PET 4 - HISTÓRIA 6º ANO

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AMÉRICA PRÉ-COLOMBIANA: MAIAS, ASTECAS, INCAS E POVOS INDÍGENAS DO BRASIL 
 
MAIAS 
A civilização maia, praticamente desaparecida na época da conquista espanhola, 
desenvolveu-se na área que corresponde ao sul do atual México, à Guatemala, Belize e Honduras 
e atingiu seu auge no fim do século IX. Arqueólogos especulam que guerras ou o esgotamento das 
terras cultiváveis levaram a civilização a um rápido declínio a partir do ano 900. Apesar de não haver 
números confiáveis acerca do tamanho do império, existem atualmente cerca de 4 milhões de 
descendentes de maias, o que dá uma ideia da grandiosidade de sua população. Os maias 
organizavam-se em cidades- Estados governadas por chefes cujo poder era hereditário. O chefe 
de cada cidade exercia funções políticas e religiosas. A sociedade maia era extremamente 
hierarquizada. Cada cidade tinha uma autoridade máxima assessorada por nobres e sacerdotes. 
Na escala social seguiam-se os artesãos e trabalhadores livres, a maioria agricultores, que 
deviam pagar tributos para o governo. O pagamento desses tributos tinha uma conotação sagrada 
e constituía-se de parte da produção agrícola e prestação de trabalho, como reparo e construção 
de estradas. A agricultura constituía a base da economia. O principal produto era o milho, tão 
importante que, segundo os mitos maias, os deuses o haviam utilizado como matéria-prima para 
criar o homem. Os maias também cultivavam cacau, algodão, feijão, pimenta, sisal, abóbora, 
mamão e abacate. Os maias eram estudiosos das estrelas e dos planetas e tinham muitos 
conhecimentos de astronomia. Fizeram previsões de eclipses solares e lunares com grande 
precisão. Elaboraram calendários e calcularam a duração do ano próxima da que temos atualmente. 
 Na matemática, conheciam o zero e criaram uma nova numeração, o que possibilitou o 
desenvolvimento de cálculos astronômicos. Tikal, localizada nas florestas de Guatemala, foi uma 
das cidades mias importantes da antiga civilização maia. A área onde se ergueu a antiga cidade 
forma atualmente o Parque Nacional de Tikal. Além dos templos e de um pequeno museu, contendo 
delicadas peças de cerâmica e esculturas em jade, a área abriga bosques antigos contendo 
espécies vegetais raras e mamíferas da região. O parque de Tikal foi declarado pela Unesco 
patrimônio da humanidade. Os edifícios construídos em Tikal no período clássico tornaram-se 
modelo para a arquitetura maia. A cidade passou a contar com grandes palácios e templos em 
forma de pirâmides, havia um templo com 70 metros de altura, o maior edifício erguido na América 
Antiga. 
 
1-Onde desenvolveu a civilização Maia? 
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2-Cite o nome de uma cidade muito importante da antiga civilização Maia? 
 
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Nome do aluno (a): 
Professor (a): ELAINE SOARES SILVA Turma: 6°Ano 
Componente Curricular: História Atividade do dia: 03/06/2021 
 
