Simulado: Atividades de Aprendizagem (3 semi)

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Exercício 1 
O cerebelo é a estrutura responsável pelo equilíbrio, postura e coordenação 
dos movimentos musculares. Sendo assim conceitue o pensamento de Tafner e Fischer (2004): 
• 
Esta estrutura tem 
papel fundamental para o sistema de controle motor. Além disso, no processo de 
aprendizagem, o cerebelo é responsável pela memória de procedimento (esquemas 
corporais e espaciais) não consciente. 
*(Resposta certa) 
• 
Esta estrutura não tem 
papel fundamental para o sistema de controle motor. Além disso, no processo de 
aprendizagem, o cerebelo é responsável pela memória de procedimento (esquemas 
corporais e espaciais) não consciente. 
• 
Esta estrutura tem 
papel fundamental para o sistema de controle motor. Além disso, no processo de 
aprendizagem, o cerebelo não é responsável pela memória de procedimento (esquemas 
corporais e espaciais) não consciente. 
• 
Esta estrutura tem 
papel fundamental para o sistema de controle motor. Além disso, no processo de 
aprendizagem, o cerebelo é responsável pela memória de procedimento (esquemas 
corporais e espaciais) consientes. 
*(Sua resposta) 
Exercício 2 
Para KISHIMOTO o jogo possui niveis de deferenciação que permite melhor compreensão. Quais 
são eles? 
I- O jogo como objeto. 
II- O jogo como resultado de um sistema linguístico que funciona dentro de um contexto social. 
III- O jogo como sistema de regras. 
IV- O jogo como disputa. 
V- O jogo como conquista pessoal. 
Quais alternativas estão corretas: 
• 
Apenas as alternativas IV- V- I 
• 
Apenas as alternativas II- IV- V 
• 
Apenas as alternativas I- II- III 
*(Sua resposta) 
• 
Todas alternativas estão corretas 
Exercício 3 
Estimular atividades que incitam a percepção dos sentidos favorecem a tomada de consciência da 
dimensão corporal, favorecendo um estado de consciência corporal adequada ao 
desenvolvimento infantil. Uma deficiência de aprendizagem no esquema corporal pode gerar 
transtornos em áreas motoras ideais para o desenvolvimento. Marque a alternativa que indica as 
áreas motoras afetadas. 
 
a ( ) coordenação deficiente; lentidão e má postura. 
b ( ) somente na área social e afetiva. 
c ( ) afeta a área sensorial dificultando na orientação espaço temporal 
d ( ) todas as alternativas estão corretas. 
 
• 
coordenação deficiente; lentidão e má postura. 
*(Resposta certa) 
• 
somente na área social e afetiva. 
• 
afeta a área sensorial dificultando na orientação espaço temporal 
*(Sua resposta) 
• 
todas as alternativas estão corretas. 
 
