AVA Arte e Novas Tecnologias

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial
(Cod.:672171)
Peso da Avaliação
3,00
Prova
35064029
Qtd. de Questões
12
Acertos/Erros
10/2
Nota
10,00
Uma das principais lições do desenvolvimento tecnológico é que a inovação tecnológica não é uma ocorrência isolada, reflete um
determinado estágio de conhecimento (CASTELLS, 1999). As tecnologias da informação surgiram num contexto em que o homem começou a
criar alternativas e possibilidades para facilitar sua rotina diária. Com base na perspectiva histórica, analise as sentenças a seguir: 
 
I- As tecnologias da informação promovem novas formas de comunicação. 
II- As inovações tecnológicas não ocorrem prontamente, há negociações e adaptações dos interesses existentes. 
III- As tecnologias da informação surgiram da necessidade de transcrever a linguagem falada para a escrita. 
IV- O desenvolvimento das tecnologias da informação não gera consequências para a vida da sociedade. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede: a era da informação: economia, sociedade e cultura. 8. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1999.
A As sentenças II e IV estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C Somente a sentença IV está correta.
D As sentenças I e II estão corretas.
Leia os trechos a seguir a respeito da integração entre arte e tecnologias digitais: 
 
I- "Na era das novas tecnologias da informação e da comunicação, é a arte enquanto processo criativo que é interpelada. Diferentemente das
transformações anteriores, a ruptura afetou não somente o nível da recepção das obras pelas novas ordens de visão e de percepção propostas,
mas agora ela interferiu nos modos de sua produção, que afetaram inteiramente a noção de obra de arte única e original". 
 
FONTE: OLIVEIRA, Ana Claudia Mei Alves. Arte e tecnologia, uma nova relação? São Paulo: UNESP, 1997. 
 
II- "A arte é acima de tudo comunicação, ou seja, um evento a ser vivido em diálogo com um sistema dotado de hardware e software e não
mais com um objeto. A partilha com os participantes da experiência modifica a relação obra-espectador, pois não mais se trata de um público
em atitudes contemplativas, mas de sujeitos/atuantes que recebem e transformam o proposto pelo artista, em ações e decisões que são
respondidas por computadores. O espectador, que somente experimentava a dinâmica da obra nas etapas interpretativas de natureza mental,
troca sua atitude por possibilidades que devem ser exploradas ao provocar um sistema". 
 
FONTE: DOMINGUES, Diana. Criação e interatividade na ciberarte. São Paulo: Experimento, 2002. 
 
Sobre as novas possibilidades para o ensino de arte na escola abertas pela integração entre arte e tecnologias digitais, assinale a alternativa
INCORRETA:
A A apropriação de tecnologias digitais pela arte transforma o espectador/aluno em um produtor de imagens com o artista.
B
O ensino de arte na escola torna-se um importante instrumento de mediação no processo ensino/aprendizagem das novas linguagens das
tecnologias digitais.
C
O uso de tecnologia digital na arte e no ensino de arte permite refletir sobre a produção e o tratamento de imagens em nossa cultura
visual.
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Alterar modo de visualização
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As tecnologias digitais podem ser abordadas na escola como meio de pesquisa, usando a rede como banco de dados, e como ferramenta,
criando e produzindo imagens.
Leia o trecho a seguir: 
 
