TEORIA PSICOGENÉTICA DE WALLON

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TEORIA PSICOGENÉTICA DE WALLON
↝ Henri Paul Hyacinthe Wallon, nasceu em 1879, em Paris. Ele foi médico, filosofo, político francês, e psicólogo. O mesmo dedicou sua vida a observação e pesquisa de crianças em ambiente escolar.
↝ Wallon, quis estudar o ser humano por inteiro, ou seja, não só a parte cognitiva, ele também estudava as questões da motricidade e afetividade. 
↝ Para Wallon a feição e o desenvolvimento motor são muito importantes, até mesmo, mais que a cognição.
Wallon fundamentou suas ideias em quatro elementos básicos que se comunicam o tempo todo. São eles: Afetividade, Emoção, Movimento, Formação do “eu” (também descrita como, Inteligência/Personalidade)
· Afetividade
Segundo Wallon, vontades, desejos, insatisfações, satisfações, essas transformações biológicas tem profunda relação com a personalidade das crianças. 
· Emoção
Para ele, só através das emoções que as pessoas conseguem se comunicasse com elas mesmas, com os outros, e com o meio em que vivem. 
· Movimento 
Quando as crianças expressam seus sentimentos e emoções, elas se movem. Então, segundo Wallon, isso acaba sendo um instrumento de aprendizagem, devido a socialização e a comunicação que acontece com outras pessoas. 
· Formação do “EU”
Para Wallon, as crianças só iram descobrir ou reconhecer o “eu”, dependendo da relação que desenvolvem com outras pessoas. Ou seja, só assim, elas entraram em contato com dependências, manipulações, mentiras, negações, etc.
➔ Wallon identifica alguns estágios do desenvolvimento
· IMPULSIVO EMOCIONAL (1 ano de vida)
Para Wallon, nessa fase ocorre a predominância da afetividade e sentimentos. Aqui se faz mediação da relação, da criança com o mundo.
· SENSORIO MOTOR E PROJETIVO (vai até 3 anos)
Aqui, a criança através de sua coordenação motora, consegue ir desenvolvendo sua autonomia, ela irá explorar os espaços, manipular os objetos. E através desses pequenos movimentos que podem acontecer as projeções dos pensamentos.
· PERSONALISMO (ocorre dos 3 aos 6 anos)
A fase do personalismo, é quando a criança se percebe como parte do mundo. Assim sendo, ela começa reconhecer seu corpo, começa demonstrar interesses e se associar com pessoas.
· CATEGORIAL (6 a 11 anos)
Nessa fase os processos intelectuais são tidos como guias de interesse para a criança, e para o conhecimento, e o domínio do que acontece no mundo.
· PREDOMINÂNCIA FUNCIONAL (adolescência) 
Nesta fase, a criança por meio de suas interações sociais, demonstra interesse pelos demais. Aqui acontece as crises existenciais, as mudanças corporais, transformações hormonais, e novas relações sociais. 
REFERENCIA 
LA TAILLE, Yves de; OLIVEIRA, Marta Kohl de; DANTAS, Heloysa de Lima. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. 1992.
FREITAS, Clariane do Nascimento de. A teoria psicogenética de Henry Wallon e a prática pedagógica em Educação Especial. 2010.
Pedagogia Master. HENRI WALLON E A EDUCAÇÃO o que diz a teoria da psicogenética? Disponível em: Henri Wallon e a educação: quais são as contribuições? - Concurso Professores. Acessado em: 27, jul., 2021.