AVALIAÇÃO MODELOS DE AVALIAÇÃO PARA APRENDIZAGEM ATIVA

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AVALIAÇÃO – MODELOS DE AVALIAÇÃO PARA APRENDIZAGEM ATIVA( 
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 Leia as afirmativas a seguir: 
I. A avaliação não deve se restringir ao julgamento sobre sucessos ou fracassos 
do aluno. 
II. A avaliação deve considerar a diversidade de instrumentos e situações. 
III. A avaliação deve possibilitar avaliar as diferentes capacidades e conteúdos 
curriculares. 
IV. A educação a distância não deve estar alinhada à proposta pedagógica da 
escola. 
Marque a alternativa CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Apenas a alternativa IV é falsa; 
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 Acerca da avaliação educacional e do processo de ensino-aprendizagem, 
assinale a alternativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
De acordo com Freitas existem diversos níveis da avaliação educacional, a exemplo da: avaliação de 
aprendizagem, avaliação institucional e avaliação em pequena escala e de sistemas; 
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 “As metodologias de ensino-aprendizagem, metodologias ativas ou apenas 
estratégias de ensino-aprendizado são ações didático-pedagógicas intencionais 
que o professor planeja e realiza para obter melhores resultados no processo 
ensino-aprendizado”. (OTTONELLI; VIERO; ROCHA, 2015) 
 
Sobre as metodologias ativas marque a alternativa CORRETA: 
Resposta Marcada : 
As metodologias ativas visam promover a proatividade, por meio do comprometimento dos 
educandos no processo educacional; a vinculação da aprendizagem aos aspectos significativos da 
realidade; o desenvolvimento do raciocínio e de capacidades para intervenção na própria realidade; a 
colaboração e cooperação entre participantes; 
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https://ava.faveni.edu.br/course/educacao-e-jogos-para-a-aprendizagem-620-horas/
https://ava.faveni.edu.br/course/educacao-e-jogos-para-a-aprendizagem-620-horas/
 É uma forma colaborativa de aprendizagem que incorpora quatro elementos 
básicos: formação estratégica de grupos permanentes; garantia da preparação; 
aplicação de atividades 4-S e avaliação entre pares. 
 
Marque a alternativa que indica o modelo de avaliação de aprendizagem ativa 
que corresponde a definição acima: 
Resposta Marcada : 
TBL – Team-Based Learning (Aprendizagem Por Times); 
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 Analise as afirmativas abaixo e em seguida marque a opção CORRETA: 
I. O Project Based Learning (PjBL) diferentemente do PBL se baseia na 
elaboração de projetos para desenvolver as habilidades transversais, ao invés 
da utilização da sequência de problemas; 
II. No Project Based Learning (PjBL) o processo de ensino-aprendizagem ocorre 
em diversas etapas, onde cada etapa tem problemas para serem solucionados, 
no intuito de que ao final seja alcançado o objetivo almejado; 
III. No Problem Based Learning (PBL) é importante que se ofereça o máximo 
possível de dados sobre o problema, de maneira que se estimule no grupo a 
discussão e a pesquisa; 
IV. O Problem Based Learning (PBL) é desenvolvido de forma individual, sem 
necessidade de formação de grupos para realização de sua dinâmica. 
Resposta Marcada : 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas; 
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 Marque a alternativa INCORRETA sobre o modelo de avaliação de 
aprendizagem WAC – Writing Across The Curriculum (Escrita Através Das 
Disciplinas): 
Resposta Marcada : 
A concepção de escrita como ferramenta de aprendizagem encontra fundamento em estudos que 
consideram a escrita como um fator de desenvolvimento moral; 
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 Analise as afirmativas sobre o modelo de avaliação de aprendizagem Study 
Case (Estudo De Caso) e a seguir marque a alternativa correta: 
 
I. O Study Case nada mais é do que um instrumento que possibilita a 
aprendizagem dos estudantes a partir da apresentação de um quadro real com 
uma situação problemática concreta, com solução predefinida, e que, portanto, 
exige o empenho dos estudantes para identificar as diversas variáveis 
envolvidas, analisar suas interrelações, desenvolver argumentos lógicos, 
avaliar possibilidades e propor soluções para o problema; 
II. O “caso” é um valioso instrumento pedagógico utilizado na área do Direito, que 
desafia o estudante a raciocinar, refletir, argumentar, negociar e tomar decisão 
– habilidades bastante demandadas no contexto social contemporâneo; 
III. Ellet explica que utilizando o estudo de caso o professor fomenta a discussão 
com perguntas, procurando falar o máximo possível a respeito do caso para 
encorajar os alunos a se comprometerem com a discussão e a falarem mais 
também; 
IV. O método pedagógico do Case Study, ou do Estudo de Caso surgiu em 1880, 
no curso de Direito da universidade de Harvard, onde os estudantes passaram 
a aprender melhor, estudando somente os textos doutrinários. 
Resposta Marcada : 
Todas as afirmativas estão incorretas. 
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 “[…] dois ambientes de aprendizagem que historicamente se desenvolveram 
de maneira separada, a tradicional sala de aula presencial e o moderno 
ambiente virtual de aprendizagem, vêm se descobrindo mutuamente 
complementares” 
 
O trecho acima refere-se ao modelo de avaliação de aprendizagem ativa 
denominado: 
Resposta Marcada : 
Blended Learning – Ensino Híbrido; 
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 Marque a alternativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
O método Studentteams-Achievement Divisions- STAD é uma forma colaborativa de aprendizagem 
que incorpora quatro elementos básicos: formação estratégica de grupos; garantia da preparação; 
aplicação de atividades 4-S e avaliação entre pares. 
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 Acerca das modalidades e funções de avaliação, marque a 
alternativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
A avaliação somativa é a modalidade de avaliação da aprendizagem que é implementada ao final da 
ação educativa, e normalmente ocorre através de testes e exames, e consiste no balanço (uma soma) 
das aprendizagens dos alunos depois de uma ou várias sequências de ensino-aprendizagem. 
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