Prova-Transtornos Globais Do Desenvolvimento

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Questionário
Prova-Transtornos Globais Do Desenvolvimento-Profª Elizabeth Nater
+Educação Especial e Inclusiva (4)
Transtornos Globais do Desenvolvimento
Módulo 3
PROVA
		 1. 
	Ao inserir medidas rotineiras, porém educativas para o aluno, reduz:
		
	O plano de aula.
		
	 Medo, insegurança, desconfiança.
		
	 Suas ações no meio social.
		
	Sua autonomia.
		 2. 
	O que é o CID-10?
		
	Classe de Doenças da Infância.
		
	Classificação Infantil de Doenças.
		
	Classificação Internacional de Doenças.
		
	Classificação por Idade de Doenças Gerais.
		 3. 
	“Desde 1938 têm chamado a minha atenção algumas crianças cujas condições diferem de forma marcante e tão específica de qualquer coisa até agora registrada que creio que cada caso merece, e eu espero que eventualmente receba, uma apreciação detalhada de suas fascinantes peculiaridades”. Esta é do:
		
	Andreas Rett
		
	Drauzio Varella
		
	Hans Aspeger
		
	Leo Kanner
		 4. 
	Docentes baseados em suas experiências mencionam que o aluno 
 que tem TGD apresenta algumas limitações. Identifique quais:
		
	Dificuldades para entender informações e dificuldades de simbolização.
		
	Dificuldades para entender informações e dificuldades de atuação.
		
	Dificuldades para entender indicações e dificuldades de simbolização.
		
	Dificuldades para entender somente simbolização.
		 5. 
	 Além das dificuldades apresentadas acima, identifique a resposta que   contempla totalmente as outras dificuldades que ocorrem para quem tem o TGD.
		
	Dificuldade no relacionamento social, comunicação verbal, escrita, gestual e visual.
		
	Facilidade no relacionamento individual, comunicação verbal perfeita, escrita.
		
	Facilidade na escrita e leitura.
		
	Dificuldade no raciocínio matemático em determinados horários da manhã. 
		 6. 
	Algumas siglas são comuns na linguagem de quem atende crianças com TGD. Qual é o significado da sigla AEE?
		
	Atendimento Escolar de Ensino.
		
	Atendimento Escolar de Educação.
		
	Atendimento Educacional de Estudos.
		
	Atendimento Educacional Especializado.
		 7. 
	Qual a função da AEE para os alunos com TGD?
		
	Ofertar aos alunos salas denominadas comuns, em período regular   de ensino, separando-os.
		
	Ofertar aos alunos salas denominadas especiais, em período regular, pois a instituição não pode arcar com custos de outros profissionais.
		
	Ofertar aos alunos salas denominadas comuns de ensino, juntamente com outros alunos e oferecer o Atendimento Educacional Especializado.
		
	Ofertar aos alunos um ensino seletivo e totalmente diferenciado, baseado na limitação de cada criança.
		 8. 
	O que significa SRM?
		
	Sala de Aula Comum.
		
	Sala de Aula Regular.
		
	Sala de Aula regular multifuncional.
		
	Sala de Recursos Multifuncionais.
		 9. 
	Por que é correto afirmar que: A intervenção pedagógica é o grande diferencial para uma aprendizagem efetiva?
		
	Porque a ação docente cuidadosa, atende às especificidades do TGD, correspondente a um currículo bem elaborado e em conformidade com a legislação, irá contemplar as necessidades do aluno.
		
	Porque a ação diferente separa os alunos com TGD e sem TGD.
		
	Porque a ação docente deve seguir a sua obrigatoriedade.
		
	Porque é cobrado da sociedade, mesmo que o docente não           considere importante.
		 10. 
	É fundamental consideramos como importante a lei a qual comtempla o “[...] atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino” (BRASIL, 2013). Assinale a alternativa a qual contempla esse atendimento:
		
	A Lei nº 12.196/2000 garante, em seu Artigo 85, inciso III.
		
	 A Lei nº 12.796/2013 garante, em seu Artigo 4, inciso III.
		
	A Lei nº 13.146/2015 garante, em seu Artigo 13, inciso II.
		
	A Lei nº 13.796/2016 garante, em seu Artigo 20, inciso III.