos e Didática da Língua Portuguesa I 
 
QUESTÃO 17- Paulo Freire, no seu texto Consideração em Torno do Ato de 
Estudar, nos chama a atenção para os seguintes itens indispensáveis ao ato de 
estudar: 
Analise as frases abaixo com relação ao Ato de Estudar: 
I - O estudante deve assumir o papel de sujeito do ato de estudar. 
II- O ato de estudar é uma atitude frente ao mundo. 
III- O estudo de um tema específico deve colocar o estudioso a par da bibliografia 
em questão. 
IV-O ato de estudar depende de uma atitude de grandeza face ao saber, não 
precisa humildade. 
Estão corretas: 
a)A I, II e a III 
b)A I, II, III e a IV 
c)A II,III e a IV 
d)A I, IV. 
 
QUESTÃO 18- “O ato de compreender se afirma no processo da interpretação, 
que afinal expressa a nossa capacidade de assimilação e crítica do texto. Nessa 
nova etapa de interpretação já não mais estamos apreendendo apenas o fio 
condutor do raciocínio do autor como na leitura analítica. Estamos nos 
posicionando face ao que ele diz.” Essa fase de Leitura segundo Paulo Freire é: 
a) Leitura Exploratória. 
b) Leitura Analítica. 
c) Leitura Interpretativa. 
d) Problematização. 
 
 
 
QUESTÃO 19- Para que seja cumprida a função social da linguagem em uso 
como processo sócio comunicativo, ou seja, para que um texto seja percebido 
como um todo há necessidade que as palavras tenham significado, ou seja, que 
cada palavra apresente um conceito. A essa combinação de conceito e palavra 
denomina-se 
a) Signo. 
b) Contexto. 
c) Linguagem. 
d) Conotação. 
 
QUESTÃO 20- Antunes (2005. p.176) nos ensina que a coerência é uma 
propriedade ou peça comunicativa que tem a ver com o funcionamento do texto 
como meio de interação verbal e, não se pode avaliar a coerência de um texto 
se for levado em conta às formas como as palavras aparecem no texto. Logo, 
um discurso é aceito como coerente quando: 
a)Apresenta uma reação conceitual não compatível com o conhecimento de 
mundo do receptor. 
b)Não apresenta uma configuração conceitual compatível com o conhecimento 
de mundo do receptor. 
c)Apresenta uma configuração conceitual compatível com o conhecimento de 
mundo do receptor. 
d)Apresenta uma reação conceitual compatível com o conhecimento de mundo 
do receptor. 
 
QUESTÃO 21- Analise os fatores pragmáticos da textualidade e marque a opção 
que apresenta a sequência correta: 
1- Intencionalidade 
2- Aceitabilidade 
3 - Situacionalidade 
4 - Informatividade 
( )Diz respeito aos elementos responsáveis pela pertinência e relevância do 
texto quanto ao contexto em que ocorre. É a adequação do texto à situação 
comunicativa. 
 
( )Refere-se à expectativa do recebedor de que o conjunto de ocorrências com 
que se defronta seja um texto coerente, coeso, útil e relevante, capaz de levá-
lo a adquirir conhecimentos ou cooperar com os objetivos do produtor. 
( )Diz respeito à medida na quais às ocorrências de um texto são esperadas ou 
não, conhecidas ou não, no plano conceitual e no formal. 
( )Concerne ao empenho do produtor em construir um discurso coerente, coeso 
e capaz de satisfazer os objetivos que tem em mente numa determinada 
situação comunicativa. 
A ordem correta da análise é: 
a) 1 – 4 – 2 - 3 
b) 3 – 2 – 4 - 1 
c) 2 – 3 – 1 - 4 
d) 1 – 2 – 4 – 3 
 
QUESTÃO 22- Basicamente existem três tipos de texto. Assinale o que não faz 
parte do tipo de texto: 
a) Texto descritivo; 
b) Texto bibliográfico 
c) Texto narrativo 
d) Texto dissertativo 
 
QUESTÃO 23- Escrever (e ler) é como submergir num abismo em que 
acreditamos ter descoberto objetos maravilhosos. Quando voltamos à superfície, 
só trazemos pedras comuns e pedaços de vidro e algoassim como uma 
inquietude no olhar. 
É sabido que no contexto educacional, a leitura melhora: 
a) A qualidade do ensino. 
b) A qualidade da escola. 
c) A qualidade do olhar. 
d) Todas alternativas estão corretas. 
 
