PROGRAMAÇÃO DE AULAS TEÓRICAS PARA O 2º CICLO

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Grupo de Estudo Musical - GEM 
 
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PLANEJAMENTOS DE AULAS 
GRUPO DE ESTUDO MUSICAL – CONGREGAÇÃO CRISTÃ NO BRASIL 
 
 
Programa: 
Módulo 5 
 Estudo sobre solfejo 
 Estudo sobre respiração 
 Exercícios de solfejo aplicando linguagem rítmica, leitura dos nomes das notas, respiração e 
acento métrico 
 
Módulo 6 
 Estudo dos intervalos 
 Conceito de melodia e harmonia 
 Estudo dos sinais de alteração e escala cromática 
 Conceito de fermata 
 Exercícios de solfejo aplicando linguagem rítmica, leitura dos nomes das notas, respiração e 
acento métrico 
 
Módulo 7 
 Estudo sobre a subdivisão dos tempos 
 Conceito de ponto de aumento, ligadura, síncopa, contratempo e endecagrama 
 Introdução dos estudos de grupos rítmicos (células rítmicas) 
 Introdução da leitura na clave de Fá na 4ª linha 
 Exercícios de solfejo aplicando linguagem rítmica, leitura dos nomes das notas, respiração e 
acento métrico 
 
 
 
Ciclo Quantidade de aulas Módulos Duração de aula 
2º 15 5 ao 7 45 a 60 min 
 
 
 
 
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PROGRAMAÇÃO 
Aula Módulo Assunto Página Exercício 
1 Reunião inicial do ciclo 
2 5 Solfejo e respiração – Orientações 27 a 29 
3 5 Solfejo – Prática 30 e 31 1 ao 10 
4 5 Seminário 
5 6 Intervalos, sinais de alterações e escala cromática 32 a 34 1 ao 3 
6 6 Estudo dos intervalos 35 a 36 4 ao 12 
7 6 Estudo dos intervalos 36 a 37 12 ao 20 
8 6 Seminário 
9 7 Ligadura e síncopa 41 e 42 5 ao 7 
10 7 Subdivisão e ponto de aumento 39 e 40 1 ao 4 
11 7 Contratempo e endecagrama 42 a 45 8 ao 20 
12 7 Exercícios Introdutórios da Clave de Fá e Dó 
 
 
13 7 Seminário 
14 5 ao 7 Revisão 
15 5 ao 7 Avaliação 
 
Plano de aula: 
Aula 1 – Reunião inicial do ciclo 
 Formação dos subgrupos, exposição do Plano de Aula, horários, regras, material didático e os objetivos 
do GEM. 
 Reorientar sobre os principais itens constante na ficha de instrução e inscrição. 
 
Aula 2 – Solfejo e respiração - Orientações 
 Explicar o conceito de solfejo. Orientar sobre o movimento da mão conforme os padrões apresentados 
na página 27 do MTS. 
 Executar o movimento da mão em conjunto utilizando o metrônomo na velocidade de 60 bpm. 
 Explicar sobre a respiração e sua importância (podemos utilizar a apostila de respiração que se encontra 
no site da Secretaria da Música) 
 Usar exemplos práticos. Podem ser utilizados recursos áudio visuais (música, vídeo, figuras, etc.), 
contudo não é obrigatório. 
 
 
 
 
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 Realizar os exercícios de respiração. Usar metrônomo e fazer em conjunto algumas séries apresentadas 
na página 29 do MTS. Não há necessidade de aplicar todas as séries em uma única aula. O assunto 
pode ser retomado nas aulas seguintes como exercício preparatório para o solfejo. 
 
Aula 3 – Solfejo - Prática 
 Realizar os exercícios 1 ao 10 aplicando linguagem rítmica, leitura dos nomes das notas, respiração e 
acento métrico. Usar metrônomo na velocidade de 60 bpm e verificar se todos estão realizando 
movimentos contínuos e completos sem variações de velocidade. 
 
Aula 4 – Seminário 
 Apresentação de trabalho de pesquisa determinado para 1 ou 2 subgrupos referente a assuntos do 
módulo 5. 
 
Aula 5 – Intervalos, sinais de alteração e escala cromática 
 Explicar o conceito de intervalos, melodia, harmonia sinais de alteração e escala cromática. 
 Estimular os alunos a ouvir e cantar os intervalos. 
 Realizar os exercícios 1 ao 3 fazendo a identificação dos intervalos, aplicando linguagem rítmica, leitura 
dos nomes das notas, respiração e acento métrico. Usar metrônomo na velocidade indicada e verificar 
se todos estão realizando movimentos contínuos e completos sem variações de velocidade. 
 
