Avaliação I - Formação Integral em Saúde

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Formação integral em saúde (PSI112)
Acadêmico:
Disciplina: Formação Integral em Saúde (PSI112)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:637601) ( peso.:1,50)
Prova: 19854840
Nota da Prova: 10,00
1. Entre as estratégias de promoção à saúde estão inclusas várias ações de baixa complexidade, 
entre elas adentrar nas escolas e ensinar a importância do ato de escovar os dentes, conscientização 
do público tabagistas para o sua cessação e tratamento. Essas ações, que evoluíram em aspectos 
mais elaborados e de maior peso, resultaram na formulação da Política Nacional de Saúde Bucal e 
da Política Nacional de Controle do Tabagismo. Sobre as características dessas duas políticas, 
associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Política Nacional de Saúde Bucal.
II- Política Nacional de Controle do Tabagismo.
( ) Ações contínuas, objetivando incorporar, progressivamente, ações de promoção e proteção em 
saúde, como fluoretação das águas de abastecimento, aplicações tópicas de flúor, entre outros. 
( ) Como um grande problema de saúde pública, devendo ser tratado como uma pandemia, com a 
incorporação de várias estratégias, sendo que uma dela é o aconselhamento telefônico. 
( ) Cerca de cinco milhões de mortes (quatro milhões em homens e um milhão em mulheres) por 
ano em todo o mundo envolvendo na política ambos os sexos e indivíduos pertencentes a todas as 
faixas etárias e/ ou grupos e situações especiais.
( ) Parte integrante e inseparável da saúde geral do indivíduo e está diretamente relacionada às 
condições de alimentação, moradia, trabalho, renda, transporte, lazer, acesso aos serviços de saúde 
e à informação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( V ) a) I - II - II - I.
( ) b) II - II - I - I.
( ) c) I - I - II - I.
( ) d) II - I - I - II.
2. Podemos usar a educação em saúde como um instrumento importante por possibilitar o acesso às
informações e assim proporcionar conhecimentos necessários à mudança de hábitos que favoreçam 
a manutenção da saúde. Acerca da educação em saúde e o que seus objetivos favorecem, classifique
V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) Integralidade.
( ) Participação social.
( ) Intersetorialidade.
( ) Autonomia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) a) F - V - V - F.
( ) b) V - F - V - V.
( ) c) V - F - F - V.
( V ) d) V - V - V - V.
3. A ação intersetorial se efetiva nas ações coletivas e se dá como um processo, já que envolve a 
articulação de distintos setores sociais, possibilitando a descoberta de caminhos para a ação e assim
possui diversos eixos de atuação. Com relação aos eixos de atuação que compõem a integralidade e
suas características, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Fomenta o estabelecimento de políticas públicas integradas em favor da qualidade de vida.
( ) Não incentiva a participação social no processo de decisão e gestão das políticas públicas em 
saúde, pois isso é competência do governo.
( ) Não tem a missão de monitorar as políticas públicas ligadas aos diversos setores que causem 
impacto na saúde dos sujeitos e coletivos.
( ) Estimula, fortalece e subsidia a criação de redes que levem os indivíduos a ter autonomia 
individual, fragmentado dos aspectos sociais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) a) V - V - V - F.
( ) b) V - F - V - V.
( V ) c) V - F - F - F.
( ) d) F - V - F - V.
4. Sobre a transdisciplinaridade, entendemos que é uma nova proposta para contemplar a 
complexidade dos saberes e das práticas, adicionando diversidade aos saberes disciplinares, e vem 
a ser o produto final no histórico da saúde coletiva. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta
a sequência das evoluções até chegarmos à transdisciplinaridade:
( ) a) Metadisciplinaridade, multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade, interdisciplinaridade, 
gamadisciplinaridade, chegando à transdisciplinaridade.
( V ) b) Multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade, metadisciplinaridade, interdisciplinaridade, 
chegando à transdisciplinaridade.
( ) c) Multidisciplinaridade, disciplinaridade, metadisciplinaridade, betadisciplinaridade, 
chegando à transdisciplinaridade.
( ) d) Pluridisciplinaridade, multidisciplinaridade, metadisciplinaridade, interdisciplinaridade, 
chegando à transdisciplinaridade.
5. O Programa de Atenção Integral à Saúde iniciou suas atividades no ano de 2001, buscando o 
crescimento e a consolidação dos serviços de saúde, para garantir as mudanças nos indicadores e na
qualidade de vida da população, pautado, entre outros, pelos princípios da integralidade e da 
equidade. No que diz respeito à atenção integral à saúde, é preciso verificar toda a estrutura das 
redes de assistência que o município possui, assim como os serviços de saúde ofertados. Com 
relação à atenção integral a saúde, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a composição da 
estrutura de redes de assistência:
( ) a) Atenção Primária, Assistência Ambulatorial Especializada, Vigilância em Saúde, Assistência
de Urgência e Emergência.
( ) b) Atenção básica, Assistência Ambulatorial Convencional, Vigilância em Saúde, Assistência 
de Urgência e Emergência.