Exercício 4 
Os transtornos psicomotores são alterações neurológicas ou orgânicas que afetam o 
desenvolvimento motor da pessoa. Alguns dos transtornos psicomotores podem afetar o 
desenvolvimento da criança e podem ter consequências psicológicas e emocionais. São eles: 
instabilidade, inibição, debilidade, dispraxia e lateralidade cruzada. 
Diante do exposto relacione as informações abaixo em relação aos transtornos psicomotores: 
I – Instabilidade psicomotora 
II - Inibição psicomotora 
III - Debilidade psicomotora 
IV - Dispraxia 
V - Lateralidade cruzada 
( ) A criança apresenta pouca expressão corporal e facial para se comunicar com o mundo, ou 
seja, ela não utiliza o seu corpo para se relacionar. Tem a característica de ser quieta demais, 
aparenta ser frágil e debilitada. 
( ) Quando não há dominância de um lado do cérebro para as funções motoras. Deixa o cérebro 
confuso, a noção de espaço se altera, além de prejudicar a leitura e a escrita. 
( ) Apresenta-se de duas formas: através de paratonia e sincinesia. A paratonia é caracterizada 
pela rigidez muscular e pode aparecer nos braços e pernas (quatro membros) ou somente em dois 
membros. A sincinesia é quando um músculo é “ativado” sem necessidade durante a execução de 
um movimento. 
( ) Neste tipo de transtorno a criança não consegue expressar nem manter os movimentos de 
forma constante. Por isso algumas delas podem ser consideradas explosivas e agressivas, pois não 
conseguem controlar os movimentos. 
( ) Trata-se de uma desordem corporal. É a dificuldade de coordenação motora. Algumas vezes, 
tanto membros superiores quanto inferiores não conseguem se organizar em harmonia, por isso 
muitas vezes uma pessoa com dispraxia é vista como desajeitada ou desequilibrada. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
• 
II - V - III – I – IV 
*(Sua resposta) 
• 
III – II – I – IV - V 
• 
II – IV – III – V - I 
• 
I – II – V – IV - III 
Exercício 5 
O tronco encefálico é subdividido em três partes: bulbo, ponte e mesencéfalo. Veremos a seguir 
quais as funções de cada um deles. Sobre cada um deles, pode-se destacar: 
I. O bulbo possui alguns núcleos de nervos cranianos. As funções destes nervos são basicamente: 
impulsos da audição; impulsos sensoriais e motores do abdômen; movimento da língua durante a 
deglutição e fala; e paladar e salivação. 
II. A ponte fica entre o bulbo e o mesencéfalo. É a parte que conecta as partes do encéfalo entre si. 
III. O mesencéfalo também é o centro cardiovascular relacionado à frequência e força dos 
batimentos cardíacos, além de funções relacionadas à respiração. 
• 
I e II 
*(Resposta certa) 
• 
I e III 
• 
II e III 
• 
I, II e III 
*(Sua resposta) 
Exercício 6 
Sobre motricidade e corporeidade é correto afirmar que: 
• 
Corporeidade: é supostamente animada pela alma humana que lhe daria transcendência 
pelo nosso corpo. Motricidade: competência ou conjunto das funções nervosas que 
possibilitam os movimentos, nos seres humanos. 
*(Resposta certa) 
• 
Motricidade: é supostamente animada pela alma humana que lhe daria transcendência pelo 
nosso corpo. Corporeidade: competência ou conjunto das funções nervosas que 
possibilitam os movimentos, nos seres humanos. 
• 
As duas alternativas estão corretas. 
• 
Nenhuma das altermativas estão corretas. 
*(Sua resposta) 
Exercício 7 
As modificações funcionais constantes em decorrência de toda a complexidade humana se 
manifestam diariamente, variando na condição individual biológica e social em função dos mais 
variáveis estímulos. Neste sentido, pode-se afirmar que: 
• 
a compreensão do corpo e suas manifestações, chamados de corporeidade, permite à 
criança a possibilidade de perceber seu potencial e suas limitações. 
*(Resposta certa) 
• 
a compreensão do corpo e suas manifestações, chamados de motricidade, permite à 
criança a possibilidade de perceber seu potencial e suas limitações. 
• 
a compreensão do corpo e suas manifestações, chamados de corporeidade, permite à 
criança a possibilidade de perceber seu potencial e suas limitações parcialmente. 
*(Sua resposta) 
• 
Nenhuma das alternativas. 
Exercício 8 
Historicamente o termo psicomotricidade começa a se firmar nos discursos e trabalhos do médico 
Dupré. Suas pesquisas na neuropsiquiatria infantil, com enfoque no desenvolvimento motor das 
crianças. Isso ocorreu: 
• 
( ) França 
*(Sua resposta) 
• 
( ) Estados Unidos 
• 
( ) Argentina 
• 
( ) Brasil 
Exercício 9 
No ano de 1980, foi fundada no Brasil a Sociedade Brasileira de Psicomotricidade, a fim de 
promover e apoiar os profissionais e as entidades na realização de eventos científicos, assim como 
a prática da psicomotricidade. O Método Ramain. Este método baseia-se em uma técnica 
psicoterapêutica, que utiliza a psicomotricidade para trabalhar com a área psíquica e afetiva do 
sujeito, feita geralmente em grupo. Segundo Machado e Tavares (2010), a sociopsicomotricidade 
RamainThiers tem como objetivo: 
• 
propiciar a busca de autonomia ,e promover a capacidade de atenção interiorizada. 
*(Sua resposta) 
• 
baseado no método da medicina. 
• 
desenvolver o potencial criativo da ser humano. 
• 
Todas as alternativas estão certas. 
Exercício 10 
A psicomotricidade ao longo da história conquistou novos espaços no campo educativo e clínico,com especificidades e autonomia própria. No campo educativo, a psicomotricidade está articulada 
com o processo de desenvolvimento infantil, propiciando uma evolução harmônica, um 
funcionamento psicomotor prazeroso e uma relação adequada da criança com o meio ambiente 
(YAÑEZ, 2009). Para Barreto (2000, p. 19), as atividades desenvolvidas na educação psicomotora 
visam propiciar a ativação dos seguintes processos, aponte a resposta correta. 
• 
Todas as alternativas estão certas. 
*(Resposta certa) 
• 
vivenciar o corpo como um todo, pois este é o referencial primeiro em nossa ação conosco, 
com os outros, com os objetos e o meio; 
• 
vivenciar situações dos pre requisitos básicos necessários para uma boa iniciação ao cálculo, 
leitura, escrita, noções de espaço e tempo, boa linguagem oral, controle da respiração, um 
bom ajuste do tônus, boa coordenação motora; 
*(Sua resposta) 
• 
vivenciar a tensão e o relaxamento, visando à aquisição de um melhor ajuste tônico;