Aula 6 – Estudo dos intervalos 
 Realizar os exercícios 4 ao 12 fazendo a identificação dos intervalos, aplicando linguagem rítmica, leitura 
dos nomes das notas, respiração e acento métrico, todos os intervalos que estão dentro da tessitura 
coral deverão ser cantados. Usar metrônomo na velocidade indicada e verificar se todos estão realizando 
movimentos contínuos e completos sem variações de velocidade. 
 
Aula 7 – Estudo dos intervalos 
 Realizar os exercícios 13 ao 20 fazendo a identificação dos intervalos, aplicando linguagem rítmica, 
leitura dos nomes das notas, respiração e acento métrico, todos os intervalos que estão dentro da 
tessitura coral deverão ser cantados. Usar metrônomo na velocidade indicada e verificar se todos estão 
realizando movimentos contínuos e completos sem variações de velocidade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Aula 8 – Seminário 
 Apresentação de trabalho de pesquisa determinado para 1 ou 2 subgrupos referente a assuntos do 
módulo 6. 
 
Aula 9 – Ligadura e síncopa (lembramos que fica mais fácil ensinar ligadura de valor antes de ponto de aumento 
embora esta ordem está invertida no MTS) 
 Explicar o conceito de ligadura. 
 Realizar os exercícios 5 e 6 aplicando linguagem rítmica, leitura dos nomes das notas, respiração e 
acento métrico. Usar metrônomo na velocidade indicada e verificar se todos estão realizando 
movimentos contínuos e completos sem variações de velocidade. 
 Explicar o conceito de síncopa. 
 Realizar o exercício 7 aplicando linguagem rítmica, leitura dos nomes das notas, respiração e acento 
métrico. Usar metrônomo na velocidade indicada e verificar se todos estão realizando movimentos 
contínuos e completos sem variações de velocidade. Solfejar o coro 2 em conjunto no hinário. 
 
Aula 10 – Subdivisão e ponto de aumento 
 Explicar o conceito de subdivisão. 
 Realizar os exercícios 1 e 2 aplicando linguagem rítmica, leitura dos nomes das notas, respiração e 
acento métrico. Usar metrônomo na velocidade indicada e verificar se todos estão realizando 
movimentos contínuos e completos sem variações de velocidade. Solfejar o hino 468 em conjunto no 
hinário. 
 Explicar o conceito de ponto de aumento. 
 Realizar os exercícios 3 e 4 aplicando linguagem rítmica, leitura dos nomes das notas, respiração e 
acento métrico. Usar metrônomo na velocidade indicada e verificar se todos estão realizando 
movimentos contínuos e completos sem variações de velocidade. Solfejar os hinos 245 e 388 em 
conjunto no hinário. 
 
Aula 11 – Contratempo e endecagrama 
 Explicar o conceito de contratempo. 
 Realizar o exercício 8 aplicando linguagem rítmica, leitura dos nomes das notas, respiração e acento 
métrico. Usar metrônomo na velocidade indicada e verificar se todos estão realizando movimentos 
contínuos e completos sem variações de velocidade. 
 Explicar o conceito de endecagrama. Realizar exercícios de leitura de notas na clave de Fá na 4ª linha. 
 
 
 
 
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 Realizar os exercícios 9 ao 20 aplicando linguagem rítmica, leitura dos nomes das notas, respiração e 
acento métrico. Usar metrônomo na velocidade indicada e verificar se todos estão realizando 
movimentos contínuos e completos sem variações de velocidade. 
 
Aula 12 – Exercícios Introdutórios da Clave de Fá e Dó 
 Criar exercícios para introdução e fixação das notas nas claves de Fá e Dó, contidos no endecagrama. 
 
Aula 13 – Seminário 
 Apresentação de trabalho de pesquisa determinado para 1 ou 2 subgrupos referente a assuntos do 
módulo 7. 
 
Aula 14 – Revisão 
 Realizar revisão sobre os conceitos e exercícios abordados nos módulos 5 ao 7. 
 
Aula 15 – Avaliação Módulos 5 ao 7 
 Avaliar o preenchimento dos exercícios no MTS. 
 Avaliar individualmente a execução de exercícios de solfejo. 
 Avaliação teórica escrita sobre os conceitos abordados nos módulos 5, 6, e 7. 
 
Nota: em todas as aulas há a possibilidade de utilização de recursos áudio visuais (imagens, áudios, 
vídeos, etc.) com o propósito de facilitar o aprendizado dos candidatos. Contudo não é obrigatório.