[...] logo após a invenção da fotografia, os pintores deixaram seus ateliês para flagrar a vida cotidiana do mesmo modo que os fotógrafos.
'Ingres, Millet, Courbet e Delacroix serviram-se da fotografia como ponto de referência e de comparação. Os impressionistas - Monet,
Cézanne, Renoir, Sisley - fizeram-se conhecer expondo no ateliê do fotógrafo Nadar e inspiraram-se nos trabalhos científicos de seu amigo
Eugène Chevreul (SANTAELLA, 2005, p.22). Conforme a que se refere esse trecho, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: SANTAELLA, Lúcia. Por que as artes e as comunicações estão convergindo. São Paulo: Paulus, 2005.
A Ao impacto que as pesquisas científicas tiveram sobre a fotografia.
B À insignificância e ao desprezo dos artistas em reação ao surgimento da fotografia.
C Ao medo dos artistas de experimentarem novas tecnologias.
D À influência do surgimento da fotografia e das pesquisas científicas acerca da ótica sobre a produção artística.
Sancho e Hernández (2006) citam vários trabalhos que analisam as práticas de uso de computadores em aula e a incorporação das TIC
aos processos educacionais, cujas conclusões apresentam fatores que parecem incidir no sucesso ou fracasso dessas práticas. Sobre o exposto,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A existência de instrumentos de avaliação quantitativa com relação à instituição, ao curso e à aprendizagem dos estudantes. 
( ) A existência de um projeto institucional que impulsione e avalize a inovação educativa utilizando as TIC. 
( ) A existência de condições e de cultura organizacional nas escolas que apoie e impulsione o uso das TIC nos processos pedagógicos. 
( ) A formação de professores e sua predisposição com relação ao uso das TIC no processo educativo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: SANCHO, Juana María; HERNÁNDEZ, Fernando. Tecnologias para transformar a educação. Porto Alegre: Artmed, 2008.
A F - V - F - V.
B F - V - V - V.
C V - V - V - F.
D V - F - V - V.
O ser humano desenvolveu ferramentas, procedimentos e modos de realizar suas tarefas diárias. Os objetos desenvolvidos ajudavam o
ser humano em sua jornada de sobrevivência e tinham o objetivo de facilitar determinadas tarefas ou de superar obstáculos que se
encontravam na natureza. A criação de tecnologias é algo antigo e está conectada ao termo técnica. De acordo com esse termo, classifique V
para a sentença verdadeira e F para as falsas: 
 
( ) As palavras técnica e tecnologia têm origem na palavra grega techné, que significa a capacidade de produzir um objeto por meios
racionais. 
( ) A palavra tecnologia contém uma junção do termo tecno, do grego techné, que é saber fazer, e logia, do grego logus, razão. 
( ) A tecnologia mostra como podemos buscar alternativas para resolver problemas da vida cotidiana e facilitar as tarefas. 
( ) A tecnologia está voltada para as diversas maneiras conservadoras de criar arte e desenvolver produtos para que se possa conservar
imagens do passado. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B F - F - V - V.
C V - F - F - V.
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V - V - V - F.
No contexto artístico aliado ao campo tecnológico, a palavra-chave, sem dúvida, é a interatividade, pois o acesso à obra artística e à
interação acontece simultaneamente e com muita rapidez. Desta forma, a produção artística torna-se um processo ativo e não mais um mero
objeto. Sobre a arte interativa, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A percepção do espectador é ampliada com a arte interativa, pois reorganiza a sensibilidade de quem interage. 
II- Por meio da arte interativa, a obra de arte torna-se um meio do processo e não mais um fim contemplativo. 
III- A arte interativa faz o espectador ser um coautor da produção artística, devido à sua ativa participação, não importando o grau de
intensidade da interação, pois sempre haverá mudanças significativas na obra artística. 
IV- A arte interativa só possibilita um tipo de interação do espectador, a contemplativa. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
Vemos a explosão contemporânea do imaginário, a construção de uma "civilização da imagem", percebida por meio da produção e do
consumo obsessivo de imagens, em que as mídias operam como grandes difusoras: "É preciso frisar este paradoxode uma civilização, a
nossa, que, por um lado, propiciou ao mundo as técnicas, em constante desenvolvimento, de reprodução da comunicação das imagens e, por
outro, do lado da filosofia fundamental, demonstrou uma desconfiança iconoclasta (que destrói as imagens ou, pelo menos, suspeita delas)
endêmica" (DURAND, 2001, p. 7). Sobre a civilização da imagem, assinale a alternativa INCORRETA: 
 
