Exercícios-Deficiência Auditiva 2

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Deficiência Auditiva: Fundamentos e Metodologias (LEE09)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual ( Cod.:676610) ( peso.:1,50)
	Prova:
	31946775
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Guimaraes e Barbosa (2012, p. 184) realizaram um estudo sobre a prevalência de alterações auditivas em recém-nascidos em hospital escola, no Centro-Oeste do Brasil. As autoras constataram que "dos 226 recém-nascidos avaliados, 2 (0,9%) tiveram o diagnóstico de surdez confirmada. Assim, a prevalência de alterações auditivas na população estudada foi de 0,9% com estimativa de 9:1000 nativivos". Sobre o diagnóstico precoce da surdez, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GUIMARAES, Valeriana de Castro; BARBOSA, Maria Alves. Prevalência de alterações auditivas em recém-nascidos em hospital escola. Int. Arch. Otorhinolaryngol., São Paulo, v. 16, n. 2, p. 179-185, jun. 2012. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1809-48642012000200005&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 9 ago. 2018.
	 a)
	É muito importante, pois pode-se, com isso, iniciar um tratamento adequado já nos primeiros meses de vida da criança, evitando tratamentos tardios e com menos eficácia.
	 b)
	É desnecessário, já que todos os tratamentos medicamentosos e procedimentos cirúrgicos só podem ser iniciados na adolescência, quando o indivíduo surdo pode decidir fazê-los, ou não.
	 c)
	É desaconselhável, pois requer procedimentos diagnósticos invasivos, desconfortáveis, de alta complexidade que podem acarretar sequelas para as crianças.
	 d)
	É imprescindível, afinal, constatada a surdez, a criança deve obrigatoriamente ser matriculada em uma escola bilíngue até o sexto mês de vida, para aprender Libras.
	2.
	O gosto pela leitura em sinais se dá por meio da aquisição da língua e do uso de textos em Libras. O trabalho com literatura e o emprego das estratégias visuais pertinentes auxiliam o desenvolvimento mais pleno e inclusivo dos alunos surdos. Este primeiro contato com tais textos literários na língua de sinais pode ser a atividade tradutória de aproximação cultural do sujeito surdo e pode levar ao gosto pela leitura em Libras, e porque não, seu interesse pela obra original. Sobre o mito de que a língua de sinais é universal, em que pode ser usada por todas as pessoas surdas, analise as sentenças a seguir:
I- Não existe regionalismos na Libras. Portanto, as línguas de sinais são entendidas de formas iguais pelo mundo afora.
II- Tanto os idiomas falados quanto a Libras são línguas vivas. Por isso, o significado das palavras vai mudando de acordo com o tempo.
III- Os significados e os sentidos das palavras não são estáticos. Passam a ser formações dinâmicas que se transformam à medida que as pessoas se desenvolvem e se modificam.
IV- A língua de sinais britânica difere da língua de sinais brasileira, que difere da japonesa etc. Afinal, são línguas em uso (vivas), e vão se alterando por motivos regionais e culturais.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	3.
	"Os recentes avanços no entendimento das perdas auditivas de origem genética têm favorecido a nossa compreensão da função auditiva e tornado o diagnóstico mais apurado. Possivelmente, no futuro, este conhecimento também proporcionará o desenvolvimento de novas terapias para o tratamento das causas genéticas das perdas auditivas" (GODINHO; KEOGH; EAVEY, 2003, p. 100). Tendo em vista que o implante coclear (IC) e o aparelho de amplificação sonora individual (AASI) constituem duas possibilidades de reabilitação de pacientes com perdas auditivas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Implante Coclear (IC).
II- Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI).
(    ) Tem sido recomendado para pessoas com surdez leve. Crianças com surdez leve, que passam a utilizá-lo, apresentam melhoras em sua oralidade e na audição. Para se obter sucesso no tratamento da pessoa com surdez, é preciso haver monitoramento dos pais ou responsáveis.
(    ) Atua diretamente no nervo sensorial auditivo, desenvolvendo melhores estímulos ao ouvido da pessoa com surdez. É direcionado aos casos mais graves.
(    ) Tem propiciado benefícios notáveis no desenvolvimento linguístico, na percepção dos sons ambientais, na fala, na aprendizagem, na afetividade, e no convívio social. Pode ser utilizado por crianças a partir de dois anos de idade.
