AV - Filosofia da Educação Brasileira

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27/06/2015 BDQ Prova 
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 Avaliação: CEL0343_AV_201407297988 » FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Tipo de Avaliação: AV 
 Professor: ANGELO RICARDO GRISOLI Turma: 9009/AA 
Nota da Prova: 2,5 Nota de Partic.: 2 Data: 18/06/2015 15:16:36 (F) 
 
As críticas a escola acadêmica surgiram diante da impossibilidade de se continuar pensando em modelos em um mundo 
marcado por transformações sociais, políticas e econômicas. O indivíduo contemporâneo precisava aprender a aprender. 
Assim a educação exigia reformas radicais que se expressaram em diversas teorias pedagógicas e inúmeras 
experiências escolares efetivas. Dentre elas a Escola Nova. 
Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª pontuando características da Escola Tradicional ( 1 ) e da Escola Nova ( 2 ) e 
depois marque a sequência: 
( ) Relação professor-aluno centrada no professor e na transmissão de conhecimentos. Metodologia valoriza a aula 
expositiva, centrada no professor, com destaque para os exercícios de fixação. Alunos são blocos homogêneos. 
( ) O aluno é o centro do processo e o professor um facilitador da aprendizagem. O processo de conhecimento é mais 
importante do que o produto. Parte do concreto para o abstrato, utiliza pesquisas e experiências são estimuladas. 
( ) A avaliação é compreendida como processo válido para o aluno, não apenas para o professor. É preciso preparar 
para autonomia e por isso as discussões são estimuladas para que o aluno compreenda o significado e a necessidade 
das normas coletivas. 
( ) Segundo a fundamentação antropológica predomina a concepção essencialista pela qual o professor tem em mente 
um modelo universal de ser humano a ser alcançado. 
1 - 2 - 2 - 1 
1 -2 - 1 - 2 
2 - 2 - 1 - 1 
1 - 1 - 2 - 2 
2 - 1 - 2 - 1 
 
Segundo o Professor Demerval Saviani a reflexão propriamente filosófica é radical, rigorosa e de conjunto. Marque a 
alternativa que reflete a argumentação do referido autor. 
 A filosofia é radical porque não aceita os conhecimentos do senso comum; é rigorosa porque dispõe de um 
método claramente explicitado que garante a coerência e o exercício da crítica; é de conjunto porque é 
democrática, examina os problemas na perspectiva do todo. 
 A filosofia é radical porque sua reflexão busca as raízes da questão; é rigorosa porque dispõe de um método 
claramente explicitado que garante a coerência e o exercício da crítica; é de conjunto porque só pode ser 
pensada por um grupo coletivo. 
 A filosofia é radical porque sua reflexão busca as raízes da questão; é rigorosa porque só aceita uma única 
orientação metodológica; é de conjunto porque é democrática, examina os problemas na perspectiva do todo; 
Nenhuma das alternativas acima. 
A filosofia é radical porque sua reflexão busca as raízes da questão; é rigorosa porque dispõe de um método 
claramente explicitado que garante a coerência e o exercício da crítica; é de conjunto porque é democrática, 
examina os problemas na perspectiva do todo. 
 
A Pedagogia é a ciência que tem por finalidade a reflexão, a ordenação, a sistematização e a crítica do processo 
educativo na sua forma e no seu conteúdo. Na cultura ocidental foram quatro as perspectivas que se 
 1 a Questão ( Ref. : 27408) Pontos: 0 , 5 / 0 , 5 
 2 a Questão ( Ref. : 27382) Pontos: 0 , 5 / 0 , 5 
 3 a Questão ( Ref. : 175590) Pontos: 0 , 0 / 0 , 5 
 
 
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construíram desde a antiguidade até a atualidade. São elas: Pedagogia Essencialista, Pedagogia Existencialista, 
Pedagogia Cientificista e Pedagogia Dialética. Sendo assim, qual dos enunciados abaixo, corresponde a Pedagogia 
Essencialista? 
 Baseia-se em modelos universais do ser humanos, como por exemplo: os homens são essencialmente iguais. 
 Reflete criticamente as contradições do processo de ensino-aprendizagem a partir dos contextos históricos e 
sociais em que são produzidos a fim de possibilitar a superação das relações de poder e dominação, como 
também, promover a emancipação do homem em seu conjunto. 
 Visa garantir a cientificidade do pensamento e da prática pedagógica com a finalidade de aumentar a 
produtividade no campo educacional. 
 Baseia-se no princípio universal de que os homens são essencialmente diferentes, fazendo uma defesa em torno 
das diferenças individuais. 
 Trabalhar com os conteúdos de forma contextualizada e crítica. 
 