 
ASTECAS 
 Também conhecidos como mexicas, os astecas eram originalmente 
povos nômades, guerreiros e caçadores. Provavelmente originários do sul 
do atual território norte-americano, emigraram para a região do México e lá 
se estabeleceram no século IV, fundando o núcleo inicial da futura cidade de 
Tenochtitlan (atual cidade do México). Enquanto seus “vizinhos” maias 
entraram em decadência, os astecas começaram a crescer por volta do 
século XII. Quando os espanhóis chegaram à região, no século XVI, os 
astecas dominavam um poderoso império no vale central do México, 
formado por 38 províncias, sujeitas ao pagamento de impostos ao governo 
asteca. 
A agricultura era à base da economia. Os astecas construíram 
terraços sobre a água dos lagos, no quais cultivavam flores e hortaliças. 
Essas pequenas ilhas artificiais, feitas com a lama acumulada nas margens 
dos lagos, recebiam o nome de chinampas. Os astecas ampliaram seu 
território por meio da guerra: conquistaram cidades e povos vizinhos, 
transformando-se em um vasto império que chegou a reunir 11 milhões de 
pessoas. Para eles, a guerra também tinha uma dimensão religiosa. 
Acreditavam ser o povo escolhido pelo deus Sol, Huitzilopochtli, destinado 
a conquistar e dominar outros povos. Segundo sua tradição, os guerreiros 
que morressem lutando atingiam o paraíso. Assim como os maias, os 
astecas eram politeístas e tinham o costume de construir templos para os 
distintos deuses: Tlaloc, deus da chuva e do trovão; Quetzalcoatl, deus do 
vento, da escrita, do calendário e das artes e muitos outros. Às vezes eram 
templos grandiosos, na forma de pirâmides. Neles realizavam cultos 
religiosos e sacrifícios humanos. Geralmente as vítimas oferecidas em 
sacrifícios eram prisioneiros de guerra ou escravos.Com a compreensão do 
Codex Mendoza, os historiadores puderam ter mais informações a respeito da educação na sociedade asteca. 
A palavra codex refere-se ao conjunto de desenhos e escritos feitos pelos astecas e por outros habitantes da 
região do México, entre 1541 e 1542. Neles os nativos descrevem eventos importantes da sua história e cenas 
da vida cotidiana relacionadas à comida, bebida, diversão e educação. O mais conhecido foi o Codex 
Mendoza. A educação das crianças parece ter sido uma das principais preocupações dessa sociedade. De 
acordo com o Codex, a educação era essencialmente prática, mas também severa. Pais e tutores castigavam 
as crianças que, na visão deles, não queriam estudar. Essas crianças podiam ser arranhadas com espinhos 
ou obrigadas a respirar fumaça de uma fogueira onde queimavam pimentas vermelhas. Os astecas tinham 
um calendário com cálculo preciso do ano solar (com 365 dias). Médicos astecas podiam consolidar os ossos 
quebrados e fazer obturação em dentes. O planejamento urbano era impecável. Suas obras públicas incluíam 
quilômetros de estradas e aquedutos. A capital Tenochitlán foi erguida em área pantanosa, cuidadosamente 
drenada e aterrada para comportar cerca de 100 pirâmides e torres. 
 
INCAS 
Na América do Sul, os incas “filhos do Sol” habitavam a região 
andina onde expandiram seu império a partir da cidade de Cuzco, no 
território que corresponde ao atual Peru. No século XV, expandiram suas 
fronteiras, chegando a dominar grande parte das áreas que hoje compõem 
o Peru, Bolívia, o Equador e o norte da Argentina e do Chile. Os incas 
chamavam seu grande império de “As Quatro Terras” ou “Os Quatro 
Cantos do mundo”, Tawantinsuyu. Os incas adotaram uma maneira 
peculiar de dominar outros povos: antes de estabelecer o domínio em uma 
região, eles procuravam convencer a população das vantagens de se 
tornar membros do Império Inca. E os guerreiros faziam questão de 
destacar a importância do culto ao Sol e da língua quíchua. 
Nome do aluno (a): 
Professor (a): ELAINE SOARES SILVA Turma: 6°Ano 
Componente Curricular: História Atividade do dia: 04/06/2021 
 
 
CONTINUAÇÃO DA AULA ANTERIOR - INCAS 
 
 O imperador Inca se esforçava para manter o 
controle do império, nomeando uma espécie de 
governador para administrar cada região e prestar contas. 
Os cobradores de impostos exerciam importante função 
administrativa. Eles se notabilizaram pelos conhecimentos 
contábeis, pela organização do trabalho, pela construção 
de estradas e pela criação de um sistema de correios. Para 
facilitar a complicada contabilidade da produção agrícola, 
que também era à base da economia, os incas utilizavam 
cordões com nós chamados quipus (Os incas não tinham escrita, mas um complexo sistema de 
informações que consistiam em cordões coloridos nos quais se faziamvários nós. A cor e a 
quantidade de nós registravam diferentes informações, como a produção de alimentos, o número 
de habitantes do império e o valor dos tributos.). Além da função econômica, os quipus eram 
utilizados também para registrar o censo populacional e outros números importantes para os 
administradores públicos.As terras do Império Inca eram cortadas por uma rede de estradas 
talhadas nas encostas das montanhas, percorridas por caravanas de lhamas e pelos mensageiros 
do imperador. As estradas eram pavimentadas com pedras e tinham uma extensão de mais 23 mil 
quilômetros, unificando todas as partes do império. A construção das estradas era assegurada pela 
mita, sistema de distribuição de tarefas pelo qual os camponeses eram obrigados a prestar serviços 
ao Estado durante alguns dias do ano.O principal vestígio da civilização inca é a cidade de pedra 
de Machu Picchu, no Peru que sobreviveu à conquista espanhola. A cidade foi construída no topo 
de uma montanha no Vale do Rio Urubamba, a cerca de 2.400 metros de altitude. Abandonada por 
seus habitantes em época incerta, a cidade ficou coberta pela vegetação até ser encontrada pela 
expedição do arqueólogo norte-americano Hiram Binghan, em 1911 e tornar-se um importante 
patrimônio cultural da humanidade visitado por milhares de turistas todos os anos. Acredita-se que 
a cidade tenha sido um local de cultos realizados pelas Virgens do Sol, pois a grande maioria dos 
restos mortais encontrados ali era de mulheres e crianças. 
 