 
QUESTÃO 24- Sabemos que a leitura reflexiva e a escrita e seu 
desenvolvimento tornaram-se desafiadores e essenciais ao mesmo tempo, 
 
inclusive considerando o ensino da língua materna na escola. Essa distribuição 
é um fenômeno complicado para os alunos do ensino fundamental e envolve as 
ideias dos professores sobre o que significa: 
a) Estudar. 
b) Ler. 
c) Alfabetização. 
d) Falar. 
 
 
Fundamentos e Didática das Ciências Naturais 
 
QUESTÃO 25- As ciências naturais abarcam todas as disciplinas científicas que 
se dedicam ao estudo da natureza. Tratam dos aspectos físicos da realidade, 
ao contrário das ciências sociais, que estudam os fatores humanos. Pode-se 
mencionar cinco grandes ciências naturais: 
I-A biologia, 
II-A física, 
III-A química, 
IV-A matemática. 
V-A astronomia. 
Assinale a alternativa correta: 
a)Somente a I, II, III e IV estão corretas. 
b)Somente a I, II e IV estão corretas. 
c) Todas alternativas estão corretas. 
d) Somente a I, II, III e V estão corretas 
 
QUESTÃO 26- O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil 
destaca a importância do contato da criança com diferentes elementos, 
fenômenos e acontecimentos do mundo, de modo que esta possa ter acesso a 
modos variados de compreensão e representação próprios. É preciso considerar 
que a criança se inicia no mundo: 
a)Criando 
b)Lendo 
c)Jogando 
 
d)Falando 
 
QUESTÃO 27- Analise as afirmativas referente ao tema: CIÊNCIA E ENSINO 
DE CIÊNCIAS, todas estão corretas, EXCETO: 
a) A forma como o aluno compreende a Ciência está relacionada diretamente 
como a maneira como o professor estudou Ciências. 
b)Professores com essa visão positivista da Ciência tendem a utilizar o 
conhecimento científico como um produto reflexo de repetições e que não 
considera o erro. 
c) Priorizar os processos de construção de conhecimento é aproximar a Ciência 
nas aulas de ciências considerando a alfabetização científica. 
d) A Ciência busca respostas para problemas. O ensino de ciências por meio da 
utilização de problemas possibilita que o aluno desenvolva habilidades 
cognitivas para a construção de uma resposta possível. 
 
QUESTÃO 28- Em uma situação problema em sala de aula, é importante levar 
em consideração: 
a) O conhecimento prévio dos alunos 
b) O conhecimento da família 
c) O que o professor ensinou 
d) Todas as alternativas corretas 
 
QUESTÃO 29- De acordo com as diretrizes curriculares de ciências para o 
ensino fundamental: A inserção de atividades experimentais na prática docente 
apresenta-se uma importante ferramenta de ensino e aprendizagem, quando 
medida pelo professor de forma a desenvolver o interesse nos estudantes e criar 
situações de investigação para a: 
a) Formação de valores. 
b) Formação de conceitos. 
c) Formação de objetivos. 
d) Formação de conteúdos. 
 
QUESTÃO 30- A importância do ensino de Ciências Naturais em todos os níveis 
de escolaridade tem sido objeto de discussão em diversos trabalhos 
 
desenvolvidos no contexto brasileiro. Desse universo fazem parte trabalhos que 
tratam do ensino de Ciências nas séries iniciais, muitos deles inclusive, 
defendidos em programas de pós graduação, corroborando a relevância que 
este tema vem assumindo na: 
 a) Pesquisa educacional desenvolvida nos últimos anos. 
 b) Escola nos últimos anos. 
 c)No ensino nos últimos anos. 
 d) Prática nos últimos anos. 
 
 
QUESTÃO 31-Para Mathias (2009), todos que se inserem no contexto da 
educação, como pais, professores, alunos e a escola como um todo, devem 
sempre estar atentos ao comportamento dos alunos em sala de aula e, além 
disso, oferecer metodologias e estratégias didáticas diferenciadas para auxiliar 
no aprendizado destes alunos. A autora discute a respeito de metodologias para 
o ensino de ciências aplicadas para alunos: 
a)Carentes 
b)Com necessidades especiais. 
c)Com dificuldades de aprendizagem 
d)Com atraso de idade /série. 
 
 
QUESTÃO 32- A base da educação escolar é a pesquisa, e através dela é 
possível desenvolver no aluno o questionamento sistêmico e reconstrutivo da 
realidade. Essa reconstrução compreende o conhecimento inovador e sempre 
renovado, tendo como base a consciência crítica. Dessa forma, o aluno inclui a 
sua própria: 
I - Interpretação, 
II- Formulação pessoal, 
III- Aprende a aprender, 
IV- A saber pensar. 
Estão corretas: 
a) Somente a I,II e III 
b) Somente III e IV, 
 
c) Somente I e II 
d) Todas as alternativas estão corretas. 
 
