AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 2018

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Escola Estadual Governador Juscelino de Ensino. Fundamental
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AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 2018 5º ANO 
ALUNO (A) ______________________________________________________DATA____/____/_____
QUESTÃO 01 – D3 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão
TEM TODO TIPO DE GENTE
	 Na sala de aula da professora Marcela, havia alunos de todo jeito, espertos, preguiçosos, inteligentes e aqueles que respondiam sem pelo menos pensar.
 Certo dia, ela perguntou ao Joãozinho:
___ Quanto são um mais dois.
___ Dois, respondeu ele rapidamente.
___ Nossa Joãozinho, essa é a conta mais fácil da matemática e você nem parou para contar!
 Bem que a minha avó dizia, que tem gente que tem cabeça só para juntar caspa.
Na parte do texto: “Nossa, essa é a conta mais fácil da matemática e você nem sequer parou para contar! Bem que a minha avó dizia, que tem gente que tem cabeça só para juntar caspa”.
O termo sublinhado significa que:
A) O aluno tinha caspa por isso errou a atividade.
B) A caspa afetou a memória do aluno.
C) Quem tem caspa responde rapidamente.
D) Que o aluno tem preguiça de pensar.
QUESTÃO 02 –D6- Identificar o tema de um texto.
	Garoto de oito anos indica livro sobre Leonardo Da Vinci
 Depois de ter ouvido falar muito sobre Leonardo da Vinci (1452-1519), Daniel Vasco, 8, ganhou de presente o “Diário das Invenções – Leonardo da Vinci”, de Jaspre Bark [...]. 
 “Ele mostra as ideias de invenções dele, como uma espécie de avião e um barco antigo. E as figuras ‘saem’ do livro”, conta. 
 A obra, com imagens em alto relevo, é uma reunião de textos, anotações e esboços feitos pelo cientista, engenheiro e pintor Leonardo da Vinci, reconhecido por suas criações e também por suas obras de arte. É dele, por exemplo, o famoso quadro “Monalisa”, em exposição no museu do Louvre, em Paris. 
 “É legal saber como ele construía as coisas. De todas as invenções mostradas no livro, a de que mais gostei foi a carruagem, porque parece que ela está andando.”.
Disponível em: . Acesso em: 28 nov. 2013. Fragmento. (P050627E4_SUP). Acesso em: 28 nov. 2013. Fragmento. (P050627E4_SUP)
Qual é o assunto desse texto? 
A) A exposição no museu do Louvre em Paris. 
B) As invenções preferidas de Daniel Vasco. 
C) O livro “Diário das Invenções – Leonardo da Vinci”. 
D) Os quadros famosos de Leonardo da Vinci.
	QUESTÃO 3- Texto 1 (D9- Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.)
O Texto 1 foi escrito para :
A) anunciar um produto. 
B) divertir o leitor. 
C) divulgar uma campanha. 
D) ensinar uma tarefa.
	QUESTÃO 4- Texto 2 ( D15- Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido)
Ninguém morre de amores pelas vacinas (afinal, quem é que gosta de injeção?), mas pode apostar que sem elas nossa vida ia ser bem mais difícil. As vacinas são como “cães de guarda” da nossa saúde e trabalham bastante para manter a gente livre de doenças chatas. 
É hora de perder o medo das vacinas e conhecer mais sobre essas gotinhas milagrosas! 
Disponível em: . Acesso em: 8 out. 2013.
Qual é a informação comum a esses textos? 
A) A importância da vacinação. 
B) A luta contra a paralisia infantil. 
C) As brincadeiras de criança.
 D) As histórias infantis.
QUESTÃO 5- (D5-Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.).
No 3º quadrinho, a expressão do personagem e sua fala "AHHH!" indica que ele ficou
(A) acanhado.
(B) aterrorizado.
(C) decepcionado.
(D) estressado.
	As bruxinhas
Galatéia e Brunevildes estavam tomando sol na seringueira da praça. Tinham acabado de chegar em suas vassouras mágicas. Eram duas bruxinhas minúsculas que adoravam aventuras. Então, cansadas de só fazer o mal, lá no castelo onde moravam, resolveram vir para a cidade. E agora, na vila, preparavam-se para fazer as mais incríveis benfeitorias. E, ainda por cima, por encomenda. 
No meio das plantas enxergaram um sapo. Galatéia fez a voz mais doce que podia e perguntou: 
– Ei, amigo sapo, que tal virar príncipe? 
O sapo abriu, fechou os olhos:
 – Sei não. 
– Como é que não sabe? – insistiu a bruxa Galatéia, enquanto Brunevildes apoiava, fazendo sinais com a cabeça. – Quer vida melhor que a de príncipe?
 – Como é vida de príncipe? – quis saber o sapo, curioso. E Brunevildes, paciente, explicou:
 – Vida de príncipe é uma beleza! Não se faz nada o dia inteiro. Come-se do bom e do melhor e ainda por cima desencantam-se princesas adormecidas com um beijo!
 – Vamos por partes – disse o sapo, bocejando. – Não fazer nada o dia inteiro deve ser chato pra burro. Comer do bom e do melhor é questão de gosto: depende muito do que se come.
 – Faisão assado, javali na brasa... 
– Puf! ─ cuspiu o sapo. – Quanta porcaria! E a terceira ainda é pior. Imagine desencantar princesas adormecidas há séculos. Só dando um bom banho nelas, antes...
 – Ô seu sapo sem romantismo! – bufou a Galatéia. – Quer dizer que você não quer ser príncipe? 
– Pra falar a verdade, prefiro continuar sendo sapo. Caço o dia inteiro e nem vejo o dia passar; gosto de comer moscas e não javalis na brasa; e ainda vou me casar, no mês que vem, com uma linda sapa que nunca dormiu tanto assim e, além do mais, é muito cheirosa...
Disponível em:<http://www.azinteligencia.com.br/site/index.php?option=com_content&view=article&id=279:as bruxinhas & catid=60:8o-ano&Itemid=113>.Acesso em: 13 set. 2013. (P050565E4_SUP)
QUESTÃO 6-( D14- Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.)
No trecho “– Ô seu sapo sem romantismo!” (ℓ. 20), o uso do travessão:
 A) apresenta uma explicação do autor. 
B) destaca uma informação importante. 
C) indica a fala de um personagem. 
D) marca uma opinião do narrador.
QUESTÃO 7- (D11- Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.)
Nesse texto, o trecho que marca uma opinião é: 
A) “Galatéia e Brunevildes estavam tomando sol...”. (ℓ. 1) 
B) “No meio das plantas enxergaram um sapo.”. (ℓ. 6) 
C) “Como é vida de príncipe?”. (ℓ. 12) 
D) “Vida de príncipe é uma beleza!”. (ℓ. 13)
 
