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05/03/2019 Conteúdo Interativo
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O que confere a dimensão científica ao planejamento é:
A elaboração do PPP inclui três dimensões do trabalho escolar:pedagógica, comunitária e administrativa. Quando a equipe
está reunida para definir o que deseja em termos da estrutura e organização da escola e seleciona atividades culturais
extraescolares prioriza, respectivamente, ações específicas das seguintes dimensões:
O planejamento educacional pretende, a partir de uma realidade vivida construir a realidade desejada. Dessa forma, o
planejamento está presente no trabalho docente, mas não está apenas vinculado ao que se passa em sala de aula, está
também diretamente ligado às exigências sociais, às condições de trabalho do professor e à experiência de vida dos
alunos. Desta forma, os instrumentos avaliativos são essenciais para se fazer um diagnóstico do processo de ensino e
aprendizagem.
O enunciado acima, nos permite afirmar que o planejamento educacional é:
O planejamento deve potencializar os resultados e minimizar as adversidades. Estamos nos referindo a:
A participação de representantes de diferentes segmentos da comunidade esolar é fundamental para o bom
desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem . 
É um valor, uma necessidade humana, uma questão de respeito pelo outro, de condição de cidadão e de sujeito do
sentir, pensar, fazer, poder.
Tem a ver com opções de ordem ontológica, ética, política, mas também pragmática.
 
 
 
 
5.
a existência do marco Político
a vontade de mudar
a redação do Referencial e do diagnóstico
as etapas do processo de pesquisa.
a articulação orgânica e sequencial das etapas do planejamento
 
 
 
 
6.
Pedagógica e Administrativa
Comunitária e Pedagógica
Comunitária e Administrativa
Pedagógica e Comunitária
Administrativa e Comunitária
 
 
 
 
7.
Um instrumento técnico desprovido de qualquer intencionalidade.
Um ato político-pedagógico porque revela visões e intenções, e a intencionalidade expõe o que se deseja realizar, o que
se pretende atingir.
Uma tarefa a ser desenvolvida por um especialista que não tenha vínculo direto com a Instituição, pois não pode sofrer
interferências subjetivas dos sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem.
Uma tarefa burocrática exigida pelo Estado a toda Instituição de Ensino, portanto, deve ser neutro e objetivo.
Um ato político por decorrer das exigências legais e não expressa qualquer relação com a dimensão pedagógica do
fazer educativo.
 
 
 
 
8.
Procedência do planejamento
Maior penetração e abrangência
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