ATIVIDADES 
1. Monte no caderno e acrescente no pet a folha com um quadro comparativo sobre os povos 
estudados neste texto. Observe o modelo: 
Nome do povo Atividades 
econômicas 
Principais 
realizações 
Religiosidade Organização 
do poder 
Os maias 
 
 
Os astecas 
 
 
 
 Os incas 
 
 
 
2-Por que a guerra era um elemento fundamental para os astecas e incas? 
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Nome do aluno (a): 
Professor (a): ELAINE SOARES SILVA Turma: 6°Ano 
Componente Curricular: História Atividade do dia: 10/06/2021 
 
 
POVOS INDÍGENAS DO BRASIL 
Estima-se que, quando os portugueses chegaram às terras 
que hoje chamamos de Brasil, viviam na região mais de 3 milhões de 
pessoas, falando mais de mil línguas. As diferenças culturais entre os 
diversos grupos indígenas eram imensas. De acordo com a 
classificação linguística, os povos indígenas do Brasil se dividiam nos 
grupos tupis (ou tupi-guarani), jê, caraíba e aruaque, além de grupos 
menores, como podemos ver no mapa ao lado. 
 Diversos grupos indígenas ainda vivem hoje de forma 
parecida à que se vivia na época do “descobrimento" da América. 
Outros fazem esforços para preservar suas tradições e manter suas 
terras. Os povos indígenas estão espalhados por todo território. A 
maioria vive em terras indígenas, ou seja, terras de uso exclusivo dos 
índios, demarcadas e reconhecidas pelo governo federal. De acordo 
com a Constituição de 1988, os índios têm o direito de viver nas terras 
que tradicionalmente ocuparam. Além disso, garante-se aos índios a 
posse permanente e o uso exclusivo das riquezas do solo, dos rios, e 
dos lagos neles existentes. Muitas terras indígenas estão localizadas 
em áreas ricas em recursos naturais, como madeiras e minérios, 
despertando o interesse dos não índios. As invasões às terras 
indígenas e a exploração de seus recursos por não índios têm sido 
causa de inúmeros conflitos, muitas vezes resultando em mortes. 
Antes da chegada dos portugueses, os povos indígenas do Brasil 
viviam em aldeias, consumiam para sobrevivência, ou seja, não 
acumulavam excedentes, havia trocas comerciais sem utilizavam 
de moedas, os bens eram coletivos e não havia diferenças sociais. Os 
primeiros contatos dos europeus com os índios brasileiros foram feitos com os tupis, que habitavam toda a 
costa atlântica. 
 As aldeias tupis localizavam-se em áreas bem servidas de água, madeira e caça. Cada aldeia tinha 
uma população que variava de 500 a 3 mil pessoas, distribuída em quatro a oito habitações. Cada moradia 
tinha um líder, chamado principal. As relações entre as aldeias variavam de tempos em tempos: os aliados 
de hoje podiam ser os inimigos de amanhã. Os povos não tupis eram chamados de tapuias. Os povos 
indígenas eram guerreiros. Frequentemente, as batalhas eram provocadas por rivalidades entre tribos, muitas 
vezes decorrentes de eventos ocorridos em gerações ancestrais. Antes e depois das principais batalhas, 
celebravam-se cerimônias, nas quais os guerreiros tatuavam várias partes do corpo. Nessas cerimônias, eles 
consumiam substâncias alucinógenas e invocavam os espíritos. O objetivo das guerras era capturar 
prisioneiros para vingar os antepassados, e não exterminar os povos inimigos ou ocupar territórios. A 
“conquista” da América representou um dos maiores genocídios (assassinato em massa que leva à extinção 
ou quase de um determinado grupo étnico) registrados na história da humanidade. Milhões de índios 
morreram e diversos grupos desapareceram, vítimas principalmente de massacres, doenças trazidas pelos 
europeus e suicídios. Exploraremos este assunto mais adiante. 
 
