Avaliação de aprendizagem - módulo II_ Revisão da tentativa

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23/07/2021 Avaliação de aprendizagem - módulo II: Revisão da tentativa
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=1848534&cmid=28798 1/3
Painel / Meus cursos / Formação de Facilitadores de Aprendizagem / Módulo II: Planejamento de ensino
/ Avaliação de aprendizagem - módulo II
Questão 1
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Iniciado em sexta, 23 jul 2021, 21:59
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 23 jul 2021, 22:04
Tempo
empregado 4 minutos 55 segundos
Notas 8,50/10,00
Avaliar 17,00 de um máximo de 20,00(85%)
Sobre o planejamento de ensino é correto afirmar que:
 
Escolha uma opção:
a. O planejamento de ensino envolve uma sequência lógica constituída nas
seguintes etapas: definição do conteúdo; escolha dos métodos e técnicas de
ensino; caracterização do público-alvo; definição do objetivo geral e
específico.
b. O planejamento de ensino envolve uma sequência lógica constituída nas
seguintes etapas: definição do conteúdo, caracterização do público-alvo;
definição do objetivo geral e específico; escolha dos métodos e técnicas de
ensino; definição das avaliações de aprendizagem.
c. 
Caso o processo de ensino-aprendizado seja realizado por facilitadores
 internos, não é necessário realizar planejamento de ensino, pois  eles já
sabem de cabeça o que precisa ser feito.
d. O mais importante é definir o público-alvo e o conteúdo, pois todo o
resto pode ser feito durante o curso, juntamente com os participantes.
e. 
O planejamento de ensino envolve uma sequência lógica constituída nas
seguintes etapas: descrição do contexto de surgimento da demanda;
caracterização do público-alvo; definição do objetivo geral e específico;
delimitação do conteúdo; escolha dos métodos e técnicas de ensino;
definição das avaliações de aprendizagem.  Isso mesmo! Você acertou!
Sua resposta está correta.
Formação de
Facilitadores de
Aprendizagem
Notas
Área do
Partipante
Módulo I:
Andragogia - o
ensino de adultos
Módulo II:
Planejamento de
ensino
Módulo III:
Metodologias
ativas
Módulo IV:
Avaliação de
aprendizagem
Módulo V:
Condução de
processos de
ensino-
aprendizagem
Encerramento
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https://www.escolavirtual.gov.br/aluno/cursos/andamento
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Questão 2
Parcialmente correto
Atingiu 1,50 de 3,00
Questão 3
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Com relação às demandas de ensino-aprendizagem é corretor afirmar
que:
 
Escolha uma ou mais:
a. 
Caracterizar o público-alvo de uma demanda de ensino-aprendizagem
significa especificar o número de participantes e o que se espera que eles
aprendam.
b.  As demandas de  ensino-aprendizagem devem ter sua origem nos
objetos de estudo dos pesquisadores, mesmo que o público-alvo não
reconheça ainda esta necessidade
c. A demanda de um processo de ensino-aprendizagem se faz sempre a
partir da necessidade de aprimoramento de competências de um público-
alvo.
d. Quando uma demanda de ensino-aprendizagem é fruto de uma
pesquisa, é muito importante que o público-alvo seja bem caracterizado,
para que a capacitação seja ofertada ao público certo, na hora certa e
utilizando a estratégia e a linguagem adequada.  Isso mesmo.
Lembrando que o fluxo ideal deva ser: 1) o pesquisador compreende uma
determinada realidade e os problemas/desafios por ela vivia. 2) O
pesquisado identifica/desenvolve/promove soluções para enfrentar os
problemas/desafios enfrentados. 4) A solução é compartilhada, por meio de
um processo de ensino-aprendizagem com o público-alvo em questão,
utilizando estratégia e linguagem adequada.
Sua resposta está parcialmente correta.
Você selecionou corretamente 1.
Referente aos benefícios do planejamento de ensino, assinale a
alternativa INCORRETA.
 
Escolha uma opção:
a. Permite ao participante saber o que esperar do processo de ensino-
aprendizagem, uma vez que explicita os objetivos, conteúdos e modo de
avaliação.
b. É um processo de planejamento, no qual são definidos os objetivos de
aprendizagem, conteúdo, carga-horária, metodologia, data de realização,
encargos, dentre outros.
c.  É uma formalidade, que  serve para registrar como a ação de ensino-
aprendizagem foi executada.  Você acertou. De fato o planejamento de
ensino está longe de ser apenas uma formalidade para registrar como a
ação foi realizada. 
O planejamento de ensino deve ser feito antes da realização do processo de
ensino-aprendizagem e é uma importante etapa para definir o fio condutor
do facilitador de aprendizagem, além de ser um instrumento para
formalização da demanda junto às instâncias envolvidas, bem como
compartilhamento dos objetivos de aprendizagem com os participantes.
d. O planejamento de ensino é o direcionador/fio condutor para a
preparação e atuação do instrutor selecionado ou contratado.
Sua resposta está correta.
Formação de
Facilitadores de
Aprendizagem
Notas
Área do
Partipante
Módulo I:
Andragogia - o
ensino de adultos
Módulo II:
Planejamento de
ensino
Módulo III:
Metodologias
ativas
Módulo IV:
Avaliação de
aprendizagem
Módulo V:
Condução de
processos de
ensino-
aprendizagem
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Questão 4
Correto
Atingiu 3,00 de 3,00
Sobre a elaboração de objetivo de aprendizagem, assinale as alternativas
CORRETAS. 
Escolha uma ou mais:
a. Um objetivo deve ser descrito por meio de um verbo de ação no
infinitivo, passível de observação + Objeto da ação + Critério  e/ou Condição.
 É isso mesmo! Se você usar esta "fórmula" com certeza você vai
elaborar excelentes objetivos de aprendizagem e isso te ajudará a ter mais
clareza de como deve ser o seu processo de ensino-aprendizagem.
b. Os objetivos específicos devem descrever a ação do professor. Isto é, o
que ele irá fazer em cada etapa do processo de ensino-aprendizagem.
c. Os objetivos específicos, ou objetivos de aprendizagem, devem
representar os conhecimentos, habilidades e atitudes que esperamos que o
aprendiz adquira ao final da capacitação.  É isso mesmo. Você acertou!
Os objetivos de aprendizagem precisam ser focados no aprendiz. Toda
aprendizagem envolve a necessidade de desenvolvimento/aprimoramento
de conhecimentos, habilidades e/ou atitudes.  
d.Se o conteúdo de uma ação de capacitação for bem definido, não é
necessária a elaboração dos objetivos específicos.
e. A qualidade da descrição dos objetivos específicos  não afeta a qualidade
da avaliação do processo de ensino-aprendizagem.
Sua resposta está correta.
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Formação de
Facilitadores de
Aprendizagem
Notas
Área do
Partipante
Módulo I:
Andragogia - o
ensino de adultos
Módulo II:
Planejamento de
ensino
Módulo III:
Metodologias
ativas
Módulo IV:
Avaliação de
aprendizagem
Módulo V:
Condução de
processos de
ensino-
aprendizagem
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