FONTE: DURAND, G. O imaginário: ensaio acerca das ciências e da filosofia da imagem. Rio de Janeiro: Difel, 2001.
A
Atualmente, vive-se na civilização da imagem, é a era da chamada cultura visual, em que podem ser vistas imagens por todas as partes,
sendo que estas contêm mensagens que muitas vezes influenciam mais que muitos textos; esta influência está no modo de vestir e de
pensar de uma sociedade, o que se deve consumir, o que é belo, enfim, as imagem podem influenciar em todos os aspectos.
B
Atualmente, vive-se intensamente a era visual, na qual cada vez mais percebemos o mundo por meio de imagens. Em nosso cotidiano
estão sempre cercados por imagens que muitas vezes não valorizamos. Essas imagens contêm mensagens que possuem pouca influência
nos modos de agir, pensar e vestir.
C
Diante da civilização da imagem, a educação em arte torna-se muito mais necessária, para que possa ajudar os alunos a compreender e
adquirir os conhecimentos que as imagens podem trazer. Todo o aluno deve ter a oportunidade de interpretar os símbolos da arte, pois a
dimensão estética é constituída do potencial humano.
D
Somos bombardeados com uma quantidade infinitas de imagens, sejam fixas ou em movimentos, que na grande maioria das vezes passam
por nós de maneira despercebida: são imagens virtuais do computador, do cinema, do vídeo, da televisão; imagens da arte: fotografias,
pinturas, desenhos, esculturas, espetáculos cênicos; imagens didáticas; tabelas, gráficos, mapas, ilustrações; imagens publicitárias; a
paisagem natural e construída pelo homem.
Atualmente, vivemos na era tecnológica, na qual a sociedade supervaloriza a importância do uso de novas tecnologias nas mais
diferentes funções. Na educação, essa prática está crescendo e entrando em consonância com as tecnologias. Sobre a que se relaciona a
importância das novas tecnologias na educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Às exigências e às comodidades pessoais e aos avanços das mídias virtuais de relacionamento. 
( ) Ao avanço das tecnologias, como a informática, na sociedade em que vivemos. 
( ) Às diferentes exigências de desenvolvimento de habilidades que o mercado de trabalho absorve. 
( ) À competitividade que as organizações e empresas estão inseridas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
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B
F - F - V - F.
C V - V - F - F.
D V - F - F - V.
Sabe-se que antigamente foram realizadas várias experiências com relação à fotografia para conseguir fixar uma imagem. Hoje, um
artista com acesso à tecnologia consegue obter uma imagem por meio da fotografia e modificá-la, utilizando as ferramentas tecnológicas.
Sobre o uso da fotografia e outros recursos tecnológicos que estimulam o imaginário de um artista no ato de sua criação, assinale a alternativa
CORRETA:
A A imagem real é obtida somente a partir de um scanner e modificada por meio de uma matriz numérica digital.
B A imagem real é fotografada e arquivada em um dispositivo tecnológico e permanecerá digitalizada sem sofrer alterações.
C
Por meio da fotografia e da utilização de recursos tecnológicos, o artista captura a imagem real e a partir dela é possível criar infinitas
possibilidades de reprodução.
D Por meio de dispositivos tecnológicos, um artista fotográfico não pode desenvolver e criar suas obras de arte.
Segundo Rossi (2009), os objetos de arte são imagens significantes e precisam ser interpretadas, e não apenas contempladas. Na criação
das obras de arte convencionais são utilizados os antigos materiais artísticos e que, com a inserção das novas tecnologias neste campo, a
produção artística modificou-se, pois desta forma os artistas adaptaram-se às novas concepções de fazer arte. Partindo desse pressuposto,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A tecnologia facilita, para o artista, a criação de sua obra de arte, pois é um meio de informação que facilita a apropriação de trabalhos já
existentes. 
( ) O artista pode utilizar os mesmos métodos convencionais para a criação de sua obra e adaptar-se aos novos recursos tecnológicos, sem
perder a essência da pesquisa realizada anterior à produção. 
( ) O uso da tecnologia auxilia o artista a romper com padrões tradicionais utilizados anteriormente, proporcionando assim uma nova visão
estética das linguagens artísticas. 
( ) A tecnologia utilizada para a criação das obras artísticas é resultante de um software específico, pois é possível criar somente um
determinado tipo de obra de arte e, por isso, todos os artistas seguem um mesmo modelo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: ROSSI, Maria Helena Wagner. Imagens que falam: leitura da arte na escola. Porto Alegre: Mediação, 2009.
A V - V - F - F.
B F - F - F - V.
C V - F - V - V.
D F - V - V - F.
(ENADE, 2011) Na escola em que João é professor, existe um laboratório de informática, que é utilizado para os estudantes trabalharem
conteúdos em diferentes disciplinas. Considere que João quer utilizar o laboratório para favorecer o processo ensino-aprendizagem, fazendo
uso da abordagem da Pedagogia de Projetos. 
 