 
1-O que representou a “conquista” da América? E o que aconteceram com os indígenas? 
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2-Quais os direitos dos indígenas de acordo com a constituição de 1988? 
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Nome do aluno (a): 
Professor (a): ELAINE SOARES SILVA Turma: 6°Ano 
Componente Curricular: História Atividade do dia: 11/06/2021 
 
 
 
ÉPOCA NA HISTÓRIA DA HUMANIDADE QUE SURGEM AS PRIMEIRAS 
CIVILIZAÇÕES 
A Antiguidade foi o período na história da humanidade em que surgiram 
os primeiros povos civilizados. Também chamada de Idade Antiga, essa época se 
refere desde o momento de descoberta e uso da escrita até o declínio do Império 
Romano Ocidental em 476 d.C. 
A Antiguidade vem logo depois da Pré-História e é seguida pela Idade 
Média, Idade Moderna e, posteriormente, pela Idade Contemporânea. 
A história da Idade Antiga é baseada em eventos históricos ocorridos nas regiões 
da Europa, Ásia e África, onde surgiram as primeiras cidades civilizadas e com 
organização política e econômica. Apesar disso, cada local possuía uma forma de 
distinguir seu período histórico. Em se tratando disso, foi possível dividir a idade antiga 
em dois pontos de vista: oriental e ocidental ou clássica. 
 
ANTIGUIDADE ORIENTAL 
 
 Os egípcios, hebreus, fenícios e 
mesopotâmicos foram algumas das 
civilizações a formar 
o Oriente durante a Idade Antiga. 
Eles dominavam principalmente a 
região do Oriente Médio e do norte 
da África. 
A economia do Egito Antigo e 
da Mesopotâmia, maiores e 
principais sociedades da época, era 
firmada na produção agrícola 
proporcionada pelas terras férteis ao 
lado dos rios Tigres e Eufrates e rio 
Nilo. O sistema de produção era 
baseado em regimes de servidão 
 coletiva, na qual todo produtor 
 deveria separar parte da mercadoria 
adquirida para o Estado. 
A história do Egito foi marcada por ciclos que se iniciaram no 
período Arcaico seguido do Antigo Império, Médio Império e NovoImpério, este último 
levando a civilização egípcia a uma fase de declínio com agitações e invasões 
estrangeiras. No auge do império, as sociedades eram dominadas pelos faraós. Eles 
eram vistos como deuses, já que a crença religiosa da época era politeísta, ou seja, 
acreditavam em mais de um deus. 
 
 
Nome do aluno (a): 
Professor (a): ELAINE SOARES SILVA Turma: 6°Ano 
Componente Curricular: História Atividade do dia: 17/06/2021 
https://www.slideshare.net/rafonhastz/histria-geral-egito-e-mesopotmia 
 
 
 
Continuação da matéria. 
A Mesopotâmia foi formada pelos povos assírios, acádios, caldeus, 
sumérios e amoritas, que se organizavam em cidades-estados autônomas e com 
seu próprio governo. Também possuíam uma crença politeísta e o mesmo sistema de 
servidão coletiva. 
Os sumérios se destacavam pela criação da escrita cuneiforme e 
os amoritas pelo Código de Hamurabi. Na época de domínio dos caldeus, houve um 
rei de significativa importância chamado Nabucodonosor, o responsável pela 
construção dos Jardins Suspensos da Babilônia e pela escravização dos hebreus. 
Os fenícios viviam na Ásia, costa oriental do Mediterrâneo, onde exerciam 
enorme influência no comércio marítimo. Esse povo se destacou pela criação do 
primeiro alfabeto composto por 22 letras, servindo de base para a construção do 
alfabeto atual. 
Os Persas habitaram o norte do Golfo Pérsico e, posteriormente, a Ásia Menor 
e a Mesopotâmia com a larga expansão territorial. Já os hebreus viveram na 
Palestina, mas foram escravizados pelos egípcios e depois pelos neobabilônicos 
(povo caldeu). 
Algumas das primeiras civilizações desenvolveram-se na Mesopotâmia. Atualmente, a 
região faz parte do Iraque. 
https://escola.britannica.com.br/artigo/Mesopot%C3%A2mia/481886 
Nome do aluno (a): 
Professor (a): ELAINE SOARES SILVA Turma: 6°Ano 
Componente Curricular: História Atividade do dia: 18/06/2021 
https://escola.britannica.com.br/artigo/civiliza%C3%A7%C3%A3o/480992
https://escola.britannica.com.br/artigo/Iraque/481582
 
 
 
1. A história da Idade Antiga é baseada em eventos históricos ocorridos nas regiões da Europa, 
Ásia e África, onde surgiram as primeiras cidades civilizadas e com organização política e 
econômica. Em se tratando disso, foi possível dividir a idade antiga em dois pontos de vista. 
Quais são eles? 
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3- Analise as afirmativas abaixo:
 
4-Responda: 
 
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Fique com Deus!! 
Nome do aluno (a): 
Professor (a): ELAINE SOARES SILVA Turma: 6°Ano 
Componente Curricular: História Atividade do dia: 25/06/2021