ESTRUTURA DO ENSINO - AULA 1

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Estrutura e Funcionamento do Ensino
Unidade I
Prof. Marcelo
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
CONCEITUAR
• E explicar a evolução histórica da Educação sob a ótica da legislação;
PROCEDIMENTAIS
• Desenvolver uma prática docente reflexiva, coerente e democrática
• Identificar e refletir sobre a ideologia que perpassa a legislação;
• Analisar a legislação educacional no contexto sócio-histórico-econômico-político- cultural 
contemporâneo;
• Avaliar o impacto das políticas educacionais na sociedade como um todo;
• Analisar de forma criteriosa toda a legislação educacional e suas implicações para o contexto 
da sociedade e da escola;
ATITUDINAIS
* Desenvolver posicionamentos críticos sobre a função social da escola
ESCOLA
• Instituição social que torna possível o acesso ao
saber sistematizado.
SISTEMA DE ENSINO
 Leis:
 Administrativa
 Pedagógica
 Jurídica
SISTEMA DE ENSINO
Conjunto de elementos que dependem um dos 
outros
SISTEMA
EDUCAÇÃO
Expressão mais 
ampla.Confunde-se com a 
própria sociedade.Engloba 
todas as agências sociais 
que educam.
Ex: família,clube 
,empresa,grupos 
informais,escolas
ESCOLAR
Compreende uma rede 
de escolas e sua 
estrutura de 
sustentação.Produz 
formação sistemática
ENSINO
Abrange as escolas, 
instituições e pessoas que 
se dedicam à educação 
sistemática.Ex: 
catequistas,professores 
particulares
Década de 30
Inputs e Outputs
In – O que a sociedade envia a Escola
Professores, Recursos $, Materiais, Alunos, Objetivos....
Out- O que a Sociedade recebe da Escola
Melhoria no nível cultural, Resultados de pesquisas,
individuos mais qualificados
EDUCAÇÃO ESCOLAR
“[...] a escola contribui para a reprodução da 
sociedade capitalista ao transmitir, através de 
matérias escolares, as crenças que nos fazem 
ver os arranjos sociais existentes como bons e 
desejáveis”
filósofo Louis Althusser
Estrutura de Sustentação
Elementos não materiais - Leis, regimentos,
portarias e instruções
Entidades mantenedoras – Estatais – Federal,
Estadual e Municipal. Privadas e religiosas.
A rede de Escolas – Vertical ou horizontal
Vertical
Ensino Básico e Ensino Superior
Ed Infantil
Fundamental I e II
Médio
Horizontal
Modalidades
Presencial
Distância
Licenciatura
Bacharelado
LDB 9394/96
Escola + Família + comunidade
Etapas de 
Ensino Ed. 
Básica
Municipal Estadual Particular Filantrópico Federal Comunitário
Ed Infantil x x x x
Ens, 
Fundamental
x x x x x
Ensino 
Médio
x x x x
Ed Básica Ed Superior
Ed Infantil Creches Graduação Humanas
Pre Escolas Extensão Exatas
Ens Fundamental Séries Iniciais Pós graduação Doutorado
Séries Finais Mestrado
Ensino Médio Educação 
Profissional
Especialização
A escola pública acirrou discussões calorosas durante a
elaboração da Constituição de 1988. Como resultado
positivo, destaca-se o artigo 205 colocando a educação
como”[...] direito de todos e dever do Estado e da
família[...]”.
Ressalta-se também alguns princípios do ensino,
conforme consta nos artigos 206 a 214: gratuidade do
ensino público em estabelecimentos oficiais;
universalização do atendimento escolar;gestão
democrática do ensino público, valorização dos
profissionais de ensino, garantia de padrão de
qualidade entre muitos anos.
MEC
• Educação Infantil
• Ensino fundamental
• Ensino Médio
• EJA
• Educação Indígena
• Educação Especial
• Educação a Distância
Além de autorizar, reconhecer, credenciar , supervisionar e avaliar 
respectivamente os cursos das instituições superior
Conselho Nacional de Educação
Duas câmaras autônomas
Educação básica Educação superior
12 conselheiros alguns nomeados pelo presidentes
• Criado em 1995
• Objetivo – Assegurar a participação da
sociedade no desenvolvimento e
aprimoramento da educação de qualidade.
• Orientar as políticas Públicas; 12 conselheiros
Conselho nacional de Educação
• Criado em 1995
• Objetivo – Assegurar a participação da
sociedade no desenvolvimento e
aprimoramento da educação de qualidade
Conselho nacional de Educação
Conselho Nacional de Educação
2001-2010
• Elevação no nível da escolaridade
• Melhoria da qualidade de ensino
• Redução nas desigualdades sociais
• Democratização da gestão do ensino público
Conselho Nacional de Educação
2011-2020
• Construir o sistema nacional de educação
• Promover um debate nacional para melhorar a qualidade da 
educação em todos os níveis
• Criar estratégias, ações e programas capazes de avançar a 
educação brasileira
• Direito ao estudante a formação integral com qualidade
A LDB é um instrumento que define os
objetivos, as prioridades e as condições que
devem reger a política educacional do país.
Sua promulgação significa uma conclusão de
debates acadêmicos e trâmites políticos
Pode ser considerada um avanço no que diz
respeito à legislação educacional anterior
(1961).
• A educação, dever da família e do Estado,
inspirada nos princípios de liberdade e nos
ideais de solidariedade humana, tem por
finalidade o pleno desenvolvimento do
educando, seu preparo para o exercício da
cidadania e sua qualificação para o
trabalho.
• Art. 3º. O ensino será ministrado com base nos 
seguintes princípios:
– I - igualdade de condições para o acesso e
permanência na escola;
– II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e
divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;
– III - pluralismo de idéias e de concepções
pedagógicas;
– IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância;
– V - coexistência de instituições públicas e privadas de
ensino;
– VI - gratuidade do ensino público em
estabelecimentos oficiais;
• Art. 3º.
– VII - valorização do profissional da educação escolar;
– VIII - gestão democrática do ensino público, na forma
desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;
– IX - garantia de padrão de qualidade;
– X - valorização da experiência extra-escolar;
– XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e
as práticas sociais.