( V ) c) Atenção básica, Assistência Ambulatorial Especializada, Vigilância em Saúde, Assistência 
de Urgência e Emergência.
( ) d) Atenção básica, Assistência Ambulatorial Especializada, Vigilância em Saúde, Assistência 
de Curativos.
6. De acordo com a Organização Mundial de Saúde, saúde pública é a ciência de promover, 
proteger e recuperar a saúde, por meio de medidas de alcance coletivo e de motivação da 
população. Já saúde coletiva é um campo científico e um âmbito de práticas, que contribuiu com a 
Reforma Sanitária Brasileira mediante a produção de conhecimentos e sua socialização junto aos 
movimentos sociais. Sobre as características dessas duas políticas, associe os itens, utilizando o 
código a seguir:
I- Saúde pública.
II- Saúde coletiva.
( ) Determina o direito do cidadão em ter saúde, sendo dever do Estado assegurar os serviços e as 
políticas públicas para a promoção e o bem-estar da população.
( ) É marcada no campo científico/acadêmico e envolve várias disciplinas.
( ) Atua nas ciências de forma global, na epidemiologia social e no planejamento de gestões 
políticas.
( ) Apareceu para controlar doenças e foi uma alternativa para erradicar a miséria, o 
analfabetismo e a desnutrição.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) a) I - II - I - II.
( ) b) II - I - I - II.
( ) c) II - I - II - I.
( V ) d) I - II - II - I.
7. A transdisciplinaridade entra como uma nova proposta para contemplar a complexidade dos 
saberes e das práticas, adicionando diversidade aos saberes disciplinares, que vem a ser o produto 
final no histórico da saúde coletiva que passa por evoluções significativas como a 
multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade, metadisciplinaridade, interdisciplinaridade, chegando à
transdisciplinaridade. Com relação ao campo transdisciplinar e suas características, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Fomenta os saberes por meio de disciplinas que contemplam as áreas de biomedicina, ciências 
produção de verdades, paradigma do conhecimento.
( ) Transdisciplinaridade está inserida na saúde pública, apenas como tratamento de urgência.
( ) Não fomenta os saberes por meio de disciplinas que contemplam as áreas de biomedicina, 
ciências produção de verdades, paradigma do conhecimento.
( ) O campo transdisciplinar de saberes e práticas está inserido na saúde coletiva.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) a) V - F - V - V.
( V ) b) V - F - F - V.
( ) c) V - F - F - F.
( ) d) F - V - F - V.
8. A comunicação no âmbito da saúde está cada vez mais em discussão, na tentativa de obter um 
melhor entendido de como acontece na relação, entre o ponto de emissão (profissionais) e o 
receptor(indivíduo). Sobre a comunicação na relação interpessoal, assinale a alternativa 
CORRETA:
( ) a) A comunicação existe em vários níveis, no individual e sua relação com os meios de 
comunicação.
( ) b) A comunicação existe somente em nível coletivo.
( V ) c) A comunicação existe em vários níveis, desde o individual até o coletivo.
( ) d) A comunicação existe somente em nível individual.
9. Algumas ações, programas e orientações de prevenção e promoção da saúde são preconizados na
página do portal de saúde do SUS e possuem páginas específicas e informativos com dicas de como
ter uma vida saudável e manter hábitos de promoção e proteção da saúde. A partir disso, associe os 
itens, utilizando o código a seguir:
I- Programa: AIDS.
II- Programa: Tabagismo.
III- Programa: Medicamentos.
IV- Programa: Alimentação saudável.
( ) O Ministério fornece diversos produtos gratuitamente.
( ) Com a distribuição gratuita de medicamentos aos brasileiros em tratamento dessa doença, 
ocorreu um aumento na sobrevida e uma melhora na qualidade de vida dos portadores.
( ) Por ser um fator ligado diretamente à saúde das pessoas, o ministério tem o compromisso de 
zelar pela alimentação dos brasileiros.
( ) Aconselhamento telefônico reativo para deixar de fumar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) a) I - III - II - IV.
( ) b) III - II - IV - I.
( V ) c) III - I - IV - II.
( ) d) III - II - I - IV.
10. As vacinas são recursos indispensáveis para a saúde pública e individual, foram inseridas no 
Brasil em 1804. Através da vacinação, é possível prevenir infecções e impedir que várias doenças 
se espalhem por um território. É a maneira mais eficaz de controlar e até erradicar doenças. Sobre a
trajetória das vacinas no Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Eduard Jenner foi quem descobriu a vacina pela inoculação em um garoto saudável, utilizando
o pus de uma vaca infectada com varíola.
( ) Louis Paster criou a primeira vacina contra raiva.
( ) O personagem símbolo da campanha da poliomielite é o Zé Gotinha.
( ) Até 2008, o Brasil só tinha vacinação contra varíola, febre amarela, tétano, rubéola e sarampo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) a) F - V - V - V.
( ) b) V - V - F - V.
( V ) c) V - V - V - F.
( ) d) V - F - V - V.