A BNCC da Educação Infantil

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Os direitos de aprendizagem e de desenvolvimento
A educação de crianças é uma tarefa coletiva, resultado da parceria entre a instituição educativa e família; logo, é importante que ambas conheçam e assegurem às crianças os direitos de aprendizagem e desenvolvimento, que são garantidos na prática, em ações cotidianas que ocorrem de forma regular e constante. Por isso, é tão necessária a comunicação por meio de reuniões de pais e responsáveis e de relatórios.
A seguir, você encontrará excertos de relatórios de diferentes instituições de Educação Infantil enviados às famílias. Leia, reflita e assinale para cada situação a seguir quais são os direitos de aprendizagem e desenvolvimento que são garantidos às crianças.
Atividade de múltipla escolha com resposta única
O parque externo é uma área aberta às crianças, mas, na antiga rotina, elas somente saiam para brincar ao ar livre uma vez por semana. Agora, com a limpeza da areia, a poda das árvores e toda a manutenção realizada, elas podem brincar diariamente. Para isso, organizou-se uma bancada de madeira com prateleiras embaixo das árvores, com potinhos de diversos tamanhos para as brincadeiras de cientista e as explorações. Quais são os direitos de aprendizagem que predominam nesta situação?
Conviver e brincar
Brincar e participar
Brincar e explorar
Expressar e conhecer-se
Não garante direitos
Os bebês da creche passeiam todos os dias pelo jardim e pelo parque, depois brincam com as crianças de até dois anos, partilhando brinquedos e observando umas às outras. Com o tempo, notou-se que esse convívio gerou uma relação muito especial entre elas. As crianças maiores brincam com os bebês que engatinham e os observam, como se também acompanhassem o seu desenvolvimento. Jéssica, por exemplo, da turma de dois anos, passa diariamente no berçário antes de ir para a sua sala para dar um beijo em Pedro, o bebê novo em adaptação e que chorava no início. Na hora do parque, Jéssica também o elegeu como melhor amigo e pegava brinquedos de areia para ele também. Caso semelhante aconteceu com Karine, que ajudava Talita a dar seus primeiros passos. Isso somente aconteceu porque existia uma rotina, um tempo de brincar e de encontro no parque todos os dias. Qual é o direito de aprendizagem que predomina nesta situação?
Conviver
Brincar
Participar
Explorar
Expressar
Conhecer-se
Na Emei, as crianças fazem assembleia com representantes de cada turma. Foi assim que decidiram que o dinheiro obtido na festa junina deveria ser destinado a comprar mais carriolas de areia, e não bonecas. As crianças da turma de cinco anos argumentaram que, para brincar com bonecas, cada uma poderia cuidar das bonecas que já existem na escola, dar banho e arrumá-las com roupas novas. Mas, para carregar areia, precisariam dos carrinhos. Com esse argumento, elas venceram a votação. No dia da estreia das carriolas no parque, foi necessário até agendar uma inscrição para que todas pudessem brincar ao mesmo tempo. Quais são os direitos de aprendizagem que predominam nesta situação?
Conviver e brincar
Participar e brincar
Brincar e explorar
Expressar e conhecer-se
Não garante direitos
Faz parte do mobiliário das turmas de berçários os “cestos dos tesouros”. Eles ficam em um canto da sala com materiais selecionados. Há uma coleção de objetos de cozinha, como colheres, coadores, peneiras, amassadores em inox, alumínio e também madeira. Há um outro cesto com objetos de decoração com cores e texturas diferentes. A oferta dos materiais era reorganizada a cada semana dependendo do que as crianças achavam mais desafiador. Como os cestos estavam sempre ao alcance, virou uma atividade permanente acessada de modo autônomo por elas. Qual é o direito de aprendizagem que predomina nesta situação?
Conviver
Brincar
Participar
Explorar
Expressar
Conhecer-se
Não garante direitos
Para a conclusão do projeto de construção do espaço das artes no parque com a criação de um ateliê, a decisão dos pais e responsáveis presentes na reunião do Conselho de Escola foi fundamental. Como a escola é pequena, usava-se o espaço do refeitório nos momentos de criação plástica, mas as crianças de cada turma podiam pintar apenas uma vez por semana. Com o espaço das artes no parque, isso será possível todos os dias, em diferentes horários. Essa conquista será comemorada com a exposição “Os olhares das crianças” para que todos apreciem pinturas e gravuras das crianças de toda a escola. Qual é o direito de aprendizagem que predomina nesta situação?
Conviver
Brincar
Participar
Explorar
Expressar
Conhecer-se
Não garante direitos
Como medida de proteção e cuidado com as crianças, não se permite o acesso à área externa, pois elas corriam, subiam nas árvores, escalavam os degraus mais altos do trepa-trepa e frequentemente se machucavam. Além disso, também corriam ao muro vazado, chamando as pessoas que passavam na rua, fazendo barulho e atrapalhando a vizinhança. Com o fechamento do parque, reduziu-se em 50% o número de acidentes diários. A área externa foi usada para aumentar a lavanderia e facilitar o acesso dos funcionários às tarefas de limpeza. Qual é o direito de aprendizagem que predomina nesta situação?
Conviver
Brincar
Participar
Explorar
Expressar
Conhecer-se
Não garante direitos
Quando uma criança vai para a creche, ela e toda a sua família são acolhidas, o que torna os momentos de convivência tão importantes. O projeto “Creche em Família”, desenvolvido na nossa creche, traz, semanalmente, alguém da família para participar de uma roda com as crianças do berçário até o minigrupo. Quando os bebês deixam de estranhar as pessoas de fora de seu círculo, são, pouco a pouco, inseridos nessa conversa. Nesse mês, recebemos o pai do Alan, que mostrou o pandeiro que ele toca na escola de samba. Também recebemos a avó da Taliandra, que é o arrimo da família e cria todos os netos. Ela mostrou o álbum da família com fotos de todos os parentes. A agenda do próximo mês já está completa, mas serão abertas novas inscrições. Qual é o direito de aprendizagem que predomina nesta situação?
Conviver
Brincar
Participar
Explorar
Expressar
Conhecer-se
Não garante direitos
Cuidar e educar, ações indissociáveis
Atividade de verdadeiro ou falso
A indissociabilidade entre cuidar e educar é um valor defendido na área da Educação Infantil desde os RCNEI. Na BNCC, essa ideia é um dos princípios básicos e deve ser preservada no planejamento e na proposição das situações cotidianas e dos momentos especialmente planejados pelo professor. Levando isso em conta, avalie as afirmações a seguir indicando (V) para verdadeiro ou (F) para falso.
· A roda de histórias é feita sobre um tapete macio, higienizado todas as semanas, para assegurar que nenhuma criança seja exposta ao chão frio e, ao mesmo tempo, se sinta confortável para ouvir uma longa história. V
· No ateliê, as crianças maiores são estimuladas a ensinar às menores o procedimento correto de lavar os pincéis, limpar as mesas e deixar o ambiente habitável para as demais crianças. V
· Na hora do desenho, a professora do minigrupo aproveita para ensinar as crianças sobre os hábitos alimentares, num projeto que envolve a criação de personagens a partir dos desenhos de frutas, verduras, legumes e demais alimentos saudáveis. F
· Na semana anterior ao início do ano letivo, como parte do programa de acolhimento das crianças, os professores conversam com os responsáveis, em reuniões de pequenos grupos, para conhecerem os hábitos e as preferências de cada bebê. V
Os direitos de aprendizagem e de desenvolvimento
 