Nesse caso, seu planejamento deve:
A
Definir os conteúdos a serem trabalhados, utilizando a relação dos temas instituídos no Projeto Pedagógico da escola e o banco de dados
disponível nos computadores do laboratório.
B
Listar os conteúdos que deverão ser ministrados durante o semestre, considerando a sequência apresentada no livro didático e os
programas disponíveis nos computadores do laboratório.
C
Ter como eixo temático uma problemática significativa para os estudantes, considerando as possibilidades tecnológicas existentes no
laboratório.
D
Relacionar os conteúdos previamente instituídos no início do período letivo e os que estão no banco de dados disponível nos
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computadores do laboratório de informática.
(ENADE, 2011) Mas existe algo na visão que não pertence à física. William Blake sabia disso e afirmou: 'A árvore que o sábio vê não é
a mesma árvore que o tolo vê'. Sei disso por experiência própria. Quando vejo os ipês floridos, sinto-me como Moisés diante da sarça ardente:
ali está uma epifania do sagrado. Mas uma mulher que vivia perto da minha casa decretou a morte de um ipê que florescia a frente de sua casa
porque ele sujava o chão, dava muito trabalho para a sua vassoura. Seus olhos não viam a beleza. Só viam o lixo. 
 
FONTE: ALVES, R. A complicada arte de ver. Disponível em: <http://www.folha.uol.com.br>. Acesso em: 8 jul. 2014 (adaptado). 
 
A partir do trecho apresentado, que aborda a articulação entre o ver e o saber, e considerando a perspectiva de uma educação ambiental por
meio do ensino da arte, avalie as afirmações a seguir: 
 
I- O exercício do ver voltado para a educação ambiental é uma prática cotidiana em sensibilizar-se, tal como fez o autor ao perceber a epifania
do sagrado nos ipês floridos e a importância da preservação ambiental. 
II- O ver é um exercício que se insere no regime de visibilidade das práticas estabelecidas pelos atores sociais em seus meios ambientes. É
possível percebê-las em ações ambientais, tais como derrubar árvores, como fez a mulher ou nelas perceber a beleza, tal como fez o autor. 
III- O exercício do ver requer, também, a constituição de subjetividades sobre o visível e não visível. Soma-se a isso a desconstrução de
práticas condicionadas do ver associadas a ações políticas direcionadas ao social e às relações humanas. 
IV- O ver é um exercício do sentido experimentado,a visibilidade daquilo que se tornou praticamente invisível - tal como os ipês floridos
mencionados pelo autor -, pelo esgotamento de sua recorrente exposição, no meio ambiente. 
 
É correto o que se afirma em:
A I, II, III e IV.
B III e IV, apenas.
C II e III, apenas.
D I e II, apenas.
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