(    ) Tem sido considerado o dispositivo tecnológico mais efetivo para o tratamento da surdez neurossensorial severa à profunda. A expressão verbal (fala) se deu em grande parte com sucesso em pessoas surdas com esse implante.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GODINHO, Ricardo; KEOGH, Ivan; EAVEY, Roland. Perda auditiva genética. Rev. Bras. Otorrinolaringol., São Paulo, v. 69, n. 1, p. 100-104, jan. 2003. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-72992003000100016&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 9 ago. 2018.
	 a)
	II - I - I - I.
	 b)
	I - II - I - II.
	 c)
	II - II - I - II.
	 d)
	I - II - II - II.
	4.
	Marin e Goes (2006, p. 244) realizaram uma pesquisa sobre a experiência de pessoas surdas em esferas de atividade do cotidiano. O modo pelo qual as dificuldades são consideradas pelos sujeitos surdos chamou a atenção das pesquisadoras. "Quando se reportam ao trabalho, tendem a ser críticos, explícita ou implicitamente, com relação ao tratamento que recebem nos ambientes; falam de preconceitos e escassez de oportunidades; mostram indignação. Entretanto, nos relatos sobre outras esferas de atividade, não contestam os empecilhos que se apresentam; alguns dizeres chegam a configurar um claro conformismo e a culpabilização das próprias pessoas surdas pelas limitações vivenciadas, isto é, os sujeitos não reivindicam iniciativas de um tratamento mais favorável à pessoa surda (por exemplo, na consulta médica, no uso do crediário numa loja). Nesses casos, a dependência é vista como natural e o almejado, no máximo, é o respeito às suas características de locutor não fluente". Sobre as especificidades que os surdos encontram na vida profissional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Além dos obstáculos que o surdo enfrenta no convívio social, ainda existem problemas no seu ambiente de trabalho.
(    ) Muitos adultos surdos pedem demissão por não se adaptarem ao cargo exercido e também - muitas vezes - por seu chefe imediato desconhecer as limitações do deficiente auditivo e exigir além do que ele pode realizar.
(    ) O respeito deve prevalecer em primeiro lugar. Recomenda-se que a empresa entre em contato com um profissional de saúde que possa auxiliar no bom desempenho do deficiente auditivo.
(    ) Seria ideal, também, que a empresa disponibilizasse um acompanhamento terapêutico na questão de relacionamentos entre chefe x surdo x colegas de trabalho.
(    ) Apesar de enfrentar problemas no dia a dia, a vida profissional dos surdos transcorre sempre sem adversidades. Afinal, surdos não precisam de mudanças relacionadas à acessibilidade nos ambientes empresariais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MARIN, Carla Regina; GOES, Maria Cecília Rafael de. A experiência de pessoas surdas em esferas de atividade do cotidiano. Cad. CEDES, Campinas, v. 26, n. 69, p. 231-249, ago. 2006. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32622006000200007&lng=pt&nrm=iso>. Acessos em: 9 ago. 2018.
	 a)
	V - V - V - V - F.
	 b)
	V - F - F - F - V.
	 c)
	F - F - V - F - V.
	 d)
	F - V - F - V - V.
	5.
	"No contexto em que muito se discute acessibilidade, torna-se importante difundir conhecimentos sobre a Libras entre discentes de cursos de saúde, para contribuir na formação de profissionais habilitados a compreender e auxiliar as necessidades daspessoas que a utilizam como sua primeira língua" (LEVINO et al., 2013, p. 292). Sobre as ações que podem contribuir para a comunicação entre pacientes surdos e profissionais da saúde, analise as sentenças a seguir:
I- Os profissionais da saúde poderiam receber orientações acerca da linguagem não verbal, que tantas vezes é empregada pelos surdos. É uma forma de comunicação que requer conhecimento e valorização por parte da equipe de saúde.
II- As instituições públicas poderiam promover programas que visem à formação dos profissionais para a apropriada assistência aos pacientes surdos. Não se pode exigir que todos os profissionais da saúde dominem Libras, no entanto, eles poderiam ter noções para conseguirem interpretar alguns gestos, expressões faciais e corporais.