A educação de crianças é uma tarefa coletiva, resultado da parceria entre a instituição 
educativa e família; logo, é importante que ambas conheçam e assegurem às crianças os 
direitos de aprendizagem e desenvolvimento, que são garantidos na prática, em açõe
s 
cotidianas que ocorrem de forma regular e constante. Por isso, é tão necessária a 
comunicação por meio de reuniões de pais e responsáveis e de relatórios.
 
A seguir, você encontrará excertos de relatórios de diferentes instituições de EducaçãoInfantil en
viados às famílias. Leia, reflita e
 
assinale para cada situação a seguir quais 
são os direitos de aprendizagem e desenvolvimento
 
que são garantidos às crianças.
 
Atividade
 
de
 
múltipla
 
escolha
 
com
 
resposta
 
única
 
O parque externo é uma área aberta às crianças
, mas, na antiga rotina, elas somente saiam 
para brincar ao ar livre uma vez por semana. Agora, com a limpeza da areia, a poda das 
árvores e toda a manutenção realizada, elas podem brincar diariamente. Para isso, 
organizou
-
se uma bancada de madeira com pra
teleiras embaixo das árvores, com potinhos 
de diversos tamanhos para as brincadeiras de cientista e as explorações. Quais são os 
direitos de aprendizagem que predominam nesta situação?
 