QUESTÃO 8- (D1-Localizar informações explícitas em um texto.)
Leia o texto:
Era uma vez, no mês de janeiro, muitos índios ativos: caçavam, pescavam, guerreavam. Mas nas tabas não faziam coisa alguma: deitavam-se nas redes e dormiam roncando. E a comida? Só as mulheres cuidavam do preparo dela para terem todos o que comer. Uma vez elas notaram que faltava milho no cesto para moer. Que fizeram as valentes mulheres? O seguinte: sem medo, enfurnaram-se nas matas, sob um gostoso sol amarelo. As árvores rebrilhavam verdes e embaixo delas havia sombra e água fresca. Quando saíam de debaixo das copas encontravam o calor, bebiam no reino das águas buliçosas. Mas sempre procurando milho porque a fome era daquelas que as faziam comer folhas de árvores, mas só encontravam espigazinhas murchas e sem graça.
Clarice Lispector
De acordo com o texto, quem encontrava as espigazinhas murchas e sem graça eram:
( A ) os índios ( B ) as mulheres ( C ) os animais ( D ) os garotos.
QUESTÃO 9- (D4-Inferir uma informação implícita em um texto.)
Observe a figura abaixo:
 Através do humor e da criatividade a gravura demonstra que:
 ( A ) o homem perfeito está para chegar.
( B ) não existe homem perfeito.
( C ) todos os homens são perfeitos.
( D ) os homens perfeitos vão morrer.
QUESTÃO 10 (D13 Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados)
	Esse texto é engraçado porque as taturanas:
A) estavam com fósforo e mangueira na mão.
B) estavam presas em uma caixa grande.
C) queimam as pessoas que encostam nelas.
D) queriam ficar grandes amigas de Luca.
	