III- Além de ter algumas noções de Libras, seria ideal que os profissionais da saúde conhecessem as peculiaridades da identidade e da cultura surda. Isso os auxiliaria a estabelecer o vínculo com esses pacientes e melhoraria a relação com eles.
IV- Há uma lei que preconiza que cada profissional da saúde, seja do segmento privado, ou público, tenha um intérprete ao seu dispor, que os acompanhe em todos os atendimentos. A lei se aplica aos profissionais em nível de prevenção, promoção e recuperação de saúde.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LEVINO, Danielle de Azevedo et al. Libras na graduação médica: o despertar para uma nova língua. Rev. bras. educ. med., Rio de Janeiro, v. 37, n. 2, p. 291-297, jun. 2013. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022013000200018&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 9 ago. 2018.
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	6.
	"A surdez interfere diretamente no desenvolvimento social, educacional e emocional do indivíduo surdo. Desta forma, o diagnóstico precoce, realizado através da Triagem Auditiva Neonatal (TAN) se torna imprescindível para a garantia de uma melhor qualidade de vida para quem tem perda de audição" (CÚNICO et al., 2013, p. 85). Sobre os motivos que realçam a importância de realizar a TAN com os recém-nascidos, analise as sentenças a seguir:
I- A surdez não gera dor e/ou desconforto no corpo, por isso há pessoas que buscam uma avaliação com profissionais da saúde tardiamente. Por ser invisível, a surdez tende a ser ignorada ou incompreendida pelos ouvintes.
II- A TAN oportuniza que a intervenção fonoaudiológica inicie antecipadamente nas crianças que forem diagnosticadas com alterações na audição.
III- O sistema único de saúde deveria oferecer esse teste gratuitamente, afinal, trata-se de um teste que requer elevado investimento financeiro, e só está à disposição das famílias que fazem internação particular para o parto. A aplicação do teste é demorada, e requer equipamentos muito sofisticados.
IV- As famílias de bebês que são surdos e que não foram submetidos à TAN, costumam descobrir o diagnóstico da surdez aos dois anos de idade. Crianças submetidas à TAN recebem o diagnóstico dentro de seis meses de vida.
V- Os governos de inúmeros países têm investido na TAN, diante da crescente disseminação de informações atinentes às consequências irreversíveis da perda auditiva sobre o desenvolvimento social, emocional, cognitivo e linguístico da criança.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CÚNICO, Sabrina Daiana et al. Percepções e sentimentos maternos frente à triagem auditiva neonatal do filho. Pensando fam., Porto Alegre, v. 17, n. 2, p. 84-95, dez. 2013. Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/scielo. php?script=sci_arttext&pid=S1679-494X2013000200007&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 10 maio 2018.
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	Somente a sentença V está correta.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
	7.
	No estudo realizado por Navarro e Prodocimo (2012, p. 637) acerca da mediação do brincar na educação infantil, percebeu-se que: "Para que a brincadeira na escola seja interessante para as crianças, o professor tem grande responsabilidade". Com base na importância do brincar na educação infantil, analise as sentenças a seguir:
I- Os documentos oficiais que atualmente norteiam a educação infantil no Brasil esclarecem que a higienização e alimentação pressupõem os eixos norteadores para uma educação de qualidade. Já o brincar,  deve ser abordado com fins pedagógicos nos momentos livres.
II- Nos momentos em que as crianças brincam espontaneamente com água, ou terra, ou areia, as interações com os colegas também devem ser possibilitadas. Bem como, quando fazem experiências plantas, ou tinta, ou com outros materiais, movidas pela curiosidade e exploração.
III-  Brincar é tão relevante que as diretrizes curriculares da Educação Infantil, mencionam que o eixo norteador das práticas pedagógicas deve ser a brincadeira e as interações que ela propicia. Inclusive, isso é considerado indissociável ao cuidar e educar nas diretrizes.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: NAVARRO, Mariana Stoeterau; PRODOCIMO, Elaine. Brincar e mediação na escola. Rev. Bras. Ciênc. Esporte, Porto Alegre, v. 34, n. 3, p. 633-648, 2012.
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	8.