Para o pensamento crítico todos os aspectos da prática educativa estão vulneráveis à ideologia. Analise os 
enunciados que indicam a vulnerabilidade ideológica da escola: I. Indicação do Diretor por critério político. 
II. Definição de um Projeto Político Pedagógico Participativo que envolva toda a escola. 
III. A cobrança de planos burocráticos pelos coordenadores. 
IV. Definição de objetivos claros quanto á concepção de homem a orientar a formação. 
Assinale a alternativa correta: 
Somente os enunciados II e IV estão corretos 
Somente os enunciados II e III estão corretos Somente os 
enunciados I e III estão corretos 
Somente os enunciados I e IV estão corretos 
Somente os enunciados III e IV estão corretos 
 
A Filosofia no século XIX descobre a Cultura como modo próprio e específico da existência dos seres humanos. Os 
animais são seres naturais; os humanos seres culturais. Com base na afirmação, assinale a (s) opção (ões) que NÃO 
faz (em) sentido como o papel da cultura. I. Criação coletiva de ideias, símbolos e valores. 
II. Auto-definição acerca do que é o bom e o mau, o belo e o feio, o justo e o injusto. 
III. Manifestações típicas da vida social, da criação de obras de pensamento e de arte. 
IV. Comunicação por meio de códigos produzidos na história. 
Somente a opção I não faz sentido como o papel da cultura 
Somente a opção II não faz sentido como o papel da cultura 
Somente a opção IV não faz sentido como o papel da cultura 
Somente a opção III não faz sentido como o papel da cultura 
Somente as opções I e IV não fazem sentido como o papel da cultura 
 
"A busca actual de novos canais educativos deverá ser transformada na procura do seu oposto institucional: redes 
educativas que aumentem a oportunidade de cada um transformar cada momento da sua vida num outro de 
aprendizagem, de partilha e de interesse. Acreditamos estar a contribuir trazendo os conceitos necessários a quem 
realiza tais investigações sobre as grandes linhas na educação - e também para quem procura alternativas para outros 
tipos estabelecidos de serviços." Este princípio foi defendido por qual teórico no camplo da educação? 
 
 
 4 a Questão ( Ref. : 25791) Pontos: 0 , 0 / 0 , 5 
 5 a Questão ( Ref. : 25790) Pontos: 0 , 5 / 0 , 5 
 6 a Questão ( Ref. : 182769) Pontos: 0 , 5 / 0 , 5 
 
 
 
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1. Bakunin 
4. Sílvio Gallo 
2. Proudhon 
3. Ivan Illich 
5. Althusser 
 Gabarito Comentado. 
 
Num primeiro momento do nosso curso de Filosofia da Educação Brasileira, procuramos compreender os diferentes tipos 
de conhecimento produzidos historicamente pela humanidade, e para tanto, partimos de uma compreensão da relação do 
homem com a natureza, ou seja, entendemos como a natureza humana foi produzida. O homem ao transformar 
intencionalmente a natureza através do trabalho, se transforma, ou seja, ocorre o fenômeno da naturalização do homem. 
Em outras palavras, a natureza que era algo desconhecida passa a ser conhecida de diferentes formas. Portanto, o 
homem produziu os seguintes conhecimentos: O Conhecimento Mítico, o Senso Comum, o Conhecimento Científico, o 
Conhecimento Artístico e o Conhecimento Filosófico. 
Sendo assim, explique as semelhanças e diferenças entre o Conhecimento Científico e o Conhecimento Filosófico. 
 