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AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 2018 5º ANO 
ALUNO (A) __________________________________________________DATA____/____/_____
QUESTÃO 01 –(D1- Identificar a localização e movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas.)
Observe a sala de aula de André:
O estudante que está mais distante da porta é
A) ( ) Júlia. B) ( ) Maria. C) ( ) Rosa. D) ( ) João.
QUESTÃO 02- (D3- Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo número de lados, pelos tipos de ângulos.)
Ao escolher lajotas para o piso de sua varanda, Dona Lúcia falou ao vendedor que precisava de lajotas que tivessem os quatro lados com a mesma medida. 
 
 Quadrado	 Retângulo Trapézio	 Losango
Que lajotas o vendedor deve mostrar a Dona Lúcia? 
A) ( ) losango ou quadrado. 
B) ( ) quadrado ou retângulo. 
C) ( ) quadrado ou trapézio. 
D) ( ) losango ou trapézio. 
QUESTÃO 03- (D8- Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo)
Para uma temporada curta, chegou à cidade o circo Fantasia, com palhaços, mágicos e acrobatas. O circo abrirá suas portas ao público às 9 horas e ficará aberto durante 9 horas e meia. A que horas o circo fechará? 
A ( ) 16h30                 B) ( ) 17h30                 C) ( ) 17h45                 D) ( ) 18h30
QUESTÃO 04- (D14- Identificar a localização de números naturais na reta numérica.)
Observe a reta a seguir. 
 
Rafaela encontrou essa reta em um livro e resolveu marcar os números que faltam. O número que corresponde à letra R é o 
A) ( ) 230 B) ( ) 240 C) ( ) 250 D) ( ) 260
QUESTÃO 05- (D17- Calcular o resultado de uma adição ou subtração de números naturais.)
Diogo tem uma coleção de moedas. Nessa coleção há 34 moedas brasileiras e 63 estrangeiras. Quantas moedas tem a coleção de Diogo?
A) ( ) 97 B) ( ) 47 C) ( ) 37 D) ( ) 57
QUESTÃO 06- (D18- Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais.)
No zoológico há 6 macacos filhotes que consomem juntos 54 bananas diariamente. Quantas bananas comerão os macacos durante 3 dias?
A) ( ) 6	
B) ( ) 54
C) ( ) 162
D) ( ) 9
		
QUESTÃO 07- (D22- Identificar a localização de números racionais representados na forma decimal na reta numérica.)
Diego pegou Dengue e está com febre. Sua mãe mediu sua temperatura. Veja a ilustração do termômetro que marca a temperatura dele.
Esse termômetro está marcando:
A) ( ) 42º B) ( ) 39,3º C) ( ) 39,5º D) ( ) 40,5º 
QUESTÃO 8- (D5- Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em ampliação e/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas.)
Na malha quadriculada abaixo, cada quadradinho representa uma unidade.
	Na malha quadriculada acima foi desenhado vários polígonos. Desses apenas o polígono
(A) A tem 10 unidades.
(B) C tem 10 unidades.
(C) D tem 10 unidades.
(D) F tem 10 unidades.
 
QUESTÃO 9- (D6- Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de medida convencionais ou não.)
Carlos e Marisa usaram a balança da sala de Educação Física, mas Carlos se esqueceu de tirar a mochila das costas. Mesmo assim, é possível saber o seu peso e o de Marisa. Observe o visor da balança em cada caso:
	
	O peso de Marisa é
(A) 29 kg
(B) 32kg
(C) 35kg
(D) 37kg
QUESTÃO 10- (D7- Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como km/m/cm/mm, kg/g/mg, l/ml.)
Caio quer dividir uma garrafa de 2 litros de refrigerante com seus amigos. Sabendo que um copo contém 200 ml de refrigerante, Caio conseguirá encher:
	(A) 1 copo.
(B) 10 copos.
(C) 20 copos.
(D) 30 copos.
 1.000 ML = 1LITRO