 
Aspectos Culturais e Sociais Regionais 
 
QUESTÃO 33- Cada indivíduo é uma unidade de ação, em primeiro lugar de si 
mesmo, depois da pequena sociedade familiar e à medida que for capaz de 
protagonismo, aumentará seu raio de ação, pois, vai encontrar sempre maior 
demanda para as ações que fizer. É uma força que, em quanto aumenta seu raio 
de ação, aumenta e reforça o próprio núcleo, ou seja, aumentando o território: 
a) Do seu próprio “eu”. 
b) Do seu “entorno”. 
c) Do seu “convívio”. 
d) Dos “outros”. 
 
QUESTÃO 34- O indivíduo, enquanto ser particular e social, desenvolve-se em 
um contexto multicultural, em que temos: 
I-Regras, 
II-Padrões, crenças, 
III-Valores, 
IV-Identidades muito diferenciadas 
Estão corretas: 
a)A I, II e III 
b)A III e IV 
c)A II e IV 
d) Todas as alternativas estão corretas. 
 
 
QUESTÃO 35- Durante a nossa infância aprendemos a vivenciar o calendário 
cultural das festas cíclicas, logo após, perdemos esse contexto onde passamos 
a ser guiados pelo calendário televisivo. Assim os fatores que interferem na 
importância da valorização da cultura popular para o desenvolvimento local são: 
Escreva V ou F: 
 
( ) Interferência da mídia; 
( ) Tecnologia da informação (celular, internet, jogos eletrônicos); 
( ) Excesso de projetos de políticas culturais. 
( ) Papel da escola no ensino médio em relação à cultura popular, ou seja, falta 
de uma disciplina sobre cultura popular. 
A sequência correta é: 
a) V-V-V-V 
b) V-V-F-V 
c) F-V-V-V 
d) V-V-F-F 
 
QUESTÃO 36- Com relação a Diversidade Cultural no Brasil, as afirmativas 
abaixo estão corretas. EXCETO: 
a) O Brasil tem uma notável diversidade criativa. 
b) A diversidade cultural pode ter um papel central no desenvolvimento de 
projetos culturais no país, especialmente com ênfase nos italianos e chineses 
que residem no Brasil. 
c) O conceito de Diversidade Cultural é fator fundamental para a construção 
contemporânea das Políticas Públicas, especialmente nas áreas da Cultura e 
das Políticas Sociais. 
d) Falta ainda uma abordagem cultural mais profunda com relação aos povos 
indígenas e aos afrodescendentes 
 
QUESTÃO 37- A escola é um ambiente sociocultural, em que é presumível o 
encontro na diversidade. Ela é ao mesmo tempo, um lugar caracterizado por 
símbolos, crenças, valores e grande diversidade de culturas. Nesse contexto, a 
abordagem sobre a diversidade cultural no ambiente escolar é muito importante, 
pois, desafia a escola a rever pontos de vistas e modelos utilizados como padrão, 
e também instituir espaços inclusivos, de modo a respeitar e valorizar a: 
a) Diversidade cultural dos alunos. 
b) Diversidade cultural das famílias 
c) Cultura popular 
d) Cultura brasileira 
 
 
QUESTÃO 38- O grande desafio é para os educadores, que necessitam 
descobrir e aplicar algumas estratégias de ensino diversificado que ultrapassem 
programas, ementas e conteúdo, ou seja, deve empenhar e buscar mecanismos 
e metodologia que atendem a: 
a) Cultura brasileira. 
b) Diversidade cultural dos seus alunos. 
c) Etnias 
d) Deficiências dos alunos. 
 
QUESTÃO 39- A escola é um sistema aberto que faz parte dasuperestrutura 
social formada por diversas instituições como: a igreja, família, meios de 
comunicação; faz parte do ambiente escolar crianças pertencentes a classes 
sociais, costumes, aspectos físicos, e culturais diferentes que estão em processo 
de: 
a) Aprendizagem. 
b) Cultura. 
c) Desenvolvimento. 
d) Formação. 
 
QUESTÃO 40- De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), o 
tema pluralidade cultural visa: 
I -Capacitar o aluno a compreender, 
II-Respeitar e valorizar a diversidade sociocultural e 
III-A convivência solidária em uma sociedade democrática 
IV- Atender somente pessoas de vulnerabilidade social. 
Estão corretas: 
a) Apenas a I e II 
b) Apenas a III e IV 
c) Apenas a I, II e III 
d) Todas alternativas estão corretas.