	"Uma das grandes virtudes dos chamados multiculturalistas foi o fato de se contraporem a uma visão positivizada de cultura, em que as diferenças não eram levadas em consideração" (BUENO, 1998, p. 3). Com base no multiculturalismo e as diferenças culturais, analise as sentenças a seguir:
I- Há uma perspectiva do multiculturalismo, que compreende a cultura não restringida à nação, nem à etnia, nem à nacionalidade, e sim a partir dos direitos coletivos para a resolução própria de grupos.
II- Tendo em vista a cultura surda, a perspectiva do multiculturalismo crítico apregoa que ela deve ser considerada como uma diversidade a ser defendida e conservada fora do contexto social mais abrangente.
III- Para o multiculturalismo crítico as representações de raça, classe e gênero são entendidas como resultados de lutas sociais. As transformações nas relações sociais, institucionais e culturais possibilitam a geração de significados.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BUENO, José Geraldo Silveira. Surdez, linguagem e cultura. Cad. CEDES, Campinas, v. 19, n. 46, p. 41-56, 1998.
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	9.
	Calhau et al. (2011, p. 13) realizaram uma pesquisa acerca do perfil etiológico dos pacientes implantados do Programa de Implante Coclear. Esses pesquisadores defendem que "Averiguar os principais agentes etiológicos que causaram a surdez nessa população em estudo é de grande relevância para o prognóstico do tratamento e serve de amostragem para futuras ações de saúde pública". Levando em consideração que a etiologia é um ramo de estudo que visa pesquisar a origem e a causa de um determinado fenômeno, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Causas pré-natais.
II- Causas perinatais.
III- Causas pós-natais.
(    ) Prematuridade, pós-maturidade, anóxia, fórceps e infecção hospitalar.
(    ) Caxumba, meningite, remédios ototóxicos em excesso e sífilis adquirida.
(    ) Sarampo, exposição contínua a ruídos muito altos e traumatismos cranianos.
(    ) Drogas/alcoolismo materno e desnutrição/subnutrição/carências alimentares.
(    ) Pressão alta, diabetes gestacional, exposição à radiação e toxoplasmose.
(    ) Desordens genéticas ou hereditárias, relativas à consanguinidade, relativas ao fator Rh.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CALHAU, Clara Maria Dias Ferreira et al. Perfil etiológico dos pacientes implantados do Programa de ImplanteCoclear. Braz. j. otorhinolaryngol. (Impr.), São Paulo, v. 77, n. 1, p. 13-18, fev. 2011. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-86942011000100003&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 17 out. 2018.
	 a)
	II - III - III - I - I - I.
	 b)
	III - I - II - II - II - III.
	 c)
	I - II - I - III - III - II.
	 d)
	I - I - II - II - III - II.
	10.
	Muitos profissionais, de diversas áreas, são expostos a ruído excessivo, em seu ambiente de trabalho. "Sintomas auditivos e ruído ambiental são frequentemente referidos por professores, porém as aferições destes não são rotina" (MARTINS et al., 2007, p. 239). Sobre o ofício de professor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A surdez ocupacional não pode atingir professores, pois eles não manuseiam máquinas nem equipamentos que emitem ruídos exagerados. Já está comprovado que apenas sinais sonoros abruptos e intensos (estampidos e explosões) ou cadenciados persistentes (o som de uma britadeira) são capazes de gerar o trauma acústico, também chamado de surdez ocupacional.
(    ) A elevada frequência de sintomas auditivos, o relato constante de ruído excessivo nas classes, a detecção de uma porcentagem expressiva de exames audiométricos alterados, com predomínio do traçado em gota acústica e as aferições de níveis elevados de ruído ambiental sugerem a presença de surdez ocupacional entre os professores, secundária à exposição ao ruído.
(    ) A perda auditiva ocasionada por ruído é a doença ocupacional com maior índice de óbitos. É lamentável, pois poderia ser reversível se diagnosticada tão logo as rupturas e desgarramentos timpânicos acometessem os professores. Habitualmente, professores com mais de dez anos de magistério apresentam diminuição no limiar tonal aéreo de audibilidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MARTINS, Regina Helena Garcia et al. Surdez ocupacional em professores: um diagnóstico provável. Rev. Bras. Otorrinolaringol., São Paulo, v. 73, n. 2, p. 239-244, Apr. 2007. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-72992007000200015&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 1º nov. 2019.
	 a)
	F - F - V.
	 b)
	V - F - V.
	 c)
	F - V - F.
	 d)
	V - V - V.
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