Resposta: o conhecimento cientifico busca a verdade atraves de pesquisase experimentos. e o conhecimento filosofico 
busca entender as raizes da questão, como tudo começou. 
Gabarito: 
O Conhecimento Científico: É um tipo de conhecimento sistemático, lógico, rigoroso e metódico. Para tanto, 
obedece a um conjunto de princípios, determinados pela razão, na sua forma e no seu conteúdo, a fim de 
orientar a pesquisa científica acerca de um determinado fenômeno. Em outras palavras, a ciência se esforça 
para descobrir como a realidade funciona com a finalidade de oferecer as condições necessárias para o 
controle racional de um determinado fenômeno, seja ele, natural ou histórico. 
O Conhecimento Filosófico: É um tipo de conhecimento sistemático organizado por um conjunto de ideias 
internamente articuladas e relacionadas num todo coerente. Segundo Marilena Chauí: "O conhecimento 
filosófico é um trabalho intelectual. É sistemático porque não se contenta em saber respostas para as questões 
colocadas, mas exige que as próprias questões sejam válidas e, em segundo lugar, que as respostas sejam 
verdadeiras, estejam relacionadas entre si, esclareçam umas às outras, formem conjuntos coerentes de ideias 
e significações, sejam provadas e demonstradas racionalmente". 
 
A Pedgogia Histórico Crítico-Social dos conteúdos valoriza, portanto, os conteúdos. Mas devemos perguntar: que tipo 
de conteúdos? Escolha a alternativa correta: 
 Conteúdos universais, incorporados pela humanidade, reavaliados permanentemente e relacionados com a 
compreensão da prática social 
Conteúdos que valorizam o campo da essência 
Conteúdos que valorizam informações, princípios e leis, organizados em uma sequência lógica e psicológica, 
estabelecida e ordenada por especialistas 
Conteúdos que valorizam o campo existencial 
Conteúdos seleciondos a partir dos interesses e experiências vividas pelos alunos 
 
 7 a Questão ( Ref. : 185809) Pontos: 0 , 5 / 1 , 5 
 8 a Questão ( Ref. : 569359) Pontos: 0 , 0 / 1 , 0 
 
 9 a Questão ( Ref. : 43636) Pontos: 0 , 0 / 1 , 5 
 
 
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Quando entendemos que o conhecimento é descoberta de algo que se acha fora do sujeito (não resulta de uma 
construção) e que o ensino busca a mudança de comportamento do aluno mediante treinamento; nossos pressupostos 
pedagógicos estão amparados em qual tendência pedagógica? Justifique: 
Resposta: essencialista. porque baseia-se na no principio de que os homens , sao essencialmente diferentes, fazendo 
diferenças em torno das diferenças individuais. 
Gabarito: 
Em perspectivas tradicionais, tecnicista de ensino em que o conhecimento é transmitido hierarquicamente, de cima 
para baixo, de fora para dentro, passado como verdade absoluta (cultura erudita passada de geração por geração) 
mecânica e reprodutiva e linearmente do professor para o aluno, como se essa relação de causa e efeito (S_R) baseada 
na teoria comportamental, behaviorismo de Skinner fosse verdadeira, ao contrário, generaliza, é abstrata do tipo que 
se aplica a todos e a ninguém ao mesmo tempo, pois, nem sempre ensino gerará aprendizado, ficando evidente, 
também, a influência do positivismo. 
 
Sobre a proposta privatizante (do setor privado da economia moderna brasileira) é correto afirmar que: 
I. Apresentaram à sociedade brasileira um modelo de educação que possibilitasse a formação integral e aautonomia 
política da classe trabalhadora. 
II. Apresentaram à sociedade brasileira um projeto educacional que contemplava as demandas dos 
movimentospopulares no Brasil. 
III. Apresentaram à sociedade brasileira um modelo de educação que mantinha o sistema dualista de educação,ou 
seja, de uma escola diferenciada, tendo como elemento central de suas diretrizes o viés econômico que se pautava a 
partir dos pilares da competitividade, eficiência e produtividade. 
IV. Apresentaram à sociedade um modelo de educação que superasse o sistema dualista de educação, ou seja,de uma 
escola diferenciada, tendo como elemento central de suas diretrizes o viés econômico que se pautava a partir dos 
pilares da competitividade, eficiência e produtividade. 
Somente o enunciado III está correto 
Somente os enunciados III e IV estão corretos 
Somente os enunciados I e II estão corretos 
Somente os enunciados II e III estão corretos 
Todos os enunciados estão corretos 
 Gabarito Comentado. 
Período de não visualização da prova: desde 12/06/2015 até 25/06/2015. 
 
 10 a Questão ( Ref. : 25604) Pontos: 0 , 0 / 1 , 0