Conviver e brincar
 
Brincar e participar
 
Brincar e explorar
 
Expressar e 
conhecer
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se
 
Não garante direitos
 
 
Os bebês da creche passeiam todos os dias pelo jardim e pelo parque, depois brincam 
com as crianças de até dois anos, partilhando brinquedos e observando umas às 
outras. Com o tempo, notou
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se que esse convívio gerou uma re
lação muito especial 
entre elas. As crianças maiores brincam com os bebês que engatinham e os 
observam, como se também acompanhassem o seu desenvolvimento. Jéssica, por 
exemplo, da turma de dois anos, passa diariamente no berçário antes de ir para a sua 
sa
la para dar um beijo em Pedro, o bebê novo em adaptação e que chorava no início. 
Na hora do parque, Jéssica também o elegeu como melhor amigo e pegava 
brinquedos de areia para ele também. Caso semelhante aconteceu com Karine, que 
ajudava Talita a dar seus 
primeiros passos. Isso somente aconteceu porque existia 
uma rotina, um tempo de brincar e de encontro no parque todos os dias. Qual é o 
direito de aprendizagem que predomina nesta situação?
 
Conviver
 
Brincar
 
Participar
 
Explorar
 
Expressar
 
Conhecer
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se
 
 
Na Emei, as crianças fazem assembleia com representantes de cada turma. Foi assim 
que decidiram que o dinheiro obtido na festa junina deveria ser destinado a comprar 
Os direitos de aprendizagem e de desenvolvimento 
A educação de crianças é uma tarefa coletiva, resultado da parceria entre a instituição 
educativa e família; logo, é importante que ambas conheçam e assegurem às crianças os 
direitos de aprendizagem e desenvolvimento, que são garantidos na prática, em ações 
cotidianas que ocorrem de forma regular e constante. Por isso, é tão necessária a 
comunicação por meio de reuniões de pais e responsáveis e de relatórios. 
A seguir, você encontrará excertos de relatórios de diferentes instituições de Educação 
Infantil enviados às famílias. Leia, reflita e assinale para cada situação a seguir quais 
são os direitos de aprendizagem e desenvolvimento que são garantidos às crianças. 
Atividade de múltipla escolha com resposta única 
O parque externo é uma área aberta às crianças, mas, na antiga rotina, elas somente saiam 
para brincar ao ar livre uma vez por semana. Agora, com a limpeza da areia, a poda das 
árvores e toda a manutenção realizada, elas podem brincar diariamente. Para isso, 
organizou-se uma bancada de madeira com prateleiras embaixo das árvores, com potinhos 
de diversos tamanhos para as brincadeiras de cientista e as explorações. Quais são os 
direitos de aprendizagem que predominam nesta situação? 
Conviver e brincar 
Brincar e participar 
Brincar e explorar 
Expressar e conhecer-se 
Não garante direitos 
 
Os bebês da creche passeiam todos os dias pelo jardim e pelo parque, depois brincam 
com as crianças de até dois anos, partilhando brinquedos e observando umas às 
outras. Com o tempo, notou-se que esse convívio gerou uma relação muito especial 
entre elas. As crianças maiores brincam com os bebês que engatinham e os 
observam, como se também acompanhassem o seu desenvolvimento. Jéssica, por 
exemplo, da turma de dois anos, passa diariamente no berçário antes de ir para a sua 
sala para dar um beijo em Pedro, o bebê novo em adaptação e que chorava no início. 
Na hora do parque, Jéssica também o elegeu como melhor amigo e pegava 
brinquedos de areia para ele também. Caso semelhante aconteceu com Karine, que 
ajudava Talita a dar seus primeiros passos. Isso somente aconteceu porque existia 
uma rotina, um tempo de brincar e de encontro no parque todos os dias. Qual é o 
direito de aprendizagem que predomina nesta situação? 
Conviver 
Brincar 
Participar 
Explorar 
Expressar 
Conhecer-se 
 
Na Emei, as crianças fazem assembleia com representantes de cada turma. Foi assim 
que decidiram que o dinheiro obtido na festa junina deveria ser destinado a comprar